1
00:00:00,050 --> 00:00:12,429
En la actividad física se manifiestan los estereotipos y roles de género marcados por la sociedad y la cultura.

2
00:00:14,630 --> 00:00:20,250
Los medios de comunicación contribuyen a ello haciendo más visible la práctica de actividad física masculina,

3
00:00:20,750 --> 00:00:22,289
quedando las chicas en un segundo plano.

4
00:00:24,050 --> 00:00:26,929
Sin embargo, cuando se promueve el deporte femenino,

5
00:00:26,929 --> 00:00:30,850
es frecuente ver que se centra más la atención en el cuerpo que en la propia actividad.

6
00:00:32,869 --> 00:00:36,670
Muchas chicas y los chicos que no responden a la masculinidad hegemónica

7
00:00:36,670 --> 00:00:42,170
no se sienten motivados a la hora de practicar muchas de las actividades físicas que normalmente se ofertan.

8
00:00:43,090 --> 00:00:47,770
Algunas chicas no encuentran interés ni valor a las actividades que se realizan en educación física.

9
00:00:48,729 --> 00:00:52,289
Algunas incluso se sienten incapaces motrizmente de llevarlas a cabo.

10
00:00:53,270 --> 00:00:55,530
¿Qué consecuencias tiene todo esto?

11
00:00:56,929 --> 00:01:04,870
La principal es el abandono temprano de la práctica de la actividad física

12
00:01:04,870 --> 00:01:08,349
que se produce generalmente en el paso de primaria a secundaria

13
00:01:08,349 --> 00:01:10,469
y especialmente en el caso de las chicas.

14
00:01:11,569 --> 00:01:15,269
Un abandono que trae consigo consecuencias sociales y personales,

15
00:01:15,609 --> 00:01:17,170
algunas relacionadas con la salud.

16
00:01:18,150 --> 00:01:19,790
Pero, ¿podemos evitarlo?

17
00:01:21,489 --> 00:01:24,549
La escuela y en concreto la educación física

18
00:01:24,549 --> 00:01:29,549
son un entorno ideal y clave para educar en igualdad y superar los estereotipos de género.

19
00:01:30,370 --> 00:01:34,829
El profesorado de educación primaria y secundaria especializado en educación física

20
00:01:34,829 --> 00:01:39,189
es fundamental para que la coeducación en las aulas se convierta en una realidad,

21
00:01:39,829 --> 00:01:45,030
pero para ello es necesaria la formación en buenas prácticas coeducativas dentro de la educación física.

22
00:01:54,549 --> 00:02:01,909
Este curso de formación permitirá al profesorado analizar la situación actual de la participación de chicas y chicos

23
00:02:01,909 --> 00:02:04,829
en la práctica de actividad física en el centro escolar.

24
00:02:05,290 --> 00:02:10,710
Se aprenderá a definir pautas de intervención orientadas al logro de la igualdad de oportunidades entre ambos sexos

25
00:02:10,710 --> 00:02:12,889
dentro de la enseñanza de la actividad física.

26
00:02:13,530 --> 00:02:17,710
Y finalmente, se diseñarán propuestas coeducativas en el área de educación física.

27
00:02:18,569 --> 00:02:23,449
Los contenidos que ayudarán a conseguir estos objetivos estarán divididos en tres módulos.

28
00:02:25,250 --> 00:02:30,849
El primero se centrará en analizar la práctica de actividad físico-deportiva de las chicas y los chicos

29
00:02:30,849 --> 00:02:33,550
y los factores que pueden influir en dicha práctica.

30
00:02:34,669 --> 00:02:39,009
El segundo módulo pone en marcha estrategias y pautas para la igualdad de oportunidades

31
00:02:39,009 --> 00:02:41,449
entre las chicas y los chicos en la educación física.

32
00:02:42,330 --> 00:02:46,849
El tercer módulo ofrecerá al profesorado propuestas coeducativas en educación física.

33
00:02:46,849 --> 00:02:57,870
La aplicación de estos contenidos se llevará a cabo por medio de una enseñanza activa y participativa en sesiones teórico-prácticas

34
00:02:57,870 --> 00:03:05,969
A través de este curso se busca que el profesorado trabaje la igualdad de oportunidades entre chicos y chicas

35
00:03:05,969 --> 00:03:10,030
Elaborando una unidad didáctica en educación física para un curso concreto

36
00:03:10,030 --> 00:03:18,069
El resultado final de este curso será la puesta en marcha de buenas prácticas coeducativas en educación física

37
00:03:18,069 --> 00:03:21,870
que ofrezcan nuevos horizontes a chicas y chicos basados en la igualdad