1
00:00:12,339 --> 00:00:54,119
El programa de enriquecimiento educativo

2
00:00:54,119 --> 00:00:58,820
para alumnos con altas capacidades, es una oferta educativa, voluntaria y gratuita de

3
00:00:58,820 --> 00:01:03,100
la Comunidad de Madrid, que se oferta a través de la Consejería de Educación, Juventud

4
00:01:03,100 --> 00:01:08,599
y Deporte en convenio con la Fundación CEIM. Es una medida voluntaria y gratuita ofertada

5
00:01:08,599 --> 00:01:12,760
a los alumnos que cursan desde primero de educación primaria hasta segundo de bachillerato.

6
00:01:13,540 --> 00:01:17,459
Se les atiende a propuestas de los equipos de orientación educativa y psicopedagógica

7
00:01:17,459 --> 00:01:21,799
de la Comunidad de Madrid y de los departamentos de orientación de cada centro educativo.

8
00:01:22,640 --> 00:01:26,640
El título del proyecto, desarrollado durante este curso, ha sido Exploradores.

9
00:01:27,099 --> 00:01:31,579
El tema elegido nos ha permitido observar el mundo con la mirada siempre curiosa de los visionarios,

10
00:01:31,840 --> 00:01:36,280
científicos, escritores o artistas que abrieron nuevos caminos al conocimiento.

11
00:01:36,680 --> 00:01:42,680
Hemos explorado el pasado, el presente y el futuro en busca de nuevas preguntas y nuevos retos que resolver.

12
00:01:43,260 --> 00:01:46,739
El tema ha estimulado la imaginación y la creatividad de nuestros alumnos,

13
00:01:46,739 --> 00:01:50,760
como hemos podido comprobar a través de las distintas actividades desarrolladas.

14
00:01:51,799 --> 00:02:00,000
Como ya es habitual, el proyecto se seleccionó entre otros muchos propuestos por alumnos, colaboradores, coordinadores y el equipo de dirección del programa.

15
00:02:00,620 --> 00:02:07,000
Exploradores nos ha permitido profundizar, investigar, conocer y experimentar en todos los campos del saber.

16
00:02:07,000 --> 00:02:17,199
El proyecto Exploradores este año me parece que está siendo llevado a cabo con mucha originalidad, puesto que estamos tocando desde la creación de un héroe hasta la creación de un Robert Lunar.

17
00:02:17,659 --> 00:02:23,419
Este año estamos dando el tema de exploradores, que trata sobre investigar hechos pasados que han cambiado la sociedad.

18
00:02:23,639 --> 00:02:29,580
Me está pareciendo muy interesante, ya que además de tratar temas sobre el presente, hablamos acerca del pasado y del futuro.

19
00:02:29,900 --> 00:02:37,219
Viendo los profesores cómo han conseguido que el tema de este año sea más divertido, pues al final descubres un montón de cosas.

20
00:02:37,219 --> 00:02:41,840
Y como bien dice el tema, exploras nuevos límites, exploras nuevos conocimientos.

21
00:02:42,699 --> 00:02:49,659
Me gusta bastante la unión de ámbitos, puesto que no solo estás practicando uno en concreto,

22
00:02:49,800 --> 00:02:54,460
sino que en la vida cotidiana puedes trabajar varios ámbitos en una sola situación.

23
00:02:54,740 --> 00:02:58,860
Además también es el primer año que en nuestro grupo no hemos elegido los grupos en todo,

24
00:02:59,340 --> 00:03:02,659
entonces es como que también estoy conociendo a personas que igual no me habría tanto.

25
00:03:02,960 --> 00:03:09,639
El tema de los exploradores da mucho pie a sesiones distintas, sesiones estimulantes,

26
00:03:09,639 --> 00:03:11,939
sobre todo para los alumnos más pequeños del programa.

27
00:03:12,240 --> 00:03:15,639
El proyecto Exploradores consiste en viajar a sitios nuevos,

28
00:03:15,759 --> 00:03:17,900
continentes nuevos en los que no hemos estado

29
00:03:17,900 --> 00:03:24,080
y aprender más de sus culturas a través de sus juegos, sus canciones, sus ritos.

30
00:03:24,280 --> 00:03:28,340
Es muy chulo porque hacemos muchas cosas de otros países

31
00:03:28,340 --> 00:03:32,000
y descubrimos una de las cosas más valiosas

32
00:03:32,000 --> 00:03:35,680
o otras personas que se organizaban muy bien.

33
00:03:35,680 --> 00:03:43,680
Pues a mí me parece muy divertido porque hacemos muchas actividades diferentes, como de Egipto, de China...

34
00:03:44,379 --> 00:03:54,099
El programa se desarrolla en cinco sedes, Madrid Capital, Norte, Sur, Este y Oeste en institutos públicos de la Comunidad de Madrid.

35
00:03:54,599 --> 00:04:02,000
Uno de los objetivos del programa es desarrollar las capacidades y potencialidades del alumno, favoreciendo su pensamiento divergente y creatividad.

36
00:04:02,639 --> 00:04:06,539
Intentamos también afianzar estrategias positivas de relación entre iguales.

37
00:04:06,879 --> 00:04:13,300
Por ello, consideramos fundamental fomentar las habilidades sociales a través del trabajo en equipo y del aprendizaje cooperativo.

38
00:04:14,219 --> 00:04:17,139
En el programa participan más de un centenar de colaboradores.

39
00:04:17,139 --> 00:04:24,860
Su perfil profesional es diverso, aunque la mayoría proceden del campo educativo y poseen formación especializada en diferentes áreas de conocimiento.

40
00:04:25,480 --> 00:04:29,500
Realizan propuestas innovadoras diferentes a la oferta de la educación reglada y una

41
00:04:29,500 --> 00:04:32,480
de sus principales características es la versatilidad.

42
00:04:33,540 --> 00:04:36,959
La metodología es la clave del trabajo desarrollado en el programa.

43
00:04:37,319 --> 00:04:41,620
Se utilizan distintos principios metodológicos que implican la participación activa del

44
00:04:41,620 --> 00:04:46,220
alumno, el trabajo en equipo, la colaboración y la comunicación entre iguales.

45
00:04:46,220 --> 00:04:51,360
El profesor es un mediador, facilitando, orientando y acompañando al alumno en el proceso de

46
00:04:51,360 --> 00:04:52,439
su propio aprendizaje.

47
00:04:52,439 --> 00:05:03,300
Las sesiones de trabajo se convierten en espacios donde la propuesta de nuevas ideas, la comunicación y la realización de proyectos están siempre presentes en un ambiente de investigación y creatividad

48
00:05:03,300 --> 00:05:08,660
El pensamiento divergente nos permite aceptar que existen diferentes soluciones a un mismo problema

49
00:05:08,660 --> 00:05:16,579
Las soluciones creativas y la capacidad de generalizar los conocimientos a otras áreas y a la vida cotidiana son una constante en las propuestas de trabajo

50
00:05:16,579 --> 00:05:25,480
Cuando vengo cada sábado las expectativas que tengo son muy buenas porque a los amigos que tú tienes aquí los ves muy pocas veces.

51
00:05:25,660 --> 00:05:30,519
Es venir todos los sábados y saber que los profes van a enfocarlo todo de una manera mucho más abierta.

52
00:05:30,839 --> 00:05:34,980
Siempre estamos muy contentos de vernos porque claro, no nos vemos dos o tres veces al mes.

53
00:05:35,139 --> 00:05:44,680
Las personas que vienen aquí vienen porque ellos quieren estar aquí, entonces están dispuestos a trabajar y a lo mejor estás en tu instituto y te toca hacer un trabajo en grupo y no todo el mundo quiere ponerte a su parte.

54
00:05:44,680 --> 00:05:49,160
Sin embargo, llegas aquí y todo el mundo tiene las mismas ganas de trabajar que tú.

55
00:05:49,720 --> 00:05:53,459
Entonces te sientes en un ámbito bastante agradable y te reconforta bastante.

56
00:05:53,720 --> 00:05:54,620
Sí, genera muy buen ambiente.

57
00:05:55,060 --> 00:05:59,720
El programa es diferente porque aquí tienes como muchísima más libertad

58
00:05:59,720 --> 00:06:05,800
y el profesor no tiene como una autoridad muy marcada sobre ti.

59
00:06:06,040 --> 00:06:12,899
Nadie nos limita. Aquí no hay algo que puedas hacer mal, no hay errores, todo es aceptable

60
00:06:12,899 --> 00:06:18,579
y sobre todo que nuestra creatividad no se ve de ninguna manera limitada por nada.

61
00:06:18,899 --> 00:06:21,139
Los profesores sacan lo mejor de nosotros para trabajar en equipo

62
00:06:21,139 --> 00:06:24,699
y cada uno trabaja en el ámbito que de verdad le gusta trabajar.

63
00:06:25,240 --> 00:06:29,639
Nos potencia muchísimo la creatividad y las ganas de seguir adelante y cada día más.

64
00:06:29,959 --> 00:06:35,939
Trabajamos en grupo y por proyectos y eso es algo que yo creo que sé que voy a necesitar bastante en la vida

65
00:06:35,939 --> 00:06:37,199
y que no te enseñan en otros lados.

66
00:06:37,199 --> 00:06:43,939
Lo que más me gusta de venir al PEAC es que siempre estamos haciendo cosas diferentes, divertidas y creativas.

67
00:06:44,259 --> 00:06:50,279
Veo formas de aprender que son distintas, me motivo y consigo hacer cosas que no lograría hacer en el colegio.

68
00:06:50,579 --> 00:06:55,120
Yo creo que los dos sábados al mes que vengo aprendo casi más que en toda la semana.

69
00:06:55,560 --> 00:06:59,959
Y que sea voluntario es un factor muy importante para que todo esto salga.

70
00:07:00,480 --> 00:07:04,120
El proyecto de cada curso se enmarca dentro de cuatro ámbitos de trabajo.

71
00:07:04,759 --> 00:07:08,899
En concreto, Exploradores nos ha permitido acercarnos al ámbito humanístico-literario,

72
00:07:09,339 --> 00:07:12,699
explorando las ciencias humanas y la cultura en todas sus dimensiones.

73
00:07:13,199 --> 00:07:19,240
Además, hemos podido conocer y utilizar los valores culturales e ideas mediante la comunicación oral y escrita.

74
00:07:19,360 --> 00:07:24,240
Este año estamos tratando desde el aspecto humanístico temas más relacionados con un aspecto más tecnológico,

75
00:07:24,339 --> 00:07:26,899
relacionado con la inteligencia artificial y la robótica.

76
00:07:26,899 --> 00:07:33,920
Al crear las máquinas, las inteligencias artificiales, intentaríamos hacerlas lo más similares a nosotros posible.

77
00:07:34,120 --> 00:07:39,079
De modo que esto podría llevar un comportamiento racista o discriminatorio

78
00:07:39,079 --> 00:07:42,500
tanto de nosotros hacia las máquinas como de las máquinas hacia nosotros.

79
00:07:42,680 --> 00:07:47,959
Hemos visto unos fuegos de África, los hemos jugado y luego hemos creado juegos

80
00:07:47,959 --> 00:07:54,360
con los materiales que tienen en África y los estamos explicando y jugándolos por todos.

81
00:07:54,740 --> 00:07:59,540
Lo que más me ha gustado explorar este año son las fueses marinas y hemos trabajado con los peces abisales.

82
00:07:59,540 --> 00:08:11,019
Yo en cuanto al ámbito humanístico hemos estado explorando el cerebro, cómo funciona y ha habido una actividad que me ha encantado que era con un gorro de natación pintar las partes del cerebro, fue muy divertido.

83
00:08:11,300 --> 00:08:25,680
En el ámbito de las habilidades sociales exploramos nuestro propio yo, nuestras emociones y las de los otros, pero también entre otros sentimientos la empatía o capacidad para ponerse en lugar del otro y la resiliencia como capacidad de aceptar las dificultades y superarlas.

84
00:08:25,680 --> 00:08:30,620
En definitiva, ponemos en práctica valores que nos ayudan a ser mejores personas dentro del grupo.

85
00:08:30,620 --> 00:08:48,179
En el ámbito de habilidades sociales hemos hecho un cuaderno de bitácora en el que hemos puesto cómo nos sentíamos hoy, las cosas que queríamos hacer de mayor, para eso luego guardarlo en un sobre y dentro de unos años volver a verlo, a ver si lo hemos hecho o para seguir ese mismo camino que queríamos hacer desde pequeño.

86
00:08:48,179 --> 00:08:58,980
Este curso se focaliza en ir explorando nuestras emociones, en la inteligencia emocional y en ir entendiendo cómo funcionamos psicológicamente respecto a ese campo.

87
00:08:59,120 --> 00:09:05,419
Ahora estoy haciendo una gincana con mis compañeros de orientación y exploradores para conocerlos mejor.

88
00:09:05,700 --> 00:09:17,340
He aprendido un montón de cosas en cuanto a morales y amistad, que también me han abierto muchas puertas, porque yo antes la verdad era bastante tímida, pero viendo este programa he conocido a mucha gente.

89
00:09:17,340 --> 00:09:23,259
Muchas veces en tu propio instituto, en tu propio colegio, te sientes diferente o te sientes a veces distinto,

90
00:09:23,779 --> 00:09:29,240
pero cuando estás en el propio programa sí que te sientes que estás a gusto, que estás con gente muy parecida a ti.

91
00:09:29,399 --> 00:09:32,960
Te incentiva a ser más abierto, más social y luego en tu día a día te ayuda bastante.

92
00:09:33,320 --> 00:09:39,980
Además hemos aprendido en el programa que cuando somos más, tenemos más capacidad de llegar a hacer grandes cosas.

93
00:09:40,700 --> 00:09:46,320
En el ámbito científico tecnológico nos acercamos desde el método científico a todas las disciplinas del saber

94
00:09:46,320 --> 00:09:50,659
para observar, analizar, experimentar, crear y sacar conclusiones.

95
00:09:51,220 --> 00:09:56,460
Todo ello se desarrolla en el propio aula, el laboratorio, en las aulas de tecnología, informática y robótica

96
00:09:56,460 --> 00:09:59,200
para después transferirlos al entorno de los alumnos.

97
00:09:59,899 --> 00:10:04,879
En este ámbito consideramos fundamental que los alumnos diferencien entre realidad y ficción,

98
00:10:05,379 --> 00:10:09,559
entre lo que son hechos comprobables o lo que entendemos como ciencia de aquello que no lo es.

99
00:10:10,100 --> 00:10:14,679
Para ello se realizan numerosas actividades de laboratorio que nos permiten establecer estos límites.

100
00:10:14,679 --> 00:10:22,379
Como en el resto de ámbitos, se da un fuerte protagonismo al aprendizaje por descubrimiento, al trabajo en equipo, a la colaboración y a la creatividad.

101
00:10:22,899 --> 00:10:27,279
Nos hemos puesto como meta hacer un robot explorador autónomo.

102
00:10:27,679 --> 00:10:40,779
Hemos programado uno que es como un cachorro de caza, porque lo que hace es que va avanzando en línea recta infinitamente y cuando oye un sonido gira la cabeza hacia donde haya sido ese sonido.

103
00:10:40,779 --> 00:10:44,240
Estamos haciendo como una especie de rover de Marte, pero en miniatura.

104
00:10:44,240 --> 00:10:56,879
Tenemos una placa de arduino conectada a dos motores y a un sensor de ultrasonido que nos hace de sensor la única recepción de la realidad y luego los dos motores que es lo que va a mover nuestro coche.

105
00:10:57,059 --> 00:11:07,320
Está alimentado con una batería electroquímica que estamos desarrollando también nosotros a base de cobre y magnesio y pues dependiendo un poco de la calidad del electrolito que es la batería pues va a tener más velocidad o menos velocidad.

106
00:11:07,320 --> 00:11:19,320
El proyecto de este año consiste en una especie de taller de astrofísica donde estamos investigando cómo trabajan los astrofísicos para identificar y encontrar todos los objetos celestes.

107
00:11:20,059 --> 00:11:28,320
Estamos dando con el ordenador una aplicación bastante chula que se llama Stellarium para orientarnos en la oscuridad.

108
00:11:28,320 --> 00:11:39,200
Lo que más me ha gustado ha sido hacer un Curiosity de Marte porque lo hacíamos todos juntos y era fácil y divertido.

109
00:11:39,379 --> 00:11:47,580
Este curso sobre todo lo que más me ha interesado de lo que hemos dado y lo que más he aprendido ha sido por ejemplo las zonas del cerebro, cómo funcionan las ruedas.

110
00:11:47,879 --> 00:11:53,460
Y por último y no menos importante trabajamos el ámbito artístico, interdisciplinar y transversal en sí mismo.

111
00:11:53,460 --> 00:12:05,840
Este ámbito nos permite conocer diferentes disciplinas, técnicas y lenguajes artísticos como el musical, la danza, la pintura, el teatro, el cine o el dibujo, canalizando así sus inquietudes, emociones y anhelos.

112
00:12:06,159 --> 00:12:14,279
Con el que más disfruto es el ámbito artístico porque yo es que me encanta ser creativa, la música, la pintura, el teatro.

113
00:12:14,559 --> 00:12:21,399
Estamos viajando en el tiempo atrás para conocer qué se hacía artísticamente en el pasado.

114
00:12:21,399 --> 00:12:31,440
Me ha gustado mucho la actividad de teatro que hicimos con las sombras, ya que trabajamos con dos grupos juntos y era diferente a todas las que habíamos hecho durante estos últimos años.

115
00:12:31,500 --> 00:12:37,299
El proyecto anual de este año trata sobre hacer una obra de teatro, pero tiene que ser con luz negra.

116
00:12:37,460 --> 00:12:42,740
Estamos haciendo un teatro de luz negra donde solo ciertos colores se pueden ver.

117
00:12:42,820 --> 00:12:50,940
Pues vamos haciendo distintas etapas, primero hacemos un guión gráfico, luego los materiales, luego el guión literario, hasta presentárselo a los niños más pequeños.

118
00:12:50,940 --> 00:12:58,480
A mí la actividad que más me ha gustado de este curso, aunque es difícil de responder, creo que ha sido interpretar a Julio Verne.

119
00:12:59,139 --> 00:13:04,379
A lo largo del curso los alumnos tienen la oportunidad de realizar una visita a diferentes instituciones y organismos

120
00:13:04,379 --> 00:13:09,919
para participar en talleres y exposiciones que enriquecen y complementan los contenidos trabajados en el proyecto anual.

121
00:13:10,220 --> 00:13:15,940
Estas visitas les permiten fortalecer lazos de amistad, proporcionar momentos de convivencia en entornos distintos de los habituales

122
00:13:16,460 --> 00:13:19,139
y ampliar sus horizontes culturales.

123
00:13:19,139 --> 00:13:26,860
Desde el Programa de Enriquecimiento Educativo queremos agradecer a las instituciones, organismos y profesionales que nos han abierto sus puertas con amabilidad.

124
00:13:27,440 --> 00:13:34,600
El acuerdo de colaboración entre el Consejo Superior de Investigaciones Científicas y la Comunidad de Madrid ha hecho posible la visita a algunos de sus centros.

125
00:13:34,600 --> 00:13:40,279
Lo que más me gusta del programa es las salidas afuera, ir al laboratorio, la informática.

126
00:13:40,620 --> 00:13:46,580
Las salidas y los expertos me han encantado porque en la salida al teatro yo es que disfruto mucho ese género literario,

127
00:13:46,580 --> 00:13:50,080
entonces me lo pasé muy bien improvisando en el escenario.

128
00:13:50,639 --> 00:13:54,860
Normalmente nos vamos a museos, como este año que nos hemos ido al Museo Naval

129
00:13:54,860 --> 00:13:59,000
y hemos aprendido historias de navegadores, de barcos

130
00:13:59,000 --> 00:14:03,240
y también vamos a hacer una salida al Arqueológico de Alcalá

131
00:14:03,240 --> 00:14:06,419
y hemos hecho también la salida a la final de JoinLab.

132
00:14:06,679 --> 00:14:10,240
Dentro del programa también se lleva a cabo la actividad JoinLab.

133
00:14:10,240 --> 00:14:14,159
Se trata de una actividad en colaboración con la Fundación Universidad de Empresa

134
00:14:14,159 --> 00:14:17,960
que enseña a los alumnos a crear su propia empresa desde la nada en siete sesiones.

135
00:14:18,299 --> 00:14:20,559
Cada grupo de alumnos desarrolle su propio proyecto.

136
00:14:20,840 --> 00:14:24,659
Al finalizar el curso, deberán defender su propuesta de emprendimiento ante un jurado.

137
00:14:25,659 --> 00:14:31,740
Otras actividades que contempla el programa son las visitas de expertos de diferentes disciplinas y áreas a las distintas sedes.

138
00:14:32,200 --> 00:14:35,659
Hemos tenido la satisfacción de contar en nuestro programa con algunos expertos

139
00:14:35,659 --> 00:14:38,679
que han realizado talleres de física, de astronomía o de robótica.

140
00:14:38,679 --> 00:14:44,100
También queremos agradecer a las familias que nos han ofrecido su colaboración en charlas, talleres o actividades.

141
00:14:44,159 --> 00:14:54,299
De las cosas que hemos hecho este año con el tema de exploradores, sobre todo me han gustado mucho las charlas que han venido a dar los expertos, tanto a principios de curso como recientemente.

142
00:14:54,440 --> 00:15:02,720
La actividad con Jesús Luna nos explicaron un montón sobre algunos exploradores que tuvimos que encontrar en dos equipos, los nombres mediante balizas.

143
00:15:03,080 --> 00:15:06,279
Adicimos dos grupos y había unas cuantas balizas con letras.

144
00:15:06,279 --> 00:15:12,179
Teníamos que ir haciendo el recorrido con género de balizas y ordenar las letras porque salía el nombre de un explorador.

145
00:15:12,179 --> 00:15:17,679
Después vinimos al aula y nos explicaron un poco sobre ese explorador, lo que hizo, su historia.

146
00:15:18,000 --> 00:15:25,100
A mí una de las cosas que más me han gustado son cuando fuimos con un chico a hacer magia, matemática.

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00:15:25,580 --> 00:15:30,080
Me gustó mucho porque luego se lo hice en casa, también se lo hice a mis amigos.

148
00:15:31,000 --> 00:15:35,340
Las tecnologías de la información y de la comunicación son también importantes en el programa.

149
00:15:35,899 --> 00:15:39,820
Las competencias digitales se trabajan de forma transversal en los diferentes ámbitos

150
00:15:39,820 --> 00:15:42,879
y acercan a los alumnos no solo a las herramientas informáticas,

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00:15:43,259 --> 00:15:45,860
sino también a un uso responsable de las mismas.

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00:16:05,090 --> 00:16:08,629
Una vez que los alumnos abandonan el programa de enriquecimiento educativo

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00:16:08,629 --> 00:16:10,269
para alumnos con altas capacidades,

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00:16:10,789 --> 00:16:13,909
de alguna manera siguen formando parte de él al llegar a la universidad.

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00:16:14,169 --> 00:16:15,889
En su condición de exalumnos del PEAC,

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00:16:16,269 --> 00:16:18,129
pueden solicitar las becas Max Macin,

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00:16:18,450 --> 00:16:20,429
de las que ya se han celebrado cuatro ediciones.

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00:16:20,929 --> 00:16:24,730
A un compañero que no está en el PEAC le diría que no solo aprendemos,

159
00:16:24,889 --> 00:16:26,190
sino que también lo pasamos bien.

160
00:16:26,190 --> 00:16:28,850
Es una forma de aprender distinta que en el colegio

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00:16:28,850 --> 00:16:31,710
Para empezar a escribir SILO, primero deberíamos decirles

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00:16:31,710 --> 00:16:33,129
No es un instituto

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00:16:33,129 --> 00:16:37,070
Olvida todo lo que piensas sobre que es un colegio de los sábados

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00:16:37,070 --> 00:16:38,470
Porque no es eso para nada

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00:16:38,470 --> 00:16:40,370
Aquí te enseñan a...

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00:16:40,370 --> 00:16:41,750
A crear

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00:16:41,750 --> 00:16:45,549
Te enseñan a ser tú mismo, a aprender porque quieres aprender

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00:16:45,549 --> 00:16:48,090
No aprender porque tienes que aprobar un examen

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00:16:48,090 --> 00:16:52,009
La diferencia es que el primer día te aportan curiosidad

170
00:16:52,009 --> 00:16:53,990
Te hacen que tengas curiosidad por todo lo que vas a hacer

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00:16:53,990 --> 00:16:56,149
Te dan la mano y te dicen, este es el final

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00:16:56,149 --> 00:16:57,289
Llega por donde tú quieras.

173
00:16:57,389 --> 00:17:02,809
Todos los sábados por la mañana tengo un estímulo, algo que hacer, una actividad en la que conozco a bastante gente,

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00:17:02,970 --> 00:17:07,809
me junto con gente muy diferente y que yo creo que me aporta muchas cosas que en otros sitios no puedo encontrar.

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00:17:08,029 --> 00:17:11,549
Aprendemos más porque no tenemos esa presión de estudiar para un examen.

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00:17:12,089 --> 00:17:15,069
Aprendemos porque nosotros queremos y realmente lo hacemos pasándonoslo bien.

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00:17:15,369 --> 00:17:20,829
Aprendes de las personas, de los profesores, aprendes también un poco a darle la vuelta a todo,

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00:17:20,990 --> 00:17:23,410
que no sea, te tienes que aprender esto, lo sabes y ya está.

179
00:17:23,410 --> 00:17:33,109
Ante todo va a aprender muchísimo con un montón de gente diversísima, que cada uno tiene unas cualidades distintas y que lo importante es compartir y trabajar juntos.

180
00:17:33,349 --> 00:17:43,390
Los compañeros no son igual que cuando vas a clase, como que te entiendes mejor con ellos, siempre puedes pedir ayuda o hablar, siempre están ahí como más cercanos.

181
00:17:43,390 --> 00:17:49,349
Lo que más me ha aportado el programa ha sido confianza y el hecho de ver que hay muchísima gente igual que yo.

182
00:17:49,349 --> 00:18:00,309
Desde luego me he sentido sobre todo integrado en el PEAC. Me he sentido entre un grupo de gente que de otras formas probablemente no habría conocido y me he sentido en un entorno bastante acogedor, digamos.

183
00:18:00,490 --> 00:18:09,150
Me parece una oportunidad única que no tantos como desearíamos podemos realizarla y sin duda, si pudiese, continuaría.

184
00:18:09,369 --> 00:18:14,809
Una experiencia inolvidable y que desde luego, vamos, yo la voy a acordar ya toda mi vida.

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00:18:19,349 --> 00:18:23,529
Disfruta las cosas buenas que tiene la vida

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00:18:23,529 --> 00:18:27,329
Abre tus ojos, mira hacia arriba

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00:18:27,329 --> 00:18:29,829
Disfruta las cosas buenas

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00:18:29,829 --> 00:18:53,269
Entrevista 2

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00:18:53,269 --> 00:18:57,490
Amatsayid 20...

190
00:18:57,490 --> 00:19:02,430
Amatsayid 20...

191
00:19:02,430 --> 00:19:05,549
Que te sientes muy mal

192
00:19:05,549 --> 00:19:06,529
No, no, no es eso

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00:19:06,529 --> 00:19:10,210
Y insto a cualquiera que esté por ahí para que se apunte

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00:19:10,210 --> 00:19:13,250
Normalmente los alumnos que aquí suelen tirar a tecnología y tal

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00:19:13,250 --> 00:19:19,250
Pero a mí, a mí personalmente, sí, está la mosca por ahí, pero...

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00:19:20,190 --> 00:19:25,000
Y me gustaría que abordásemos más esos temas.

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00:19:25,960 --> 00:19:28,140
Pues no sé, ¿cómo dar discursos?

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00:19:28,259 --> 00:19:29,519
¡Me cago en sus mamuelas!

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00:19:33,960 --> 00:19:35,779
Normalmente es más...

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00:19:36,960 --> 00:19:45,500
Hoy, por ejemplo, en el de habilidades sociales, hemos hecho un cuaderno de Pitágoras.

201
00:19:47,000 --> 00:19:48,299
De Pitágoras.

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00:19:49,460 --> 00:19:50,500
Bitácora.

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00:19:53,140 --> 00:19:59,599
Hoy hemos hecho una clase de habilidades sociales en un cuaderno de bitácora.

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00:20:00,900 --> 00:20:01,859
Bitácora.

205
00:20:02,839 --> 00:20:03,680
Entrevista 5.

206
00:20:11,230 --> 00:20:12,650
Hola, cámara.

207
00:20:16,349 --> 00:20:17,869
Es muy difícil decir.

208
00:20:17,869 --> 00:20:18,869
Bitácora.

209
00:20:19,349 --> 00:20:23,430
Hoy en el ámbito de habilidades sociales hemos hecho un cuaderno de bitácora.

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00:20:25,029 --> 00:20:31,269
Pues yo he decidido seguir viniendo porque creo que es una grandísima oportunidad para todos nosotros.

211
00:20:31,890 --> 00:20:36,150
¿Y tú qué esperas? ¿Ahora?

212
00:20:36,890 --> 00:20:38,289
Pues...

213
00:20:38,289 --> 00:20:40,230
Ahora tiene que esperar como tres segundos.

214
00:20:41,190 --> 00:20:42,890
Se ha quedado estupefacto.

215
00:20:43,430 --> 00:20:44,789
Vale, se nos ha quedado un poco...

216
00:20:44,789 --> 00:20:56,329
Pues bueno, este nuevo proyecto me está encantando porque es sobre el arte, explorar y yo soy una persona súper curiosa

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00:20:56,329 --> 00:20:58,029
Y estamos haciendo un proyecto

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00:20:58,029 --> 00:21:09,750
¿Tienes amigos en el programa?

219
00:21:10,230 --> 00:21:11,329
Sí, en el programa

220
00:21:11,329 --> 00:21:17,839
Bueno, pues yo veo la diferencia

221
00:21:17,839 --> 00:21:21,400
Yo creo que

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00:21:21,400 --> 00:21:24,519
Yo creo que el primer día

223
00:21:24,519 --> 00:21:29,680
Yo creo que van a cortar