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00:00:02,350 --> 00:00:08,890
Con este vídeo pretendo mostrar la evidencia fundamental de innovación metodológica a través de una infografía.

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00:00:09,589 --> 00:00:16,410
En este caso, la actividad que voy a realizar es de educación emocional y lo voy a realizar a través de la película del revés, Inside Out.

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00:00:17,149 --> 00:00:24,370
Antes de pasar a ver las distintas fases de este proyecto, quiero contextualizar dónde y cómo se va a llevar a cabo.

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00:00:24,370 --> 00:00:40,329
En este caso está destinado para el curso de sexto de primaria en la asignatura de inglés y como resultado a una serie de conflictos que pensamos que se pueden mejorar a través de la educación en gestión emocional.

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00:00:41,210 --> 00:00:47,590
Y centrándonos ya en las diferentes fases de este proyecto comenzamos con la fase de lanzamiento que se llevará a cabo en la primera sesión.

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00:00:47,590 --> 00:00:55,009
y la actividad desencadenante será la escucha del fragmento sin visionado del tráiler de la película del revés

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00:00:55,009 --> 00:01:00,369
donde les pediremos a cada uno de nuestros alumnos la siguiente rutina de pensamiento.

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00:01:00,890 --> 00:01:07,909
Escucho, interpreto y pienso con la idea de ver qué consiguen entender de este fragmento

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00:01:07,909 --> 00:01:12,549
y a posteriori, al final de la sesión, realizaremos una lluvia de ideas entre todos

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00:01:12,549 --> 00:01:16,329
donde cada uno expresará que ha comprendido, de que piensa que va a este fragmento y demás.

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00:01:17,189 --> 00:01:21,930
Pasamos a la siguiente fase, en este caso la fase de investigación que se llevará a cabo en la segunda sesión.

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00:01:22,349 --> 00:01:30,209
En este caso nos vamos a organizar por grupos cooperativos y les daremos una pequeña pista de que la temática son las emociones.

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00:01:30,209 --> 00:01:40,510
En ese caso tendrán que buscar información sobre distintas ideas, emociones, posible vocabulario y les vamos a solicitar que realicen un cuaderno de equipo en Google Sites.

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00:01:40,510 --> 00:01:47,469
La siguiente fase será la fase de visionado en la que durante las tres siguientes sesiones, la 3, la 4 y la 5

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00:01:47,469 --> 00:01:52,769
vamos a visualizar la película Inside Out o del revés con los subtítulos en inglés

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00:01:52,769 --> 00:01:59,829
donde les pediremos que busquen vocabulario que ellos no conozcan para que en base al contexto sean capaces de comprenderlo

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00:01:59,829 --> 00:02:03,670
La siguiente fase de este proyecto será la fase de elaboración o de creación

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00:02:03,670 --> 00:02:12,789
Para la cual voy a subir un vídeo en Microsoft Teams explicando qué es lo que tienen que hacer

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00:02:12,789 --> 00:02:15,569
De tal modo estaré utilizando el Flip Classroom

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00:02:15,569 --> 00:02:21,150
En este caso lo que se les solicita es un borrador en Canva en el que pueden hablar de diferentes personajes de la película

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00:02:21,150 --> 00:02:26,849
De emociones, de ejemplos que ellos hayan tenido sobre esa emoción o situaciones que ellos hayan tenido sobre esa emoción

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00:02:26,849 --> 00:02:30,969
Y además les vamos a pedir que añadan subtítulos con el programa ClipChamp

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00:02:30,969 --> 00:02:43,710
Y por último iremos a la fase de presentación en la última sesión, en la sesión número 8 del proyecto, cada uno presentará su proyecto tanto a nivel individual como los proyectos colectivos.

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00:02:44,289 --> 00:02:53,370
Una vez terminados podrán recibir preguntas por parte del alumnado sobre sus proyectos y además les vamos a pedir que hagan una autovaloración o autoevaluación de cada proyecto.

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00:02:54,129 --> 00:02:57,650
Y os enseño además cuáles son los instrumentos que voy a utilizar de evaluación.