1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 En este último vídeo voy a explicar el uso que yo hago del Cahoot, que es una herramienta que llevo utilizando muchísimos años. 2 00:00:08,000 --> 00:00:15,000 Me gusta por el carácter lúdico que tiene, porque te permite repasar contenidos de forma amena. 3 00:00:16,000 --> 00:00:20,000 Y bueno, a veces sí que hay que controlar un poco el nivel de ruido que hay en las clases porque se emocionan. 4 00:00:21,000 --> 00:00:25,000 Pero es algo que les gusta mucho. 5 00:00:26,000 --> 00:00:29,000 Yo también, bueno, lo primero que quiero mostrar es que este es mi perfil. 6 00:00:30,000 --> 00:00:35,000 Hay una aplicación similar que se llama Quisis, pero bueno, aquí tengo más contenido creado. 7 00:00:36,000 --> 00:00:40,000 Entonces, si me voy directamente a informes, podemos ver los que utilizo este año. 8 00:00:41,000 --> 00:00:44,000 Este fue un duplicado de repaso de lengua que hicimos al terminar. 9 00:00:45,000 --> 00:00:49,000 Primero del AES se pone duplicado porque bueno, aunque impactó muchas veces ese curso, cada año es diferente. 10 00:00:50,000 --> 00:00:53,000 Y lo que hago es adaptar las preguntas a los alumnos. 11 00:00:54,000 --> 00:00:56,000 Pues contenidos que hemos visto, los voy eliminando. 12 00:00:57,000 --> 00:01:03,000 Me gusta porque bueno, aparte del carácter lúdico que tiene, se puede ver los jugadores que han participado, 13 00:01:04,000 --> 00:01:12,000 las preguntas, que es más exacto ver cuántos alumnos han fallado o no determinadas preguntas. 14 00:01:13,000 --> 00:01:17,000 Y bueno, yo siempre cuando veo que fallan mucho las explico en clase. 15 00:01:18,000 --> 00:01:22,000 Entonces bueno, lo utilizo en todos los niveles. 16 00:01:22,000 --> 00:01:26,000 Lo puedes seguir editando, quiero decir en bachillerato, todos también. 17 00:01:27,000 --> 00:01:29,000 La gramática para repasarlo. 18 00:01:30,000 --> 00:01:39,000 Y otra opción que yo hago, que por ejemplo, también es interesante, es que los alumnos, pues, 19 00:01:42,000 --> 00:01:46,000 al final de un tema les propongo que queden dos preguntas cada uno con las opciones de respuesta. 20 00:01:46,000 --> 00:01:53,000 Y así entre todas las clases, de forma colaborativa, pues, hacemos un cajud entre todos. 21 00:01:54,000 --> 00:02:03,000 Pero aquí también ves, para bachillerato, o sea que depende de las palabras, o sea, de los niveles, pues, las opciones son diferentes. 22 00:02:04,000 --> 00:02:07,000 Aquí está el podio, que siempre nos hace mucha ilusión. 23 00:02:08,000 --> 00:02:15,000 Y bueno, siempre yo les digo que estos resultados los tengo en cuenta, pues, para subir algunas décimas en la nota final, 24 00:02:16,000 --> 00:02:27,000 en fin, darle algún tipo de valor para que realmente los alumnos se lo tomen en serio y lo respondan sin pensarlo, digamos. 25 00:02:28,000 --> 00:02:35,000 Y bueno, esta es una aplicación que tiene mucho éxito, te permite también crear grupos y adjudicarlos. 26 00:02:36,000 --> 00:02:41,000 Y bueno, es una aplicación que a la hora de crear y editar y demás, es muy intuitiva.