1
00:00:02,609 --> 00:00:07,629
Buenas, a continuación voy a presentar durante este vídeo las tareas 3, 4 y 5

2
00:00:07,629 --> 00:00:11,529
como se me pide en la última de las actividades de este curso.

3
00:00:12,089 --> 00:00:17,989
Hay que recalcar que las tres están conectadas ya que hacen referencia en la misma situación de aprendizaje

4
00:00:17,989 --> 00:00:21,870
elegida para llevarla a cabo en una clase de primero o de primaria

5
00:00:21,870 --> 00:00:25,890
y cuyo título es la metamorfosis que sufren los gusanos de seda.

6
00:00:26,469 --> 00:00:29,530
Sin más preámbulos, empezaré con la explicación de la tarea 3

7
00:00:29,530 --> 00:00:35,090
la cual la tenemos aquí en nuestro aula virtual y consta de dos partes.

8
00:00:35,450 --> 00:00:43,149
La primera de ellas es la propia plantilla que viene adjunta a la tarea, que es esta.

9
00:00:43,869 --> 00:00:49,969
En dicha plantilla se han ido incorporando los datos en los diferentes apartados que nos piden

10
00:00:49,969 --> 00:00:53,090
con referencia a la situación de aprendizaje elegida.

11
00:00:53,729 --> 00:01:01,310
Así he expresado la justificación inicial de la elección de la metamorfosis en los gusanos de seda,

12
00:01:01,310 --> 00:01:09,010
al igual que he indicado las competencias específicas, los contenidos y los criterios de evaluación,

13
00:01:09,590 --> 00:01:15,250
tomando como referencia el decreto 61-2022 del 13 de julio del Consejo del Gobierno,

14
00:01:15,409 --> 00:01:20,950
por el que se establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículum de la etapa de educación primaria,

15
00:01:20,950 --> 00:01:26,250
adecuándolo por supuesto a mi situación de aprendizaje y por último pues he comentado la

16
00:01:26,250 --> 00:01:33,010
metodología principal que voy a llevar a cabo presentando una breve explicación de cómo la

17
00:01:33,010 --> 00:01:42,989
implementaría en mi aula. La segunda parte es crear una infografía, yo he utilizado el programa

18
00:01:42,989 --> 00:01:49,709
Canva para llevarla a cabo explicando de forma concreta y muy visual los cuatro cambios por los

19
00:01:49,709 --> 00:01:56,790
que pasan los gusanos de seda, como se puede observar en la misma. Así hemos hecho del huevo

20
00:01:56,790 --> 00:02:07,670
a la larva al gusano, del gusano al capullo y por último de éste a la mariposa. A continuación

21
00:02:07,670 --> 00:02:15,069
explicaré la tarea 4, en la cual se podía elegir entre dos formas de evaluación, el cuaderno de

22
00:02:15,069 --> 00:02:20,969
clase o el libro de calificaciones siendo esta última mi elección. Para la creación del libro

23
00:02:20,969 --> 00:02:32,650
calificaciones que aquí le tenemos en todo esto he accedido a mi aula virtual y he ido configurando

24
00:02:32,650 --> 00:02:38,569
pues las mismas. En primer lugar he añadido las categorías principales con su ponderación de

25
00:02:38,569 --> 00:02:43,889
calificación y después he ido incluyendo en cada una de ellas una categoría subordinada con la

26
00:02:43,889 --> 00:02:49,569
calificación y su media. Una vez realizado este proceso, he creado una actividad de evaluación

27
00:02:49,569 --> 00:02:59,770
para cada una de esas categorías. En la primera de ellas, he desarrollado una actividad para

28
00:02:59,770 --> 00:03:07,430
arrastrar las palabras en las cajas correspondientes. Las palabras están aquí, el texto es este,

29
00:03:07,430 --> 00:03:27,930
Entonces, lo que tienen que ir haciendo los alumnos es arrastrando, como podemos observar, eligen y arrastran hasta su manera correcta y luego ya le dan a comprobar y así saben si está correcto o no.

30
00:03:27,930 --> 00:03:47,870
En la segunda de las actividades, lo que he desarrollado es una actividad para contestar verdadero o falso, nos viene aquí la pregunta, los gusanos de seda comen hojas de eucalipto, pues contestamos verdadero o falso, en este caso sería falso,

31
00:03:47,870 --> 00:03:52,750
y pasaríamos con esta flechita a la siguiente pregunta.

32
00:03:52,949 --> 00:03:57,090
Así llegaríamos al final y cuando llegásemos al final daríamos a comprobar

33
00:03:57,090 --> 00:04:02,990
y así sabríamos las respuestas correctas que hemos tenido y las que no.

34
00:04:03,770 --> 00:04:09,310
Para la tercera actividad, que era una evaluación final,

35
00:04:10,310 --> 00:04:14,830
se nos pedía hacer un cuestionario con cuatro preguntas, que aquí las tienen,

36
00:04:14,830 --> 00:04:24,910
con una opción múltiple, esto pasaría exactamente lo mismo, se contestaría cada una de las preguntas

37
00:04:24,910 --> 00:04:30,689
marcando A, B, C. En este caso, ¿cuál es el proceso de transformación de un gusano de seda en una mariposa?

38
00:04:30,689 --> 00:04:37,250
Tendríamos tres opciones, mutación, metamorfosis y evolución, daríamos la correcta, podríamos quitar

39
00:04:37,250 --> 00:04:45,910
si nos hemos confundido la elección y luego al final cuando ya se contestasen las cuatro preguntas

40
00:04:45,910 --> 00:04:51,790
terminaríamos el intento y pues veríamos si hemos acertado o no.

41
00:04:51,790 --> 00:04:58,269
Además tendríamos una previsualización de lo que hemos hecho.

42
00:04:58,269 --> 00:05:13,949
Para finalizar con este vídeo me iría a la actividad número 5

43
00:05:13,949 --> 00:05:18,810
en el cual se nos espería en la tarea número 5

44
00:05:18,810 --> 00:05:24,370
hacer referencia a la importancia de crear actividades dentro de nuestra aula

45
00:05:24,370 --> 00:05:28,170
para atender los diferentes ritmos de aprendizaje que en ella confluyen

46
00:05:28,170 --> 00:05:48,850
La presentación de la tarea la he realizado en un PowerPoint y la muestro en formato PDF en el aula virtual y como se aprecia pues tiene un recorrido de siete botones que enlazan con diferentes explicaciones, recursos y actividades que iré comentando a continuación.

47
00:05:48,850 --> 00:06:08,610
En el botón de inicio he indicado las instrucciones de la tarea, que se cargarán ahora, en el cual se van explicando en estas instrucciones todos y cada uno de los pasos que deben realizar los alumnos y las alumnas.

48
00:06:08,610 --> 00:06:14,970
Las instrucciones son muy sencillas ya que lo que nos indican es que todos deben realizar los pasos 1, 2 y 3

49
00:06:14,970 --> 00:06:23,449
Y llegados al punto número 3, aquellos que no superen la actividad deben ir al botón de repostaje para afianzar los conocimientos

50
00:06:23,449 --> 00:06:27,910
Una vez pasado por este botón deberán volver a realizar la actividad 3

51
00:06:27,910 --> 00:06:36,029
Si el resultado es óptimo, bien ahora o desde el principio que no hemos tenido que pasar por el repostaje

52
00:06:36,029 --> 00:06:39,129
pues podrán acceder al botón 4 y a la meta

53
00:06:39,129 --> 00:06:40,209
terminando así la tarea

54
00:06:40,209 --> 00:06:42,290
si el resultado no fuese el deseado

55
00:06:42,290 --> 00:06:43,990
después de ir al repostaje

56
00:06:43,990 --> 00:06:46,430
pues la tarea finalizará en el botón 3

57
00:06:46,430 --> 00:06:48,930
volvemos de nuevo

58
00:06:48,930 --> 00:06:55,019
y vamos a ver cada uno de los siguientes botones

59
00:06:55,019 --> 00:06:56,519
en el botón 1

60
00:06:56,519 --> 00:06:59,839
los alumnos y las alumnas

61
00:06:59,839 --> 00:07:01,680
podrán acceder a un vídeo de YouTube

62
00:07:01,680 --> 00:07:05,620
donde se les explica el proceso de la metamorfosis

63
00:07:05,620 --> 00:07:06,740
de los gusanos de seda

64
00:07:06,740 --> 00:07:10,819
volvemos a la tarea principal

65
00:07:10,819 --> 00:07:16,959
en el botón 2 se encontrarán con otro recurso

66
00:07:16,959 --> 00:07:20,319
es un Genially donde irán aprendiendo y afianzando

67
00:07:20,319 --> 00:07:23,019
el tema de la situación de aprendizaje

68
00:07:23,019 --> 00:07:30,019
de los gusanos de seda y las etapas por las que pasa en su ciclo de la vida

69
00:07:30,019 --> 00:07:33,899
volvemos de nuevo a la página de inicio

70
00:07:33,899 --> 00:08:02,459
En el botón 3 accederán a otro recurso de evaluación. Este es un Live Worksheet. En este punto harán el crucigrama, una vez terminado nos lo enviarán y será corregido automáticamente porque el propio Live Worksheet te da la evaluación en el momento.

71
00:08:02,459 --> 00:08:05,040
entonces en este punto

72
00:08:05,040 --> 00:08:07,480
es donde nuestro camino

73
00:08:07,480 --> 00:08:09,220
como podemos ver

74
00:08:09,220 --> 00:08:12,000
en la página principal

75
00:08:12,000 --> 00:08:13,180
se bifurca

76
00:08:13,180 --> 00:08:16,759
los alumnos

77
00:08:16,759 --> 00:08:18,720
que no han superado

78
00:08:18,720 --> 00:08:19,899
el Livework Chic

79
00:08:19,899 --> 00:08:22,480
pues entonces nos vamos al de repostaje

80
00:08:22,480 --> 00:08:24,819
en el botón de repostaje

81
00:08:24,819 --> 00:08:26,540
encontrarán otro vídeo

82
00:08:26,540 --> 00:08:27,220
de Youtube

83
00:08:27,220 --> 00:08:28,339
un poquito

84
00:08:28,339 --> 00:08:34,340
más específico y aclaratorio y clarificatorio que el primero,

85
00:08:35,759 --> 00:08:36,980
después de su visionado,

86
00:08:37,179 --> 00:08:40,940
pues tendrían que volver estos alumnos al botón 3

87
00:08:40,940 --> 00:08:43,340
y hacer otra vez la actividad propuesta.

88
00:08:43,799 --> 00:08:45,340
Si el resultado no es adecuado,

89
00:08:45,419 --> 00:08:47,100
como hemos dicho en las instrucciones,

90
00:08:47,100 --> 00:08:49,580
pues esos alumnos se mantendrían en ese lugar

91
00:08:49,580 --> 00:08:53,259
y la actividad se terminaría.

92
00:08:53,559 --> 00:08:55,580
Si el resultado es adecuado,

93
00:08:55,799 --> 00:08:57,779
igual que aquellos alumnos que han superado

94
00:08:57,779 --> 00:09:05,639
por primera vez el botón número 3, pues entonces irían a la actividad número 4, al botón número 4.

95
00:09:05,639 --> 00:09:15,059
En el botón número 4 se encuentra otro vídeo de YouTube, en este caso pues es con información

96
00:09:15,059 --> 00:09:21,639
más ampliada sobre el tema, de hecho nos habla sobre la historia de los gusanos de seda y sobre

97
00:09:21,639 --> 00:09:31,120
las curiosidades, una vez visionado ese vídeo y ya por último tendrán que acceder al botón

98
00:09:31,120 --> 00:09:47,210
de meta, en este botón de meta los alumnos tendrán que hacer un cajut, para hacer el

99
00:09:47,210 --> 00:09:59,580
cajut se les dará sobre los gusanos de seda y se les dará, lo podemos ver aquí, se les

100
00:09:59,580 --> 00:10:26,289
dar al pin de juego, ellos accederán, yo voy a acceder con mi clave y entonces se empezará

101
00:10:26,289 --> 00:10:39,190
a realizar el juego de los gusanos de seda, como se puede observar en la pantalla. Aquí

102
00:10:39,190 --> 00:10:52,399
tendrán que ir contestando a las diferentes preguntas. Con esta explicación, pues termino

103
00:10:52,399 --> 00:10:58,340
este vídeo en el cual les pongo las tareas realizadas durante este curso y que por supuesto

104
00:10:58,340 --> 00:11:06,299
se encuentran todas como he especificado en mi aula virtual. Un saludo y muchísimas gracias por su atención.