1 00:00:00,000 --> 00:00:05,560 A continuación os voy a presentar el SM de tercero de primaria que voy a utilizar durante 2 00:00:05,560 --> 00:00:07,800 este curso en el área de ciencias. 3 00:00:07,800 --> 00:00:11,520 Como podéis comprobar, tengo matriculados a todos los participantes, pero he preferido 4 00:00:11,520 --> 00:00:14,800 minimizar esas columnas para mantener su anonimato. 5 00:00:14,800 --> 00:00:19,240 A la izquierda podemos ver que está dividido en secciones, la primera de ellas dedicadas 6 00:00:19,240 --> 00:00:22,640 a darle la bienvenida a los alumnos. 7 00:00:22,640 --> 00:00:27,600 Podemos ver las normas de clase a través de una presentación de Canva, otra sección 8 00:00:27,640 --> 00:00:32,400 de foro para dudas y consultas donde los alumnos podrán escribir siempre lo que lo necesiten 9 00:00:32,400 --> 00:00:36,560 y la enetiqueta donde aparecen las normas de utilización de internet. 10 00:00:36,560 --> 00:00:41,880 Pueden acceder a ella a través de un enlace QR, un audio o incluso un pdf que van a tener 11 00:00:41,880 --> 00:00:44,640 siempre a mano que lo necesiten. 12 00:00:44,640 --> 00:00:50,840 En las siguientes secciones tenemos los temas que vamos a profundizar en el área de ciencias. 13 00:00:50,840 --> 00:00:55,440 A la derecha tenemos otros bloques en los que está el calendario y donde aparecen fechas 14 00:00:55,440 --> 00:01:02,120 importantes como ofrecimiento de actividades, pruebas de control o salidas. 15 00:01:02,120 --> 00:01:06,120 Debajo tenemos el bloque de las insignias que les vamos a ir otorgando a los alumnos 16 00:01:06,120 --> 00:01:10,640 por los trabajos entregados y un bloque de gamificación donde los alumnos van ganando 17 00:01:10,640 --> 00:01:15,760 puntos y subiendo niveles a medida que realizan las actividades, que es una forma muy motivadora 18 00:01:15,760 --> 00:01:16,760 de trabajar. 19 00:01:16,760 --> 00:01:22,460 En las secciones intermedias todas tienen una estructura similar, aparece una infografía 20 00:01:22,460 --> 00:01:28,060 en la que aparecen los contenidos, objetivos, actividades, competencias y evaluación que 21 00:01:28,060 --> 00:01:35,460 vamos a utilizar en cada una de las unidades, así como diferentes actividades, glosarios 22 00:01:35,460 --> 00:01:38,900 y pruebas de evaluación. 23 00:01:38,900 --> 00:01:45,500 Tenemos diferentes tipos de tareas para realizar, como por ejemplo un H5P a través de un crucigrama 24 00:01:45,500 --> 00:01:53,860 o un CAMA muy completo en el que aparecen diferentes actividades, como por ejemplo 25 00:01:53,860 --> 00:02:00,740 un vídeo explicativo de la unidad, un geniality para introducirnos en los contenidos y vocabulario 26 00:02:00,740 --> 00:02:07,340 de la unidad, un life worksheet para ir evaluando y aprendiendo sobre las competencias que estamos 27 00:02:07,340 --> 00:02:13,740 trabajando, un vídeo de ampliación para aquellos alumnos que lo necesiten o actividades de 28 00:02:13,740 --> 00:02:19,940 refuerzo, en este caso a través de coquitos y por último tendríamos una evaluación 29 00:02:19,940 --> 00:02:26,580 final a través de un CAJUT a modo de repaso. 30 00:02:26,580 --> 00:02:33,180 También en el aula virtual encontramos herramientas de autor del X-Learning, creados desde cero 31 00:02:33,180 --> 00:02:43,720 donde mezclamos teoría y práctica, en ellas aparecen diferentes esquemas, así como vídeos 32 00:02:43,720 --> 00:02:50,520 explicativos de todos los temas que estamos trabajando. 33 00:02:50,520 --> 00:03:01,480 También encontramos distintas actividades y juegos para realizar y una evaluación final. 34 00:03:01,480 --> 00:03:08,240 En cada de las unidades también tenemos distintos tipos de evaluación, como puede ser una prueba 35 00:03:08,320 --> 00:03:13,800 de evaluación H5P con respuestas múltiples en las que los alumnos tendrán la información 36 00:03:13,800 --> 00:03:20,880 inmediata a través de un life worksheet donde el alumno también profundizará sobre lo 37 00:03:20,880 --> 00:03:25,600 que estamos trabajando, también tendremos una rúbrica de evaluación donde el propio 38 00:03:25,600 --> 00:03:34,800 alumno tendrá que escribir la nota que le corresponde a él y a sus compañeros, así 39 00:03:34,800 --> 00:03:39,640 como el cuadernillo que utilizamos para ir anotando las calificaciones que van obteniendo 40 00:03:39,640 --> 00:03:46,320 nuestros alumnos, en ella aparecen las diferentes tareas planificadas por unidades, por actividades 41 00:03:46,320 --> 00:03:53,080 y por tipos de evaluación, algunas de ellas se vuelcan directamente como podemos comprobar 42 00:03:53,080 --> 00:03:58,200 que son las que están azul y en otras aparecen en naranja que son las que voy emitiendo yo 43 00:03:58,200 --> 00:04:02,920 de las diferentes tareas que van realizando dentro del aula. 44 00:04:02,920 --> 00:04:06,400 Muchos de los alumnos, como podéis comprobar, todavía no han realizado las tareas por si 45 00:04:06,400 --> 00:04:11,720 estamos dentro de la propia unidad, además de estas notas se incluirán en el cuadernillo 46 00:04:11,720 --> 00:04:16,800 de raíces donde tenemos el aula virtual y que formará en conjunto con la mitad final 47 00:04:16,800 --> 00:04:21,880 de la significatura, en cuanto a la metodología hemos utilizado métodos de gamificación 48 00:04:21,880 --> 00:04:27,920 a través de juegos como el todo a través de Visual Thinking en lo que hemos utilizado 49 00:04:27,920 --> 00:04:35,200 mucho vídeos e imágenes, también tenemos glosarios en que los alumnos van participando 50 00:04:35,200 --> 00:04:40,720 y van ampliando su vocabulario y algunas wikis en las que los alumnos van ampliando los contenidos 51 00:04:40,720 --> 00:04:46,360 que están trabajando, en este caso en Roma y van añadiendo toda la información, vídeos 52 00:04:46,360 --> 00:04:51,640 que van encontrando, en cuanto a las adaptaciones en la netiqueta, he mencionado que teníamos 53 00:04:51,640 --> 00:04:56,520 un audio para aquellos alumnos que lo necesiten, en este caso deberían de pinchar en este 54 00:04:56,520 --> 00:05:03,600 círculo y en algunas tareas como por ejemplo en el crucigrama hemos utilizado un elemento 55 00:05:03,600 --> 00:05:10,840 de apoyo visual para aquellos alumnos que les sea más fácil encontrar la solución. 56 00:05:10,840 --> 00:05:13,160 Espero que les haya gustado mi aula virtual.