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00:00:00,000 --> 00:00:12,529
vamos a estudiar ahora cómo escribir código entonces la el orden más sencillo para que

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00:00:12,529 --> 00:00:17,969
los alumnos empiecen a trabajar con los vasos es primero que nosotros escribamos el código

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00:00:17,969 --> 00:00:24,309
ellos lo aprenden a leer y lo transforman en vasos cuando lo tengan interiorizado ya

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00:00:24,309 --> 00:00:31,210
les podemos plantear una construcción de vasos bien real o bien dibujada y que ellos escriban

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00:00:31,210 --> 00:00:38,229
el código. Vamos a hacer una construcción muy muy sencillita y les vamos a ayudar a

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00:00:38,229 --> 00:00:47,469
los alumnos colocando los vasos por filas. Entonces, el vaso número uno, les podemos

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00:00:47,469 --> 00:01:00,490
decir, todo empieza siempre, coger. Les podemos decir derecha, derecha, soltar el vaso, izquierda,

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00:01:01,210 --> 00:01:11,109
izquierda. El vaso número dos está a la misma altura que el vaso número uno. Les

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00:01:11,109 --> 00:01:22,390
vamos a decir que lo cogemos y lo vamos a mover cuatro posiciones a la derecha. Lo soltaremos

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00:01:22,390 --> 00:01:34,530
y el brazo vuelve. Cuatro posiciones a la izquierda. El vaso tres les podemos ayudar

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00:01:34,530 --> 00:01:40,969
y les decimos que ha subido un piso. ¿Cómo lo podemos marcar? Con una raya por encima.

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00:01:40,969 --> 00:01:46,829
Al principio es muy útil para ellos porque entienden que han cambiado de nivel. Entonces

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00:01:46,829 --> 00:01:55,769
En el vaso 3 lo cogemos, nos vamos uno a la derecha, dos a la derecha y tres a la derecha

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00:01:55,769 --> 00:01:57,989
para que nos quede en el medio.

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00:01:57,989 --> 00:02:05,010
Lo soltaremos y nuestro brazo robótico vuelve.

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00:02:05,010 --> 00:02:09,639
Vamos a ver cómo nos queda con los vasos.

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00:02:09,639 --> 00:02:16,139
Bien, el código tapa un poco la plantilla pero nos podemos orientar.

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00:02:16,139 --> 00:02:32,139
Entonces, el primer vaso tendríamos coger, uno a la derecha, dos a la derecha, bajar, y uno y dos con nuestra mano.

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00:02:32,960 --> 00:02:35,620
El segundo vaso es parecido, pero en este caso son cuatro.

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00:02:36,439 --> 00:02:43,780
Tendríamos coger, uno, dos, estamos en el primer vaso, tres, estamos en la mitad del primer vaso,

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00:02:43,780 --> 00:02:52,780
Y cuatro. Bajamos y volvemos cuatro. Uno, dos, tres y cuatro.

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00:02:53,699 --> 00:02:58,699
Bien, el tercer vaso. Hemos cambiado de nivel. Se lo hemos avisado a nuestros alumnos.

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00:02:59,259 --> 00:03:02,500
En el futuro ya no tendremos que avisarles que hemos subido de nivel.

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00:03:02,939 --> 00:03:06,439
Lo verán ellos solos, jugando con el par e impar de las flechas.

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00:03:06,439 --> 00:03:18,759
Entonces, en este caso tenemos coger, uno, dos, tres, dejar y volvemos, uno, dos y tres.

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00:03:20,039 --> 00:03:23,699
Muy bien, nos vemos en el siguiente vídeo.