1
00:00:00,000 --> 00:00:08,460
Buenas tardes, soy Raquel Ortiz y voy a explicar la infografía en Canva que elegí.

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00:00:09,060 --> 00:00:12,519
La situación de aprendizajes buscó la felicidad haciendo el bien

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00:00:12,519 --> 00:00:17,359
y corresponde al proyecto de los milagros que ya habíamos realizado previamente.

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00:00:17,500 --> 00:00:20,039
Los objetivos fueron desarrollar la relación social,

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00:00:20,740 --> 00:00:22,820
implicarse en el bien común y los milagros de Jesús.

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00:00:22,980 --> 00:00:25,240
Se les plantea una frase motivadora,

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00:00:25,500 --> 00:00:28,320
cada día es una oportunidad para hacer el bien

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00:00:28,320 --> 00:00:55,380
Y sobre esta frase vamos reflexionando, van explicando situaciones de su vida cotidiana en la que tienen la oportunidad de hacer el bien y a veces no se dan cuenta, pasan desapercibidas, se establecen rutinas de pensamiento, piensa, me interesa, reflexiono y a través del aprendizaje basado en problemas, ellos respondiendo a las preguntas que les voy planteando, los milagros son posibles, qué milagros conozco, qué le movía a hacerlos a Jesús, etc.

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00:00:55,380 --> 00:01:23,180
Pues van poniendo solución a estas preguntas y además a las imágenes que se ven más abajo del niño con la anciana, en relación también a Jesús, se repasan los milagros de Jesús que ya sabemos del proyecto y de esta manera pues se motivan, puesto que los milagros es un tema un poco, no es muy cercano a ellos, pero se van motivando, van realizando así el aprendizaje significativo porque lo relacionan pues con su vida cotidiana.

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00:01:23,180 --> 00:01:30,780
A este cámbalo finalizamos esta actividad con una visita a la residencia en la que realizamos un memory y un mural cooperativo.

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00:01:31,880 --> 00:01:40,980
Pasamos a explicar la tarea 4 en la que yo elegí las calificaciones del aula virtual.

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00:01:40,980 --> 00:01:50,740
en la primera evaluación teníamos que poner una actividad

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00:01:50,740 --> 00:01:54,920
aquí está la tarea de llamada a los milagros

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00:01:54,920 --> 00:01:56,359
un verdadero y falso

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00:01:56,359 --> 00:02:05,300
entonces las bodas de cana leemos la pregunta

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00:02:05,300 --> 00:02:07,920
por ejemplo anuncian la buena noticia

17
00:02:07,920 --> 00:02:11,460
verdadero, comprobamos

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00:02:11,460 --> 00:02:13,240
uno de uno

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00:02:13,240 --> 00:02:17,920
en la segunda evaluación elegimos

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00:02:17,920 --> 00:02:22,099
rellenar los huecos

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00:02:22,099 --> 00:02:24,400
entonces por ejemplo

22
00:02:24,400 --> 00:02:27,580
pues tenemos aquí los huecos

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00:02:27,580 --> 00:02:31,900
el primer milagro de Jesús fue

24
00:02:31,900 --> 00:02:33,580
las bodas

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00:02:33,580 --> 00:02:36,800
de Cana

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00:02:36,800 --> 00:02:43,140
Nosotros podemos hacer nuestro particular milagro todos los días

27
00:02:43,140 --> 00:02:47,260
Ayudando a todo aquel que lo necesite

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00:02:47,260 --> 00:02:52,000
Comprobamos, por ejemplo, 3 de 3

29
00:02:52,000 --> 00:02:56,260
Y en la tercera evaluación que se correspondía con la final

30
00:02:56,259 --> 00:02:59,879
el cuestionario

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00:02:59,879 --> 00:03:07,620
de cuatro preguntas

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00:03:07,620 --> 00:03:11,879
entonces por ejemplo vamos a leerlo

33
00:03:11,879 --> 00:03:13,259
aquí está

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00:03:13,259 --> 00:03:16,739
¿cuál es el milagro más grande de Jesús?

35
00:03:17,199 --> 00:03:18,239
la resurrección

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00:03:18,239 --> 00:03:22,799
como lo he realizado antes

37
00:03:22,799 --> 00:03:24,840
¿dónde hizo Jesús más milagros?

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00:03:25,000 --> 00:03:25,819
en Besaida

39
00:03:25,819 --> 00:03:28,879
Siguiente página

40
00:03:28,879 --> 00:03:30,659
Y son otras dos preguntas

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00:03:30,659 --> 00:03:34,259
¿Cuál es el único milagro que aparece en los cuatro evangelios?

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00:03:34,780 --> 00:03:36,139
Bueno, aquí quito mi elección

43
00:03:36,139 --> 00:03:37,599
Se queda en blanco

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00:03:37,599 --> 00:03:40,979
Y después, de la misma manera que hemos hecho con las anteriores

45
00:03:40,979 --> 00:03:47,000
Comprobamos los aciertos o los errores que hemos tenido

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00:03:47,000 --> 00:03:53,299
Y ahora paso a explicar la tarea 5

47
00:03:53,300 --> 00:03:58,540
correspondiente a las actividades

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00:03:58,540 --> 00:04:02,340
con diferentes ritmos de aprendizaje.

49
00:04:05,939 --> 00:04:09,100
La tenemos aquí abajo, la tarea 5.

50
00:04:11,100 --> 00:04:11,439
Aquí.

51
00:04:14,260 --> 00:04:15,800
En esta tarea

52
00:04:15,800 --> 00:04:22,720
espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje

53
00:04:22,720 --> 00:04:33,220
le dábamos al inicio, teníamos las instrucciones, después en la tarea 1 nos lleva a un vídeo explicativo

54
00:04:33,220 --> 00:04:42,720
muy general, muy sencillo, la tarea 2 es un Geniali con diferentes juegos, la tarea 3 es evaluable

55
00:04:42,720 --> 00:04:52,040
al igual que la 5, tarea final, es un Lightworks 6, la tarea 4, bueno la tarea 3 si tienen dificultades

56
00:04:52,040 --> 00:04:54,939
que es la evaluable, pasan al repostaje

57
00:04:54,939 --> 00:04:58,100
en la que se ve un vídeo explicativo

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00:04:58,100 --> 00:05:00,720
muy sencillo y de esa manera podrían volver

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00:05:00,720 --> 00:05:04,240
a realizar la 3, la 4

60
00:05:04,240 --> 00:05:06,560
que es un cuestionario con más dificultad

61
00:05:06,560 --> 00:05:09,160
para pasar a la tarea final que es la evaluable

62
00:05:09,160 --> 00:05:12,640
en LiveWords Eats. Por ejemplo

63
00:05:12,640 --> 00:05:15,379
elegimos esta

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00:05:15,379 --> 00:05:20,000
un cuestionario que tienen que arrastrar

65
00:05:20,000 --> 00:05:22,160
contestar

66
00:05:22,160 --> 00:05:27,360
y así terminamos

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00:05:27,360 --> 00:05:30,120
con nuestro espacio de actividades

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00:05:30,120 --> 00:05:32,600
y diferentes ritmos de aprendizaje

69
00:05:32,600 --> 00:05:36,019
muchas gracias, un saludo