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00:00:00,000 --> 00:00:03,000
Vamos a ver una actividad donde se ha trabajado la netiqueta.

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00:00:03,000 --> 00:00:06,000
Es una actividad para primero de la ESO,

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00:00:06,000 --> 00:00:08,000
de la Asignatura de Ciencias de la Computación,

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00:00:08,000 --> 00:00:11,000
donde se ha realizado una guía de navegación por Internet,

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00:00:11,000 --> 00:00:12,000
como podéis ver.

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00:00:12,000 --> 00:00:15,000
Primero, el objetivo es poner en valor

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00:00:15,000 --> 00:00:19,000
cómo nuestra actitud en Internet es nuestra mejor protección.

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00:00:20,000 --> 00:00:23,000
La metodología era aprendizaje a través de proyectos.

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00:00:23,000 --> 00:00:26,000
A través de hacer esta guía que la hicieron con Powtoon,

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00:00:26,000 --> 00:00:29,000
ellos aprenden cómo se tienen que comportar en la red.

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00:00:29,000 --> 00:00:32,000
Primero, tenían que leer un texto

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00:00:32,000 --> 00:00:35,000
titulado Nuestra actitud es la mejor protección.

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00:00:35,000 --> 00:00:37,000
En la segunda parte había que realizar una presentación.

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00:00:37,000 --> 00:00:40,000
Podían ver este pequeño vídeo de apoyo

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00:00:40,000 --> 00:00:44,000
de ciertos tips y recomendaciones para navegación en Internet.

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00:00:44,000 --> 00:00:48,000
Y aquí hacían su guía.

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00:00:48,000 --> 00:00:51,000
Este es uno de los ejemplos de los trabajos que hicieron

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00:00:51,000 --> 00:00:54,000
los alumnos de primero de ESO.

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00:00:59,000 --> 00:01:04,000
¡Más información www.alimmenta.com!

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00:01:20,000 --> 00:01:23,000
En esta actividad que se desarrolló

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00:01:23,000 --> 00:01:25,000
con un grupo de segundo de bachillerato

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00:01:25,000 --> 00:01:28,000
en la Asignatura de Tecnología de la Información

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00:01:28,000 --> 00:01:31,000
y Ciencia y de la Comunicación,

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00:01:31,000 --> 00:01:34,000
hicieron una presentación para segundo de ESO

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00:01:34,000 --> 00:01:37,000
donde se trataban temas relacionados con la netiqueta,

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00:01:37,000 --> 00:01:40,000
aparte de cómo actuar en chat de videojuegos,

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00:01:40,000 --> 00:01:43,000
los derechos de autor, creative commons,

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00:01:43,000 --> 00:01:46,000
si copiar cita,

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00:01:46,000 --> 00:01:49,000
y también se relacionaba con distintos tipos de amenazas

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00:01:49,000 --> 00:01:52,000
que podemos encontrar en la red.

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00:01:52,000 --> 00:01:55,000
Algunos de los trabajos que hicieron estos alumnos

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00:01:55,000 --> 00:01:58,000
fueron los siguientes.

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00:01:58,000 --> 00:02:01,000
Este era uno de los trabajos de uno de los alumnos,

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00:02:01,000 --> 00:02:04,000
que como veis toca todos los temas del enunciado,

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00:02:04,000 --> 00:02:07,000
de sexting, grooming,

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00:02:07,000 --> 00:02:10,000
chats, cómo actuar,

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00:02:10,000 --> 00:02:13,000
no relevar información personal,

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00:02:13,000 --> 00:02:16,000
evitar los insultos,

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00:02:16,000 --> 00:02:19,000
reportar a los que lo hacen,

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00:02:19,000 --> 00:02:22,000
tratar con respeto a otros jugadores,

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00:02:22,000 --> 00:02:25,000
hacer anuncios dudosos,

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00:02:25,000 --> 00:02:28,000
y aquí veíamos cómo explicaban

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00:02:28,000 --> 00:02:31,000
lo que son las creative commons.

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00:02:31,000 --> 00:02:34,000
Este es uno de los ejemplos de segundo de bachillerato

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00:02:34,000 --> 00:02:37,000
con su bibliografía y las citas

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00:02:37,000 --> 00:02:40,000
haciendo referencia según la norma APA

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00:02:40,000 --> 00:02:43,000
a todas las fuentes donde había recogido información.

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00:02:43,000 --> 00:02:46,000
Y otra forma de anonimizar

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00:02:46,000 --> 00:02:49,000
al alumnado que uso

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00:02:49,000 --> 00:02:52,000
es por ejemplo, yo uso aulas virtuales

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00:02:52,000 --> 00:02:55,000
de Tinkercad y ahí utilizamos

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00:02:55,000 --> 00:02:58,000
alias y código de clase,

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00:02:58,000 --> 00:03:01,000
entonces ellos pueden compartir proyectos

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00:03:01,000 --> 00:03:04,000
e incluso les pueden dar a likes unos a otros

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00:03:04,000 --> 00:03:07,000
pero siempre desde el anonimato.