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00:00:00,040 --> 00:00:02,580
Buenos días, mi nombre es Ángel Manuel Gómez Sicilia

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00:00:02,580 --> 00:00:04,879
y en este vídeo quiero mostrar evidencias para el Área 1

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00:00:04,879 --> 00:00:07,540
de la competencia digital docente, gestión, colaboración

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00:00:07,540 --> 00:00:08,619
y comunicación profesional.

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00:00:09,279 --> 00:00:11,339
En primer lugar, me gustaría mostrar las herramientas

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00:00:11,339 --> 00:00:12,480
de EducaMadrid que uso diariamente.

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00:00:13,179 --> 00:00:15,220
Tengo abierta mi sesión de Empieza, donde se muestra

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00:00:15,220 --> 00:00:17,579
el calendario en la sección central, y que me permite

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00:00:17,579 --> 00:00:20,379
acceder fácilmente al cloud, a la aula virtual

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00:00:20,379 --> 00:00:22,780
y al correo electrónico de EducaMadrid.

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00:00:23,940 --> 00:00:27,260
Continúo con el cloud, que abro en una pestaña nueva,

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00:00:27,260 --> 00:00:30,179
donde puedo mostrar las carpetas que tengo compartidas

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00:00:30,179 --> 00:00:33,640
con otros compañeros de Fepatura de Estudios,

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00:00:34,100 --> 00:00:37,240
del programa de alumnos ayudantes y de mi departamento.

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00:00:37,799 --> 00:00:39,520
En particular, en el caso de alumnos ayudantes,

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00:00:40,020 --> 00:00:42,759
muestra una estructura que tenemos archivos repartidos por fechas,

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00:00:43,179 --> 00:00:44,060
de acuerdo a cada curso,

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00:00:44,579 --> 00:00:46,719
y otros archivos de acuerdo con temática,

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00:00:47,420 --> 00:00:48,939
para que sea más fácil que todos los coordinadores

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00:00:48,939 --> 00:00:51,299
podamos encontrar toda la información que buscamos.

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00:00:51,960 --> 00:00:53,460
Otra carpeta que me gustaría mostrar

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00:00:53,460 --> 00:00:55,859
está dentro del proyecto del seminario de investigación,

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00:00:55,859 --> 00:01:03,200
que también tengo compartida con otros coordinadores y es esta de logos externos que, como se puede observar, es de solicitud de archivo.

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00:01:03,880 --> 00:01:10,540
Esta soluciona un problema que teníamos en el cual los colaboradores externos de empresas y centros de investigación

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00:01:10,540 --> 00:01:19,140
no podíamos acceder a sus logos porque a veces no tienen estas carpetas disponibles y entonces los propios colaboradores nos mandaban los logos

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00:01:19,140 --> 00:01:26,659
y ha sido una forma de centralizar y poder modificar, arreglar, editar la revista que hacemos todos los años centralizadamente.

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00:01:28,299 --> 00:01:31,799
Además del cloud, me gustaría mostrar el correo de EducaMadrid.

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00:01:32,480 --> 00:01:37,519
El correo de EducaMadrid es la herramienta principal que tenemos para contactar con el alumnado.

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00:01:38,379 --> 00:01:43,439
También con mis compañeros, como se puede ver en algunos correos, como regalos de jubilación,

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00:01:44,319 --> 00:01:47,780
y mis compañeros del departamento.

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00:01:48,420 --> 00:01:50,299
Tenemos también correos sobre libros, etc.

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00:01:51,780 --> 00:01:56,159
Esta herramienta es la principal vía de comunicación también con las familias,

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00:01:56,640 --> 00:02:01,239
a pesar de que también usamos raíces, que tengo aquí, para mandar correos.

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00:02:02,599 --> 00:02:07,599
Pero es mucho más rápida y mucho más eficaz la herramienta del correo

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00:02:07,599 --> 00:02:09,599
porque puedo programar los correos a una hora particular

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00:02:09,599 --> 00:02:14,419
y de esta manera mejoro el bienestar digital tanto de las familias como del centro

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00:02:14,419 --> 00:02:16,719
respetando un horario laboral adecuado.

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00:02:18,639 --> 00:02:21,000
Además de estas herramientas, quiero mostrar el aula virtual.

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00:02:21,539 --> 00:02:25,080
En particular, he decidido mostrar el aula de física de segundo de bachillerato

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00:02:25,080 --> 00:02:29,919
para observar cómo la tenemos montada.

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00:02:30,360 --> 00:02:33,419
Tenemos varias secciones que los alumnos no ven y algunas que sí,

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00:02:33,560 --> 00:02:35,139
algunas están restringidas a algunos grupos.

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00:02:35,860 --> 00:02:38,400
Y en particular tenemos estas situaciones de aprendizaje individuales

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00:02:38,400 --> 00:02:45,159
donde hay tareas que nosotros hacemos en el aula y los típicos exámenes.

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00:02:45,159 --> 00:02:50,060
y entonces sirven estas tareas para subirles la nota de manera individual a cada alumno

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00:02:50,060 --> 00:02:54,939
para evitar comparaciones que puedan desarrollar problemas de autoestima

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00:02:54,939 --> 00:02:59,639
o de comparación entre alumnado que puedan molestarse.

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00:03:00,979 --> 00:03:06,699
Finalmente, muestro una herramienta de Google for Education que tenemos en el centro

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00:03:06,699 --> 00:03:11,740
y en particular quería destacar este archivo que es un diagrama de Gantt

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00:03:11,740 --> 00:03:13,479
que hemos instaurado nuevo este curso.

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00:03:13,479 --> 00:03:19,139
es un diagrama en el cual se muestra, valga la redundancia, un diagrama de colores

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00:03:19,139 --> 00:03:23,699
que nos dice cómo de implicados debemos estar en un proyecto

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00:03:23,699 --> 00:03:27,360
para un equipo de alumnos del bachillerato internacional.

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00:03:27,860 --> 00:03:31,379
Es un diagrama interactivo donde varios profesores podemos acceder

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00:03:31,379 --> 00:03:35,919
y permite que estemos sincronizados y veamos dónde son las entregas de nuestros compañeros.

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00:03:36,780 --> 00:03:41,719
En este vídeo he mostrado las herramientas de EducaMadrid, Raíces y Google for Education

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00:03:41,719 --> 00:03:42,520
que uso en mi día a día.

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00:03:42,939 --> 00:03:45,479
Además, he puesto un ejemplo de políticas de comunicación del centro

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00:03:45,479 --> 00:03:48,639
y dos ejemplos de problemas que he resuelto utilizando herramientas digitales.

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00:03:49,240 --> 00:03:52,599
Finalmente, he hecho mención a las estrategias de publicación de resultados

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00:03:52,599 --> 00:03:55,479
protegiendo la individualidad del alumnado y su bienestar digital.