1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Buenas tardes, mi nombre es Estefanía Sánchez y voy a grabar el vídeo para realizar la tarea número 6. 2 00:00:07,000 --> 00:00:13,000 En este vídeo lo que voy a hacer es mostrar qué es lo que he hecho en las tareas 3, 4 y 5. 3 00:00:13,000 --> 00:00:20,000 La tarea número 3 consistía en realizar, como se ve aquí, una situación de aprendizaje. 4 00:00:20,000 --> 00:00:29,000 En este caso yo opté por el área de Archivo y Comunicación para un nivel educativo de primero de formación profesional básica. 5 00:00:29,000 --> 00:00:32,000 De servicios administrativos concretamente. 6 00:00:32,000 --> 00:00:36,000 Y el tema que vamos a trabajar es el archivo y su gestión. 7 00:00:36,000 --> 00:00:38,000 Siguiendo el guión que se nos daba. 8 00:00:38,000 --> 00:00:47,000 La justificación inicial, competencias, saberes y contenidos, los criterios de evaluación, la metodología principal. 9 00:00:47,000 --> 00:00:49,000 Y vamos a seguir. 10 00:00:49,000 --> 00:00:59,000 Y después teníamos que realizar una infografía utilizando Canva, que es esta que muestro aquí. 11 00:01:01,000 --> 00:01:08,000 Voy a proceder a presentarla. 12 00:01:11,000 --> 00:01:18,000 Esta es la infografía que se solicitaba en la tarea número 3, haciendo un pequeño resumen de la situación de aprendizaje. 13 00:01:18,000 --> 00:01:27,000 La contextualización, los objetivos que buscábamos en los alumnos, qué criterios de evaluación íbamos a seguir, 14 00:01:27,000 --> 00:01:34,000 las sesiones en las que se iba a dividir el tema en sí, contenidos y metodología. 15 00:01:34,000 --> 00:01:41,000 En este caso, como he dicho, son para los alumnos de primero de formación profesional básica, de servicios administrativos. 16 00:01:41,000 --> 00:01:48,000 Entonces, lo que se pretende es que sepan organizar y utilizar eficientemente el archivo en el entorno laboral. 17 00:01:48,000 --> 00:01:50,000 ¿Qué pretendemos con ello? 18 00:01:50,000 --> 00:01:56,000 Prepararlos para el mundo laboral, fomentar sus habilidades laborales, su autonomía, la toma de decisiones. 19 00:01:56,000 --> 00:01:59,000 ¿Qué criterios de evaluación se iban a seguir? 20 00:01:59,000 --> 00:02:06,000 Principalmente, que el alumno sea capaz de archivar documentos tanto en formato digital como en formato convencional. 21 00:02:06,000 --> 00:02:11,000 Y que también sea capaz de acceder a documentos que han sido previamente archivados. 22 00:02:11,000 --> 00:02:15,000 En este caso, se dividían en cuatro sesiones. 23 00:02:15,000 --> 00:02:18,000 La primera iba a ser una introducción a la gestión del archivo en sí. 24 00:02:18,000 --> 00:02:22,000 La segunda, clasificación, ordenación y codificación. 25 00:02:22,000 --> 00:02:27,000 En la tercera sesión, veríamos materiales, equipo y métodos de archivo. 26 00:02:27,000 --> 00:02:32,000 Y en la cuarta, técnicas de gestión, de seguridad y de confidencialidad. 27 00:02:32,000 --> 00:02:36,000 En el siguiente punto, se ven todos los contenidos que íbamos a ver. 28 00:02:36,000 --> 00:02:42,000 Y la metodología que íbamos a seguir era principalmente participativo. 29 00:02:42,000 --> 00:02:47,000 Queremos que los alumnos se involucren en este tipo de actividades. 30 00:02:47,000 --> 00:02:49,000 Y hasta aquí la tarea número tres. 31 00:02:49,000 --> 00:02:53,000 En la tarea número cuatro, se nos daban dos opciones. 32 00:02:53,000 --> 00:02:56,000 Y yo opté por la opción de raíces. 33 00:02:56,000 --> 00:02:59,000 Hacer un cuaderno en raíces. 34 00:02:59,000 --> 00:03:02,000 Ya he accedido con mi usuario para agilizar. 35 00:03:02,000 --> 00:03:09,000 Si nos vamos a alumnado, seguimiento académico, mis alumnos y alumnas, 36 00:03:09,000 --> 00:03:11,000 cuaderno de clase en parámetros. 37 00:03:11,000 --> 00:03:15,000 Vemos que están las tres categorías que nos solicitaban en la tarea. 38 00:03:15,000 --> 00:03:25,000 Y si pinchamos aquí, sin comunicación, vemos cómo se solicitaba el peso de cada una de ellas. 39 00:03:25,000 --> 00:03:29,000 30% los ítems, 30% las tareas y 40% los contratos. 40 00:03:29,000 --> 00:03:33,000 Ahora si nos vamos a las actividades evaluables. 41 00:03:38,000 --> 00:03:43,000 Vemos de nuevo las tres categorías con los ítems evaluables, 42 00:03:43,000 --> 00:03:49,000 en las que se les solicitaba la actividad, se calificaba con un número 43 00:03:49,000 --> 00:03:52,000 y tenía una fecha de inicio indefinido. 44 00:03:53,000 --> 00:03:58,000 Lo mismo con las tareas, se les solicitaba que hicieran la tarea 1 de la página 16 45 00:03:58,000 --> 00:04:03,000 y se les iba a calificar de una forma numérica y con una fecha de inicio indefinido. 46 00:04:03,000 --> 00:04:06,000 Y lo mismo con el test de autoevaluación. 47 00:04:08,000 --> 00:04:14,000 En este caso se les solicitaba que realizaran ese test de una página concreta de un libro. 48 00:04:14,000 --> 00:04:20,000 De nuevo se les calificaba con un número cerrado y la planificación tenía una fecha de inicio indefinido. 49 00:04:20,000 --> 00:04:22,000 Y esto era la tarea número 4. 50 00:04:22,000 --> 00:04:30,000 En la tarea número 5, para la realización de la tarea número 5, de nuevo se nos solicitaba cambiar. 51 00:04:32,000 --> 00:04:38,000 Aquí lo que hicimos fue un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 52 00:04:38,000 --> 00:04:41,000 De nuevo voy a presentar el documento. 53 00:04:50,000 --> 00:05:01,000 Pinchando en inicio, se nos abría automáticamente en la mediateca las instrucciones para la realización de las tareas. 54 00:05:01,000 --> 00:05:09,000 Aquí si íbamos pinchando en cada una de las tareas, iban abriendo diferentes actividades. 55 00:05:09,000 --> 00:05:15,000 En la tarea número 1 nos llevaba un vídeo explicativo de su función en YouTube. 56 00:05:15,000 --> 00:05:30,000 Si pinchamos en la tarea número 2, lo que nos lleva directamente es a un geniali sobre la organización de los archivos. 57 00:05:30,000 --> 00:05:40,000 Igual si pinchamos en la tarea número 3, nos íbamos directamente a un live worksheet sobre materiales y útiles de archivo. 58 00:05:41,000 --> 00:05:49,000 Aquí se pedía que si los alumnos habían realizado correctamente las actividades, podían seguir automáticamente con la tarea número 4. 59 00:05:49,000 --> 00:05:52,000 En caso de tener problemas, tenían que pasar por repostaje. 60 00:05:52,000 --> 00:06:02,000 En este caso repostaje, yo lo que hice fue linkarlo con un vídeo de YouTube que les podía servir de ayuda para continuar con las tareas. 61 00:06:03,000 --> 00:06:06,000 De nuevo la tarea número 4. 62 00:06:06,000 --> 00:06:11,000 De nuevo íbamos a una actividad de repaso de archivo en live worksheet. 63 00:06:11,000 --> 00:06:30,000 Y por último, como tarea final, se accedía también en live worksheet a una actividad de repaso de contenido del archivo, tal como en el tema que estamos viendo. 64 00:06:30,000 --> 00:06:39,000 Y con esto estarían explicadas las tareas 3, 4 y 5 y el vídeo de la actividad número 6.