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Buenas tardes, soy Patricia Álvarez Caldas, profesora de Educación Secundaria Obligatoria de la Especialidad de Inglés.

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En este vídeo voy a mostrar distintas herramientas y distintos entornos de enseñanza y aprendizaje relacionados con el Área 3 de la competencia digital docente.

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En primer lugar, mencionar el aula virtual, que es donde gestionamos y organizamos prácticamente todos los contenidos tecnológicos con los que trabajamos en el aula.

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Esta es el aula virtual de un grupo de cuarto de la ESO de sección con el que hemos trabajado este año.

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00:00:28,899 --> 00:00:33,799
el principal motivo por el que utilizamos este entorno es porque es un entorno seguro

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está ubicado en los servidores de EducaMadrid y a él acceden los alumnos con sus claves privadas

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00:00:38,100 --> 00:00:45,200
tenemos además configurado la aula virtual con contraseña para que solamente nuestros alumnos puedan acceder a este aula

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00:00:45,200 --> 00:00:49,820
los contenidos los tenemos organizados de acuerdo a lo que trabajamos en clase

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00:00:49,820 --> 00:00:53,420
tenemos por ejemplo los contenidos relacionados con los distintos libros de lectura

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00:00:53,420 --> 00:00:58,659
no solamente colgamos en este aula los materiales con los que hemos trabajado

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como las presentaciones que mostramos o los vídeos que vemos juntos en clase

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00:01:03,340 --> 00:01:06,219
por si luego quieren verlos con más calma o verlos completos

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00:01:06,219 --> 00:01:08,500
porque muchas veces no nos da tiempo a terminarlos en clase

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00:01:08,500 --> 00:01:12,599
sino también podemos colgar aquí las distintas tareas relacionadas

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00:01:12,599 --> 00:01:17,480
darles información sobre las presentaciones en este caso

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00:01:17,480 --> 00:01:23,739
y a la hora de entregar las tareas

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00:01:23,739 --> 00:01:26,939
vemos que se pueden corregir por distintos métodos

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00:01:26,939 --> 00:01:50,040
En mi caso suelo preferir el uso de las rúbricas porque ya me permiten establecer de antemano una serie de criterios para la corrección que luego puedo completar añadiendo información en caso de ser necesario o bien aquí abajo en los comentarios de retroalimentación o en cada una de las cajitas de cada apartado en caso de verlo necesario.

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00:01:50,040 --> 00:01:58,280
Otra cosa que podemos ver aquí en este aula virtual es que para los contenidos relacionados con el libro de texto

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00:01:58,280 --> 00:02:03,540
Podemos colgar las presentaciones, por ejemplo, de explicación gramatical que vemos en clase

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00:02:03,540 --> 00:02:06,299
Para que las puedan utilizar como apuntes en casa

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00:02:06,299 --> 00:02:15,460
También podemos colgar material de repaso en caso de que algún alumno necesite trabajar más a la hora de prepararse los exámenes

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00:02:15,460 --> 00:02:17,539
Estas hojas son de trabajo extra, adicional

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00:02:17,539 --> 00:02:37,400
También podemos poner enlaces para trabajar desde casa, como hicimos con el caso de la preparación de los exámenes de pruebas externas. Aquí pusimos un test creado por nosotros en el aula virtual para que pudieran contestar estas preguntas y recibir feedback inmediato.

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00:02:37,400 --> 00:02:53,020
pero también enlaces a otras páginas web que también hemos probado en su momento y que funcionaban bien para poder trabajar y recibir feedback de forma inmediata en caso de trabajar a lo mejor desde el aula o incluso desde casa.

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Volviendo al aula virtual, esta es una aula virtual de tercero con los alumnos que fueron seleccionados para ir a Global Classrooms. Además, subirles el material también nos permite crear enlaces al Cloud de EducaMadrid, donde colgamos documentos que ellos pueden escribir de manera síncrona y que nosotros podemos ir corrigiendo también desde casa para que les salgan las correcciones ya hechas a todos a la vez.

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00:03:17,120 --> 00:03:24,580
También nos gusta utilizar la aplicación de Kahoot, ya que aquí podemos crear distintos cuestionarios

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00:03:24,580 --> 00:03:28,139
donde las preguntas a veces son escritas incluso por los propios alumnos.

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00:03:29,840 --> 00:03:36,479
También podemos ver en los informes cómo han sido los resultados, también podemos verlo incluso por participantes,

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00:03:37,219 --> 00:03:44,180
siempre pidiéndoles que no escriban datos personales, a lo mejor simplemente con su nombre de pila es suficiente para reconocerlos

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y así no ponen sus nombres, igual que en esta aplicación de Plickers, donde les pedimos que escriban su nombre y las iniciales para no violar los datos privados.

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00:03:54,860 --> 00:03:59,840
Y también, de nuevo, podemos ver un informe personal de cada uno.