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Bueno, voy a grabarte este vídeo, este vídeo para que sirva de muestra de lo que hemos estado haciendo durante estos seminarios, tanto en el 168 como en el 179.

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Vale, entramos en el aula virtual de nuestro colegio, te voy a enseñar varias de ellas, ¿vale?

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00:00:22,429 --> 00:00:40,729
Bien, esta es la de sexto C para que veas que tenemos diferentes tipos de, que hemos trabajado, diferentes tipos de recursos, ¿vale? De planos cinematográficos en el que se incluye, por ejemplo, la rúbrica de evaluación.

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00:00:40,729 --> 00:00:54,390
También, en muchos de ellos son recursos, son muy rápidos los recursos archivo, pero también hemos aprendido a insertar actividades de Aula Planeta.

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Uno de los que me gustan es poder insertar un vídeo, digo, perdón, un vídeo o un audio en el que se hacen, se graban.

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00:01:06,469 --> 00:01:17,079
El Partenón. Seguro que alguna vez has oído hablar del Partenón. Es el símbolo de Grecia y uno de los monumentos más visitados del mundo.

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00:01:17,079 --> 00:01:27,379
en el que tú puedes grabar tu audio, sirve como comprensión oral y también como comprensión escrita.

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Entonces, junto con este, para que veas cómo son el tipo de preguntas que hemos trabajado,

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todo este tipo de recurso. Y otra cosa que me parece muy potente, y bueno, siempre hablo en primera persona,

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pero que nos pareció a todas potente, fue cómo se obtienen los resultados, cómo se valoran y cómo va valorando

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calificando los resultados. Este tipo de gráfico nos pareció muy interesante, ¿vale?

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Bueno, pues por ejemplo este es otro, sintaxis, estos son recursos archivo, ¿vale?

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Bien, vamos a otro aula. Vamos a quinto. Por ejemplo, aquí empezamos con un recurso, es una encuesta creo que es, en la que ellos tenían que decir, se les puso, es una consulta,

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las distintas opciones y fueron respondiendo a lo que más les convenía, a lo que más estaban de acuerdo.

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Aquí estamos insertando también ejercicios de Aula Planeta y aquí también tenemos los audios

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Y este concretamente es porque hay un alumno que no puede tener el mismo, no tiene el mismo nivel de competencia y este solamente estaba diseñado para él, con lo cual el resto no lo veían y él podía hacer su actividad exactamente igual.

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Bueno, nos fuimos de excursión a Burgos y subieron una tarea sobre Burgos, ¿vale? Por ejemplo, ellos suben la tarea y les es realmente muy sencillo, ¿vale?

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Vamos a ir a otra, vamos a ir a otro aula, por ejemplo, esta, en la que vamos a empezar para, bueno, este, como verás, tenemos los, aprendimos a crear los diferentes foros, hicieron, bueno, están ocultos

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para poder utilizar este aula también para probar con los alumnos de tercero, pero lo que hicimos, ves, pues fue un tema de creación de contenidos en el que fuimos insertando lo que íbamos viendo, ves, otra vez el de comprensión oral y escrita, el mismo ejercicio que antes, vale, vale, en la página principal, vuelvo a ver,

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Aquí la compañera de infantil. Lo que pasa es que ya fuimos borrando lo que habíamos hecho durante las sesiones para poder ir preparándola para que ellas la utilizaran.

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En infantil también valoraron muy positivamente el aula porque efectivamente ven cuál puede ser su utilidad, que es de muy fácil acceso también para los padres.

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Y para los niños también. En educación física, por ejemplo, han ido también insertando actividades. Bueno, hemos aprendido a ponerlos en ventana emergente, aunque esta compañera ha decidido que casi mejor que no.

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¿De acuerdo? Bien, vuelvo otra vez para ver otra. Por ejemplo, los apoyos en religión también. Ah, no, esta lo borró para volver a empezar, pero lo ha hecho.

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Y los apoyos, el equipo de apoyo, otra vez los foros que estuvimos trabajando, la creación de contenidos para trabajar las emociones, mi primera etiqueta, están un poco mezcladas para que podamos ver realmente, este aula estaba pensada para que hiciéramos todas nuestras pruebas,

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pero algunas ya han ido vaciándolas de los contenidos que hicimos en los seminarios para darles ya su formato.

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Si pertenece al grupo, si no pertenece al grupo.

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Aprendimos el recurso libro, página y libro.

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Y por último, pues como puedes observar, tenemos...

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Bueno, aquí salen en las que yo todavía estoy.

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¿Vale? Muy bien.

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Bueno, pues espero que sirva como material, como demostración de que hemos estado trabajando sobre ello y que realmente nos ha parecido muy interesante y muy útil.

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Pero claro, con este tipo de recurso, el aula virtual, como con todos, lo que hay que tener es el tiempo y dedicárselo a manejarlo.

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Y como la práctica hacia el maestro, pues eso es lo que sucede también con esto. Pero sí es verdad que se vio como un recurso muy robusto y muy potente para contener ahí, para tener centralizadas todas las tareas que queremos que los niños vayan haciendo o que queremos dejar una constancia que los padres puedan también manejar.

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y como un buen apoyo a la docencia directa.