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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
voy a mostrar que dentro de mi aula virtual, de modo que vemos las unidades, los apuntes

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00:00:07,000 --> 00:00:15,000
y todo lo que podemos ver secuenciado en secciones, he creado también un quizis a modo de warm-up

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00:00:15,000 --> 00:00:21,000
en el que, mediante esta aplicación, creo preguntas personalizadas de una manera lúdica y divertida.

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00:00:21,000 --> 00:00:27,000
Es un estilo Alkahoot donde se pueden generar preguntas y me proporcionan, sobre todo,

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00:00:27,000 --> 00:00:31,000
información de mi alumnado de sexto de primaria en el área de inglés.

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00:00:31,000 --> 00:00:39,000
Clicaríamos aquí, los alumnos clicarían dentro de este link que les he puesto para abrir el recurso,

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00:00:39,000 --> 00:00:48,000
esperamos a que cargue y vemos que he creado un quizis sobre las partes del cuerpo creado por mí,

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00:00:48,000 --> 00:00:57,000
solo son 10 preguntas, le damos, esperamos y comenzamos.

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00:00:57,000 --> 00:01:02,000
¿Qué sabemos del cuerpo humano? Pasamos.

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00:01:02,000 --> 00:01:10,000
Tienen que jugar qué parte al final del brazo, que encontramos al final del brazo, la mano.

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00:01:11,000 --> 00:01:14,000
Nos va a dar por válida. Siguiente pregunta.

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00:01:14,000 --> 00:01:18,000
¿Qué tenemos aquí? El codo. Tienen que saber el vocabulario, el bodo.

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00:01:19,000 --> 00:01:25,000
Siguiente pregunta. ¿Qué nos encontramos para ver? Los ojos.

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00:01:27,000 --> 00:01:34,000
Seguimos. ¿Qué tenemos dentro de la boca que se usa para comer? Los dientes.

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00:01:35,000 --> 00:01:44,000
Siguiente pregunta. ¿Las partes del cuerpo que usamos para mantenernos de pie? Las piernas.

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00:01:47,000 --> 00:01:53,000
¿Qué está en el lado opuesto a mi pecho y al estómago? La espalda.

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00:01:54,000 --> 00:01:58,000
En algún momento nos podemos equivocar, se equivocan los alumnos.

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00:01:58,000 --> 00:02:05,000
Y aquí tenemos, mediante este dibujo vemos, palabra también que tienen que saber del vocabulario.

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00:02:05,000 --> 00:02:09,000
Les pongo unas cuantas que puedan dar lugar a error. Finalmente, wrist.

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00:02:11,000 --> 00:02:13,000
¿Qué ha conseguido nuestro alumno?

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00:02:13,000 --> 00:02:17,000
Y hemos utilizado esto de manera fantástica.

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00:02:17,000 --> 00:02:28,000
Nuestros chicos vuelven a la aula virtual y nos está dando que nuestro alumno ha hecho un ejercicio brillante.

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00:02:29,000 --> 00:02:32,000
Y aquí se acabaría nuestro quiziz.

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¡Gracias por ver el vídeo!