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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Cristina Maqueda y vengo a hacer el videotutorial para la tarea número 6 del curso A2.

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Primeramente voy a enseñar la situación de aprendizaje que creé con la aplicación Genially.

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Esta situación de aprendizaje está dirigida para el área de inglés, de lengua extranjera,

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y en concreto para el primer ciclo de educación primaria, para segundo.

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Es importante destacar que es para un colegio no bilingüe y que se llevará a cabo en cinco sesiones.

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Tiene vinculación con otras áreas como ciencias naturales, ciencias sociales o plástica.

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He olvidado comentar que la situación de aprendizaje se llama la uruga glotona necesita ayuda ya que está basada en la historia de la uruga glotona.

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En el punto número 2 encontraríamos los objetivos de etapa, los saberes básicos, las competencias clave y la conexión con otros elementos curriculares.

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En el punto número 3 vendría explicada la metodología, como por ejemplo CLIL, aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje cooperativo y el enfoque comunicativo que es tan importante en el área de inglés.

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Después, en el punto número 4 pasaríamos a ver la secuencia competencial, es decir, las actividades

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Aquí vienen todas explicadas con el reto final y luego un apartado de evaluación de cada una

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Consiste en que los alumnos irán haciendo distintas actividades para llegar a crear un menú saludable para el colegio y para sus casas

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En el número 5 explico todos los recursos y las herramientas necesarias para llevar a cabo esta situación de aprendizaje

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como las tablets, imágenes de alimentos saludables y no saludables, la pantalla digital o la plantilla de Canva

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y luego las herramientas TIC que serían Genial y Canva y el aula virtual de EducaMadrid donde colgaremos el menú semanal

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En el punto número 6 sería la evaluación de esta situación de aprendizaje

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en el que como siempre sería continua, formativa y global

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00:02:16,139 --> 00:02:22,379
dividí la situación de aprendizaje y su evaluación en distintos porcentajes

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y luego señalé también cómo y cuándo llevaría a cabo la evaluación

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00:02:26,840 --> 00:02:33,740
y una propuesta de mejora, por ejemplo, ser más concisa en los contenidos

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o que en algunas ocasiones fui demasiado perfeccionista a la hora de diseñar la situación de aprendizaje.

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00:02:42,199 --> 00:02:46,099
Para terminar, tenemos un apartado de atención a la diversidad

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con algunas pautas que se han tenido en cuenta para la creación

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y en el apartado de anexos vendría un link para la realización de la actividad 1,

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del minibook y la plantilla del menú saludable que fue creada a través de Canva.

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00:03:03,740 --> 00:03:09,620
bueno, seguidamente voy a pasar a otro navegador

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00:03:09,620 --> 00:03:12,479
en este caso Chrome

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00:03:12,479 --> 00:03:17,680
ya que con Safari no me funciona muy bien el acceso

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00:03:17,680 --> 00:03:24,580
y bueno, en este caso vengo a explicar el cuaderno del profesor

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00:03:24,580 --> 00:03:27,379
en el que tuvimos que crear algunos parámetros

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00:03:27,379 --> 00:03:31,979
nos meteríamos en alumnado, alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase

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00:03:31,979 --> 00:03:39,759
aquí creamos unos parámetros para las actividades evaluables de la situación de aprendizaje

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00:03:39,759 --> 00:03:42,659
en este caso yo lo puse para el área de lengua

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00:03:42,659 --> 00:03:50,520
en todas y cuando le damos a refrescar pues aparecen todas los ítems y las actividades evaluables

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00:03:50,520 --> 00:03:56,520
bueno si nos metemos en detalle pues viene todos los parámetros que yo utilice

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00:03:56,520 --> 00:04:00,199
para la creación de estas actividades y con estos parámetros

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00:04:00,199 --> 00:04:06,360
de aquí volveríamos a el navegador de Safari

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y pasaríamos a Canva

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que esta sería la actividad número 5

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00:04:13,479 --> 00:04:17,779
en la que había que crear un espacio con ritmos distintos de aprendizaje

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00:04:17,779 --> 00:04:21,160
para la situación de aprendizaje de la tarea número 3

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en este caso vamos a darle a presentar

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yo utilicé distintos links

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En este link de Start aparecerá un vídeo de YouTube en el que se ve el cuento de la oruga glotona.

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En la tarea número 1 la adapté para que los alumnos supiesen la secuencia de esta historia

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y a través de esta página web de Live Worksheets nos permite que los alumnos puedan trabajar individualmente

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00:04:52,120 --> 00:04:57,699
y que tengan un feedback inmediato. Así podrán intentarlo las veces que sean necesarios.

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En la tarea número 2 llevaba otro link en el que es un juego a través de la página web WorldWall en el que tenían que identificar qué alimentos son saludables y cuáles no.

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Es un juego muy dinámico y que les entretiene mucho.

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Aparte están estudiando el vocabulario y el concepto de healthy and unhealthy.

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En la tarea número 3, también nos llevaría a un link de Live Worksheets para aquellos alumnos que necesiten un apoyo visual al vocabulario de inglés.

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Por eso utilice también esta actividad en la que los alumnos solo tienen que arrastrar en la columna correcta.

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00:05:44,819 --> 00:05:55,019
Ahora volvemos a la aplicación y en el reto final nos lleva al último link que se trata de un quiz con distintas preguntas acerca de la historia.

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Y aquí terminaría el video tutorial de la tarea número 6 para el curso A2.