1
00:00:00,940 --> 00:00:05,339
De la Tierra al Sistema Solar. ¿Cuántos planetas nos vamos a encontrar?

2
00:00:06,019 --> 00:00:12,380
Buenas tardes, soy Rosa y esta es la situación de aprendizaje que planteo para un grupo de niños de infantil 5 años.

3
00:00:13,039 --> 00:00:16,000
Voy a empezar dando una justificación a la elección del tema.

4
00:00:16,620 --> 00:00:20,460
Lo que pretendo con este tema es acercar a los niños al atractivo mundo de los planetas,

5
00:00:20,879 --> 00:00:26,000
proporcionarles unos conocimientos científicos sin olvidar el toque de fantasía que la edad nos ofrece

6
00:00:26,000 --> 00:00:30,379
y que puede hacer muy motivador y excitante el conocimiento sobre el Sistema Solar.

7
00:00:30,940 --> 00:00:38,340
iniciándoles en el pensamiento científico y contribuyendo a desarrollar en ellos una actitud responsable hacia el cuidado del planeta,

8
00:00:38,840 --> 00:00:41,299
concienciándolos de la necesidad de conservarlo.

9
00:00:41,920 --> 00:00:44,460
Para ello me planteé una serie de objetivos.

10
00:00:44,960 --> 00:00:49,140
El principal es el de concienciar al alumno de la necesidad de cuidar nuestro planeta.

11
00:00:49,740 --> 00:00:55,179
Y en torno a este objetivo giran otros como por ejemplo conocer las características de algunos planetas del sistema solar,

12
00:00:55,179 --> 00:01:00,159
como puede ser Marte, tan atractivo para los niños porque es el planeta donde viven los marcianos,

13
00:01:00,159 --> 00:01:03,479
o Saturno, ese planeta precioso rodeado por anillos.

14
00:01:04,200 --> 00:01:08,379
También otro objetivo sería diferenciar entre planeta, satélite y estrella,

15
00:01:08,980 --> 00:01:13,299
reconocer los diferentes movimientos de nuestro planeta y asociarlos con las estaciones y los días

16
00:01:13,299 --> 00:01:18,939
o iniciarles en el pensamiento científico planteando hipótesis y realizando experimentos.

17
00:01:19,760 --> 00:01:25,040
Para ello voy a poner en práctica metodologías activas basadas en el trabajo por proyectos,

18
00:01:25,040 --> 00:01:29,780
dando así respuesta a los intereses de los alumnos, con la realización de propuestas de actividad

19
00:01:29,780 --> 00:01:36,959
llevando a cabo una metodología basada en el trabajo por rincones, pudiendo atender de esta manera los diferentes ritmos de aprendizaje en el aula

20
00:01:36,959 --> 00:01:39,400
y favoreciendo el aprendizaje cooperativo.

21
00:01:40,099 --> 00:01:47,159
Para poner en práctica estas metodologías activas, mi aula estará distribuida en zonas que favorecerán la autonomía,

22
00:01:47,599 --> 00:01:51,780
la realización de actividades de gran grupo, pequeño grupo e individuales,

23
00:01:51,780 --> 00:01:58,840
junto con un espacio individual para cada alumno en el que poder hacer suyas todas y cada una de las experiencias propuestas en el aula.

24
00:01:58,840 --> 00:02:04,379
su espacio personal. La situación de aprendizaje tendrá una duración de tres semanas aproximadamente

25
00:02:04,379 --> 00:02:09,699
y se llevará a cabo en el segundo trimestre del curso escolar, distribuyendo las actividades en

26
00:02:09,699 --> 00:02:15,599
actividad de motivación, que será la que dé pie al inicio del proyecto, actividades de análisis

27
00:02:15,599 --> 00:02:19,639
y una actividad de síntesis que dará lugar, que nos servirá para la evaluación.

28
00:02:20,360 --> 00:02:25,960
La evaluación la llevaré a cabo basándome en la observación directa, utilizando escalas de control,

29
00:02:25,960 --> 00:02:32,740
diarios de abordo e informes individuales donde registraréis la información recopilada

30
00:02:32,740 --> 00:02:37,539
y se evaluará el proceso de aprendizaje y no tanto el resultado del mismo,

31
00:02:38,000 --> 00:02:42,780
siendo una evaluación continua y formativa que tendrá lugar a lo largo de todo el proceso.