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Hola, soy Jorge Bafayú-Giral y en este vídeo les voy a presentar la evidencia fundamental

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00:00:07,480 --> 00:00:11,160
de gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación.

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00:00:11,160 --> 00:00:16,520
Estamos en la Asignatura Lengua Castellana y Literatura en un nivel de tercero del AESO.

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Nosotros tenemos una plataforma actualizada en Google Workspace para Educación, que es

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00:00:20,000 --> 00:00:27,480
la que estamos utilizando actualmente en el centro, tiene a sus estudiantes matriculados

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00:00:27,480 --> 00:00:31,520
ya que ha sido utilizada y tiene varias secciones aquí arriba.

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00:00:31,520 --> 00:00:35,640
En primer lugar el tablón donde se van publicando los anuncios, el trabajo de la clase, los

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00:00:35,640 --> 00:00:38,440
estudiantes y calificaciones que luego veremos.

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00:00:38,440 --> 00:00:46,160
En el trabajo de clase tenemos en primer lugar una introducción con la guía didáctica,

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00:00:46,160 --> 00:00:53,120
con los criterios de calificación, la netiqueta digital que usamos en nuestro centro y que

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00:00:53,120 --> 00:00:58,040
es consensuada con los estudiantes a principio de curso, un foro de dudas general en el

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que pueden preguntar cosas y los logros e insignias.

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00:01:01,560 --> 00:01:08,240
En el aula virtual de EducaMadrid es más fácil utilizar los logros e insignias y aquí

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00:01:08,240 --> 00:01:16,760
la verdad es que encontré la manera de premiarlos y gamificar la clase con insignias a través

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00:01:16,760 --> 00:01:22,400
de una plantilla de Powerpoint que voy rellenando yo y como se puede personalizar para cada

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00:01:22,400 --> 00:01:27,840
estudiante a cada uno le salen sus insignias.

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00:01:27,840 --> 00:01:34,400
Es una aula estructurada por temas, como decimos, unidad 1 hasta la unidad 9, cada unidad además

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00:01:34,400 --> 00:01:39,200
son las que se recogen en esta guía didáctica que tenemos arriba del todo y cada unidad

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00:01:39,200 --> 00:01:43,880
tiene una secuencia didáctica con varias tareas en las que se combinan metodologías

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00:01:43,880 --> 00:01:49,840
distintas como Clip Classroom en la unidad cuarta, por ejemplo, sobre Lope de Vega con

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códigos cuerdos y los pasos o aprendizaje basado en proyectos, en este caso sobre los

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00:01:58,880 --> 00:02:02,920
poemas barrocos, sobre la poesía barroca.

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Dentro del aula se integran distintos contenidos también digitales, tanto externos como internos.

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00:02:10,720 --> 00:02:18,680
Internos pueden ser, por ejemplo, los formularios de Google o los Google Docs para corregir

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00:02:18,680 --> 00:02:26,640
actividades o plantearlas directamente y también hay otras actividades personalizables

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00:02:26,640 --> 00:02:35,680
como esta de los tipos de textos con la herramienta H5P y que son evaluables.

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00:02:35,680 --> 00:02:43,800
En cada unidad didáctica tenemos una autoevaluación, en esta, por ejemplo, se utiliza I2C0Connect,

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la de la unidad 7, un formulario de Google y tenemos, aparte de esta autoevaluación,

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00:02:53,240 --> 00:03:00,040
una coevaluación como las exposiciones orales que rellenan un formulario por cada compañero

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00:03:00,040 --> 00:03:06,520
que puntúan y dentro tienen la rúbrica.

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00:03:06,520 --> 00:03:13,320
Las calificaciones las podemos encontrar aquí en Classroom, en esta pestaña, lo podemos

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00:03:13,320 --> 00:03:21,560
ver de todas las tareas que hemos creado y aparte yo utilizo I2C0.

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00:03:21,560 --> 00:03:26,480
Al poder enlazar I2C0 con Classroom, como muestran estos iconos de aquí, puedo crear

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00:03:26,480 --> 00:03:34,280
la tarea en I2C0 y pasarla a Classroom o viceversa, crearla en Classroom y reflejar la nota, pasar

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00:03:34,280 --> 00:03:40,280
la nota a I2C0 y ya calcular lo que tenga que calcular.

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00:03:40,280 --> 00:03:45,440
Aquí también utilizamos distintos sistemas como una puntuación del cuaderno por caras

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00:03:45,440 --> 00:03:55,400
en las que cada color tiene un valor del 0 al 10, notas numéricas y luego tenemos rúbricas

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00:03:55,400 --> 00:04:01,640
que voy a enseñar un par de ejemplos, esta, por ejemplo, del texto argumentativo o esta

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00:04:01,640 --> 00:04:08,840
del cuaderno, que se integran en I2C0 igualmente.

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00:04:08,840 --> 00:04:14,600
Por último hay también distintas técnicas de evaluación, por ejemplo, en la unidad

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00:04:14,600 --> 00:04:22,440
1 se pide una reflexión atendiendo a una rúbrica o el proyecto que he enseñado antes

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en la unidad 5 sobre los poemas barrocos.

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00:04:29,200 --> 00:04:38,520
Por último se han añadido elementos de accesibilidad para leer, por ejemplo, texto con voz, una

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herramienta Redline que es parecida a Helper for students with dyslexia o Zoom que nos

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00:04:44,520 --> 00:04:50,000
permite agrandar o alejar el tamaño del texto de la pantalla.