1 00:00:00,000 --> 00:00:06,740 En este vídeo voy a explicar la creación de uno de los contenidos digitales, en este 2 00:00:06,740 --> 00:00:12,600 caso una presentación interactiva creada con la aplicación NIRPOD, a la cual he entrado 3 00:00:12,600 --> 00:00:17,800 utilizando mi estudiario de Educamadrid. En este caso se trata de una presentación sobre 4 00:00:17,800 --> 00:00:22,720 Europa, uno de los contenidos del área de Ciencias Sociales y está destinada al curso 5 00:00:22,720 --> 00:00:27,720 de tercero de Educación Primaria. Es una aplicación que es muy útil porque permite 6 00:00:27,720 --> 00:00:32,840 generar presentaciones interactivas en las que se pueden combinar diapositivas más teóricas 7 00:00:32,840 --> 00:00:37,000 con algunas más prácticas. En este caso el objetivo de la lección es que adquieran 8 00:00:37,000 --> 00:00:42,080 los contenidos relativos a la geografía del continente que estamos estudiando, Europa, 9 00:00:42,080 --> 00:00:47,360 y que puedan poner en práctica los contenidos de forma que el alumno sea un agente activo 10 00:00:47,360 --> 00:00:53,280 dentro de su propio proceso de aprendizaje. Estos contenidos y esta lección están enmarcados 11 00:00:53,280 --> 00:00:58,160 dentro de la unidad didáctica, aproximadamente en el medio, por tanto ya están familiarizados 12 00:00:58,160 --> 00:01:03,280 con el contenido a trabajar y con la lección. En un primer lugar podemos ver la primera 13 00:01:03,280 --> 00:01:07,980 diapositiva, se trata de la portada donde aparece el mapa de Europa. La siguiente diapositiva 14 00:01:07,980 --> 00:01:13,720 se trata de un vídeo explicativo muy visual para introducir el contenido a trabajar. Y 15 00:01:13,720 --> 00:01:18,040 la tercera diapositiva es donde podemos ver el contenido teórico que vamos a trabajar. 16 00:01:18,080 --> 00:01:23,320 Hay dos contenidos teóricos en esta lección, por un lado el relieve montañoso y por otro 17 00:01:23,320 --> 00:01:28,520 lado el relieve de costa. Se explica este relieve y una vez que ya se ha explicado el 18 00:01:28,520 --> 00:01:34,520 contenido teórico se empieza a trabajar de forma práctica con este contenido. Para empezar 19 00:01:34,520 --> 00:01:40,400 en las tablets, ya que cada alumno en parejas tendrá una tablet para poder seguir esta 20 00:01:40,400 --> 00:01:46,760 lección, tendrá que recordar el máximo número de cordilleras que pueda y escribir 21 00:01:46,760 --> 00:01:51,120 su nombre. Después estas respuestas se ven en la pantalla digital de forma que todos 22 00:01:51,120 --> 00:01:58,480 podamos ver las respuestas correctas y entre todos nombrar todas las cordilleras. Después 23 00:01:58,480 --> 00:02:03,400 aparece una actividad gamificada, la primera aplicación te deja generar este tipo de actividades 24 00:02:03,400 --> 00:02:10,400 que son como pequeños juegos en los que el alumno debe responder una pregunta y ve si 25 00:02:10,400 --> 00:02:15,240 ha respondido de forma correcta o no, ganando puntos para escalar una montaña. Este tipo 26 00:02:15,240 --> 00:02:21,320 de actividades prácticas, otra vez aquí lo que se pretende es que rodeen las montañas, 27 00:02:21,320 --> 00:02:26,280 lo que permiten es de forma muy rápida que pongan en práctica los contenidos que reciben. 28 00:02:26,280 --> 00:02:31,400 Lo mismo pasa con el siguiente bloque de contenido sobre la costa, una vez que se ha presentado 29 00:02:31,400 --> 00:02:36,200 el contenido teórico se presentan dos actividades para poder ponerlo en práctica. En este caso 30 00:02:36,200 --> 00:02:40,560 es una pizarra colaborativa donde se pretende que entre todos recuerden el nombre de las 31 00:02:40,600 --> 00:02:47,320 islas, penínsulas, golfos y cabos de Europa que hemos estado viendo. Por último, desde la propia 32 00:02:47,320 --> 00:02:54,000 presentación se enlazan dos fichas interactivas de distinto nivel que haciendo clic te redirige 33 00:02:54,000 --> 00:03:01,680 directamente a la página web y dando así margen a aquellos alumnos más rápidos para tener dos 34 00:03:01,680 --> 00:03:03,480 posibilidades de jugar.