1
00:00:00,560 --> 00:00:04,879
Hola, soy Luis Redondo y voy a presentar el proyecto Correr o Morir.

2
00:00:05,820 --> 00:00:13,160
Correr o Morir es un proyecto interdisciplinar en el que se trabajan contenidos de distintas asignaturas para el curso de tercero de la ESO.

3
00:00:13,939 --> 00:00:19,699
Este proyecto está basado en el trabajo cooperativo y se utilizan herramientas muy diversas.

4
00:00:22,260 --> 00:00:27,219
Las asignaturas involucradas en el proyecto son física y química con un total de tres sesiones,

5
00:00:27,460 --> 00:00:31,179
educación física con dos sesiones y matemáticas con otras dos sesiones.

6
00:00:32,320 --> 00:00:38,619
Aquí se muestra un esquema de las distintas sesiones y que se hará en cada una de ellas.

7
00:00:39,420 --> 00:00:46,380
Para la primera sesión se presentará el proyecto con unos vídeos de animales y máquinas corriendo.

8
00:00:48,020 --> 00:00:57,740
A continuación se explicará cómo se va a evaluar el proyecto y se acabará la sesión con los aspectos teóricos de la velocidad y de la aceleración.

9
00:00:57,740 --> 00:01:07,420
En la segunda sesión se utilizará la metodología reloj de citas para resolver distintos problemas propuestos por el profesor.

10
00:01:08,140 --> 00:01:12,739
Al final de la sesión deberán entregar una hoja con todos los problemas resueltos.

11
00:01:14,480 --> 00:01:23,140
Para la tercera sesión, que será la hora de matemáticas, se explicará el funcionamiento de GeoGebra utilizando varios ejemplos.

12
00:01:23,140 --> 00:01:30,040
y se finalizará la sesión con la realización de varios ejercicios en orden creciente de dificultad.

13
00:01:31,079 --> 00:01:33,799
Para la cuarta sesión, que será la hora de educación física,

14
00:01:34,239 --> 00:01:37,040
el alumnado trabajará la postura de salida de atletismo

15
00:01:37,040 --> 00:01:45,739
y medirá en equipos de dos o tres personas el tiempo que tardan en recorrer 50 metros partiendo del reposo.

16
00:01:45,739 --> 00:02:07,900
Para la quinta sesión el profesor propondrá distintos problemas y resolverá las dudas del alumnado y acabarán escribiendo un problema de física y química en el que tendrán que utilizar las aceleraciones calculadas.

17
00:02:08,719 --> 00:02:15,919
En la sexta sesión tendrán que grabar los vídeos que representarán los problemas que han creado en la anterior sesión.

18
00:02:16,819 --> 00:02:25,719
Para la última sesión se proyectarán los vídeos que han creado y editado y tendrán que coevaluarse entre ellos.

19
00:02:26,879 --> 00:02:33,620
Para coevaluarse utilizarán la siguiente rúbrica, en la que se muestran los distintos aspectos a tener en cuenta en un vídeo.

20
00:02:36,289 --> 00:02:38,409
Y este sería el proyecto correr o morir.

21
00:02:39,789 --> 00:02:40,789
Gracias.