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00:00:00,000 --> 00:00:05,240
Voy a presentar mi aula virtual de audición y lenguaje.

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00:00:05,240 --> 00:00:08,960
Aquí se encuentran matriculados los participantes, aunque para este vídeo he tachado los nombres

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00:00:08,960 --> 00:00:11,920
por la ley de protección de datos.

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00:00:11,920 --> 00:00:15,880
Mi aula está encabezada por un foro de dudas que me permite una comunicación con las familias

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00:00:15,880 --> 00:00:19,040
para aclaraciones o consultas.

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00:00:19,040 --> 00:00:21,800
Tengo organizada el aula por dimensiones del lenguaje.

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00:00:21,800 --> 00:00:25,840
Empezaremos por los prerequisitos del lenguaje, donde pueden escuchar y diferenciar los sonidos

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00:00:25,840 --> 00:00:31,200
de los animales en un vídeo de YouTube a través de la URL que he enlazado.

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00:00:31,200 --> 00:00:34,920
Iba en una presentación de onomatopeyas de animales de la granja creada por mí en el

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00:00:34,920 --> 00:00:37,560
Geniali al que les llevo el enlace insertado.

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00:00:37,560 --> 00:00:40,160
Muestro algunas de las páginas.

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00:00:40,160 --> 00:00:43,680
Les escrito una rima para trabajar la conciencia silábica.

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00:00:43,680 --> 00:00:47,240
En el resto de diapositivas el nombre del animal, una breve descripción del mismo y

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00:00:47,240 --> 00:00:48,840
la onomatopeya que realiza.

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00:00:48,840 --> 00:00:53,760
Y en la última diapositiva he insertado un vídeo con los sonidos reales de los animales,

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00:00:53,760 --> 00:00:57,000
la imitación de los mismos y la palabra en lengua de signos que los representa.

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00:00:57,000 --> 00:01:01,720
A continuación, una actividad para trabajar la atención e inhibición con alumnos de

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00:01:01,720 --> 00:01:02,720
infantil.

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00:01:02,720 --> 00:01:07,000
Se trata de un powerpoint con actividades de o-no-wo o, en español, hacer-no-hacer.

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00:01:07,000 --> 00:01:14,880
La actividad de atención 2 es del mismo tipo, pero para los alumnos de primaria.

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00:01:14,880 --> 00:01:17,960
Otro powerpoint con actividades para trabajar el razonamiento.

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00:01:17,960 --> 00:01:22,320
Y lo último de esta sección son materiales imprimibles que he elaborado para que las

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00:01:22,320 --> 00:01:25,840
familias puedan jugar con sus hijos.

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00:01:25,840 --> 00:01:30,520
Se trata de un dominó para asociar palabra e imagen y un puzle para formar una palabra

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00:01:30,520 --> 00:01:32,960
a partir de sus letras.

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00:01:32,960 --> 00:01:37,200
La siguiente sección, fonética y fonología, consta de un pdf que explica cómo se producen

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00:01:37,200 --> 00:01:41,680
los fonemas, otro para mostrar la imagen de la boca cuando los articulamos y otro que

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00:01:41,680 --> 00:01:46,240
muestra la posición de la boca, cómo se representa el alfabeto mediante dactilología

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00:01:46,240 --> 00:01:50,080
y pictogramas de palabras que empiezan por cada letra.

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00:01:50,080 --> 00:01:53,600
Para cerrar la sección recomiendo la realización de una serie de actividades imprimibles para

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00:01:53,600 --> 00:01:55,280
facilitar la conciencia fonológica.

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00:01:55,280 --> 00:02:01,360
En la sección léxico-semántica trabajamos el vocabulario a través de contrarios y analogías

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00:02:01,360 --> 00:02:03,360
y de la formación de palabras derivadas.

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00:02:03,360 --> 00:02:07,760
He insertado un powerpoint para el vocabulario relacionado con los lugares y un pdf con un

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00:02:07,760 --> 00:02:11,000
juego de categorías semánticas.

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00:02:11,000 --> 00:02:14,760
También disponemos de actividades imprimibles para desarrollar la conciencia semántica

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00:02:15,760 --> 00:02:21,120
y un trivial léxico que he elaborado en Genial y he insertado el enlace para que puedan jugar.

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00:02:21,120 --> 00:02:25,520
Las preguntas desarrolladas en este trivial son sobre el tipo de palabras por su significado,

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00:02:25,520 --> 00:02:30,480
sinónimos, antónimos, derivadas, palabras compuestas, polisémicas…

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00:02:30,480 --> 00:02:33,960
Cuando fallan les llevan una diapositiva donde pueden volver a intentarlo, así se favorece

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00:02:33,960 --> 00:02:35,880
el aprendizaje sin error.

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00:02:35,880 --> 00:02:39,160
Cuando dan con la respuesta correcta les llevan una diapositiva con una breve explicación

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00:02:39,160 --> 00:02:41,120
para repasar conceptos.

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00:02:41,240 --> 00:02:45,360
En la sección de Morfosintaxis disponen de un pdf que aporta información sobre las clases

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00:02:45,360 --> 00:02:50,120
de palabras según su forma y una carpeta con tareas imprimibles para afianzar la conciencia

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00:02:50,120 --> 00:02:53,840
morfosintáctica mediante la construcción de oraciones.

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00:02:53,840 --> 00:02:57,640
La última dimensión es el uso del lenguaje, también llamada pragmática, para lo que es

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00:02:57,640 --> 00:03:01,160
importante la adquisición de habilidades sociales, aprender a responder a situaciones,

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00:03:01,160 --> 00:03:04,920
saber formular preguntas, comprender refranes de uso cotidiano, hacer inferencias sobre

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00:03:04,920 --> 00:03:08,200
el entorno inmediato y entender las ironías.

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00:03:08,280 --> 00:03:11,200
La última actividad de la sección es una presentación que he realizado para ayudarles

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00:03:11,200 --> 00:03:17,880
a interpretar frases con sentido figurado y así mejorar sus habilidades para la comunicación.

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00:03:17,880 --> 00:03:21,480
Como ejemplo una frase que habrán escuchado es «abrir los ojos como platos», la frase

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00:03:21,480 --> 00:03:26,560
la se ha acompañado de imágenes y una explicación escrita sobre su significado.

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00:03:26,560 --> 00:03:29,640
Como cierre de la presentación hacemos una lluvia de ideas con el objetivo de que expresen

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00:03:29,640 --> 00:03:32,880
frases con sentido figurado que conozcan.

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00:03:32,880 --> 00:03:36,040
Les he enlazado además una página web que hemos manejado a diario en el aula para que

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00:03:36,040 --> 00:03:39,240
puedan practicar también en casa, ya que les encanta.

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00:03:39,240 --> 00:03:42,520
Se trata del blog llamado Siembra Estrellas y este enlace les direcciona a la misma para

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00:03:42,520 --> 00:03:44,760
poder disfrutar de su contenido.

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00:03:44,760 --> 00:03:47,920
Es una página fundamental en audición y lenguaje, ya que como se puede apreciar en

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00:03:47,920 --> 00:03:52,880
las pestañas de la parte superior, inciden todos los aspectos del lenguaje.

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00:03:52,880 --> 00:03:57,340
El aula virtual también cuenta con una biblioteca virtual donde he insertado un pdf, con enlaces

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00:03:57,340 --> 00:03:59,840
a vídeos de cuentos narrados y con apoyo de pictos.

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00:03:59,840 --> 00:04:05,680
Y para dar fin a mi aula, nada mejor que repasar lo aprendido jugando, gracias a la app de

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00:04:05,680 --> 00:04:11,240
Smile&Learn, donde hemos matriculado a nuestros alumnos para su uso y disfrute.

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00:04:11,240 --> 00:04:15,040
He realizado un Excel para evaluar los objetivos de cada alumno por trimestres.

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00:04:15,040 --> 00:04:18,560
Mostramos un alumno anónimo de infantil con la tabla de datos y un gráfico con la evolución

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00:04:18,560 --> 00:04:21,720
de la consecución de los objetivos durante el curso.

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00:04:21,720 --> 00:04:26,040
Y otro alumno de primaria, ya que los objetivos de una etapa a otra varían considerablemente.