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00:00:00,750 --> 00:00:07,269
Hola, buenas tardes. Mi nombre es María Demetra Martín Parra y a continuación voy a dar paso a la tarea número 3, que es la infografía.

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00:00:08,029 --> 00:00:16,989
Lleva por título al calor del fuego. Aquí podemos ver una primera justificación, donde el interés y motivación que los niños sienten por la prehistoria es fundamental.

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00:00:17,969 --> 00:00:25,210
¿Qué pretendemos que aprendan? Pues la evolución del hombre, los animales y la alimentación de esa época, las viviendas, las estructuras festes,

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00:00:25,210 --> 00:00:28,550
las actividades que se llevarán a cabo serán muchas y variadas

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00:00:28,550 --> 00:00:31,910
desde canciones, poesías, adivinanzas, manualidades

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00:00:31,910 --> 00:00:36,149
los recursos van a ser recursos materiales, recursos humanos, recursos ambientales

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00:00:36,149 --> 00:00:37,149
los que vamos a utilizar

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00:00:37,149 --> 00:00:41,149
la metodología va a ser una metodología activa y participativa

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00:00:41,149 --> 00:00:43,149
en la que el papel del alumno será fundamental

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00:00:43,149 --> 00:00:48,130
y en cuanto a la evaluación podemos decir que será una evaluación global, formativa y continua

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00:00:48,130 --> 00:00:51,030
siendo la observación directa fundamental

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00:00:51,030 --> 00:00:55,049
la situación de aprendizaje que vamos a llevar a cabo

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00:00:55,049 --> 00:01:00,710
que lleva por título al calor del fuego, se van a trabajar las tres áreas de la educación infantil.

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00:01:01,509 --> 00:01:05,329
Esta situación de aprendizaje va a destinar al segundo ciclo de educación infantil

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00:01:05,329 --> 00:01:08,930
y tendrá una temporalización de unos 15 días.

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00:01:09,750 --> 00:01:14,150
La justificación inicial que podemos decir acerca de esta situación de aprendizaje

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00:01:14,150 --> 00:01:18,930
es que esta situación de aprendizaje surge del interés y motivación que los niños sienten

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00:01:18,930 --> 00:01:23,209
hacia otros tipos de civilización, en este caso hacia la prehistoria.

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00:01:23,209 --> 00:01:33,670
Aquí podemos observar que aparece una serie de competencias específicas y unos saberes básicos y contenidos de cada una de las tres áreas de la etapa de instante.

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00:01:33,670 --> 00:01:36,750
no nos vamos a detener en ello

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00:01:36,750 --> 00:01:38,829
pero lo voy a ir pasando

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00:01:38,829 --> 00:01:41,150
para que se vea que se van a trabajar

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00:01:41,150 --> 00:01:42,409
y los vamos a tener en cuenta

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00:01:42,409 --> 00:01:44,170
en nuestra situación de aprendizaje

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00:01:44,170 --> 00:01:47,489
y también veremos unos criterios de evaluación

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00:01:47,489 --> 00:01:49,189
del segundo ciclo

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00:01:49,189 --> 00:01:51,189
puesto que es este ciclo el que estamos trabajando

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00:01:51,189 --> 00:01:53,189
y aparece también las tres áreas

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00:01:53,189 --> 00:01:54,469
de la educación infantil

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00:01:54,469 --> 00:01:59,129
en cuanto a la metodología

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00:01:59,129 --> 00:02:00,730
principal que se va a llevar a cabo

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00:02:00,730 --> 00:02:03,030
pues van a ser metodologías activas

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00:02:03,030 --> 00:02:05,189
partiendo siempre del nivel

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00:02:05,189 --> 00:02:10,889
de desarrollo de los niños, favoreciendo así su desarrollo integral y van a ser aprendizajes

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00:02:10,889 --> 00:02:15,469
significativos. Los recursos que se van a llevar a cabo van a ser recursos materiales,

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00:02:15,469 --> 00:02:20,370
humanos y ambientales y siempre se tendrán en cuenta las necesidades educativas de la

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00:02:20,370 --> 00:02:30,490
alumna. A continuación voy a dar paso a la tarea número 4 que es la evaluación y retroalimentación.

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00:02:30,490 --> 00:02:46,770
Aquí podemos observar que aparece en la evaluación 1, donde aparecen una serie de preguntas que se le hacen a los niños acerca de la situación de aprendizaje que se está trabajando y van a ser preguntas de verdadero y falso.

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00:02:47,409 --> 00:02:51,150
La prehistoria se divide en tres periodos, contestamos y comprobamos.

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00:02:52,090 --> 00:03:01,550
Aquí en la evaluación número 2 también van a ser una serie de actividades que van a ser actividades de rellenar con la palabra que falta los huecos y vamos comprobando.

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00:03:01,550 --> 00:03:12,550
Y aquí también aparece una evaluación final donde aparece una serie de actividades donde se hacen una serie de preguntas acerca de la situación de aprendizaje que estamos trabajando.

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00:03:12,550 --> 00:03:19,050
trabajando. Aquí en este área, si nos vamos aquí a calificaciones, podemos observar que

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00:03:19,050 --> 00:03:24,449
aparece el libro de calificaciones de mi aula virtual. Aquí aparece la primera evaluación,

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00:03:24,710 --> 00:03:30,389
la segunda evaluación y la tercera evaluación, siempre relacionándolo con la situación

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00:03:30,389 --> 00:03:35,830
de aprendizaje que se esté trabajando. Aquí en la primera evaluación estaría el ejercicio

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00:03:35,830 --> 00:03:41,289
que hemos visto anteriormente de verdadero y falso. Aquí estaría el ejercicio de completar

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00:03:41,289 --> 00:03:47,789
en los huecos y en esta evaluación final aparecería una serie de preguntas que se le hacen a los niños

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00:03:47,789 --> 00:03:50,889
acerca de nuestra situación de aprendizaje

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00:03:50,889 --> 00:04:00,930
luego la tarea número 5 es la que está relacionada con las actividades con diferentes ritmos de aprendizaje

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00:04:00,930 --> 00:04:05,909
aquí en el inicio aparecen las instrucciones que se van a llevar a cabo

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00:04:05,909 --> 00:04:11,509
Los niños deben prestar atención y saber qué es lo que se les pide

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00:04:11,509 --> 00:04:14,289
Y si tienen dudas preguntar al profesor antes de empezar

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00:04:14,289 --> 00:04:20,029
Aquí es necesario que los niños lleguen hasta la tarea número 3

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00:04:20,029 --> 00:04:24,649
Si no han tenido ningún problema continúan hacia las 4 y así sucesivamente

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00:04:24,649 --> 00:04:29,509
Y si han tenido algún problema tienen que ir al repostaje y luego volver otra vez a la 3

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00:04:29,509 --> 00:04:32,910
Y es fundamental que los niños aprendan siempre jugando

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00:04:32,910 --> 00:04:35,050
No hace falta correr, no hay carrera

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00:04:35,050 --> 00:04:38,550
Lo principal es que se divierta

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00:04:38,550 --> 00:04:40,990
Aquí en la tarea número 1

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00:04:40,990 --> 00:04:43,569
Les he puesto un cuento

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00:04:43,569 --> 00:04:45,250
Acerca de la prehistoria

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00:04:45,250 --> 00:04:53,230
Aquí, el cuento acerca de la prehistoria

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00:04:53,230 --> 00:04:56,350
En la tarea número 2

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00:04:56,350 --> 00:05:01,949
Van a llevar a cabo un geniality

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00:05:01,949 --> 00:05:04,649
Donde aparecen una serie de juegos de memoria

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00:05:04,649 --> 00:05:06,250
buscan las diferencias, puzzle

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00:05:06,250 --> 00:05:08,610
en la tarea número 3

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00:05:08,610 --> 00:05:10,889
un lego

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00:05:10,889 --> 00:05:14,709
relacionado con la sopa

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00:05:14,709 --> 00:05:16,389
de letras de la prehistoria

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00:05:16,389 --> 00:05:19,009
el tema que es la situación de aprendizaje

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00:05:19,009 --> 00:05:19,970
que se está trabajando

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00:05:19,970 --> 00:05:22,709
luego si no hay ningún problema

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00:05:22,709 --> 00:05:24,670
continúan hacia la 4 pero si tienen

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00:05:24,670 --> 00:05:26,250
problemas tienen que ir al reportaje

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00:05:26,250 --> 00:05:27,750
aquí en el reportaje

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00:05:27,750 --> 00:05:30,709
lo que se les va a poner es un vídeo

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00:05:30,709 --> 00:05:32,009
acerca de la prehistoria

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00:05:32,009 --> 00:05:36,529
el ser humano al talento. Luego tienen que volver a hacer otra vez la tarea número 3,

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00:05:36,629 --> 00:05:40,889
los que hayan tenido algún problema o duda y los que hayan tenido problemas continúan

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00:05:40,889 --> 00:05:45,829
hacia la tarea número 4, donde aquí en la tarea número 4 se les va a poner una canción

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00:05:45,829 --> 00:05:51,889
para que los niños se la aprendan y en la tarea final les vamos a poner un test acerca

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00:05:51,889 --> 00:05:56,449
de la prehistoria y así podemos comprender lo que los niños realmente han aprendido.

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00:05:57,430 --> 00:06:03,069
Bueno, pues hasta aquí todo lo que está relacionado con esta situación de aprendizaje

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00:06:03,069 --> 00:06:07,949
y ya he explicado lo que voy a desarrollar y voy a hacer

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00:06:07,949 --> 00:06:12,110
tanto en la tarea número 3 como en la número 4 y en la número 5.

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00:06:12,110 --> 00:06:14,170
Muchas gracias y un saludo.