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00:00:00,000 --> 00:00:04,520
Hola, muy buenas. En el siguiente vídeo voy a explicar una situación de aprendizaje para

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00:00:04,520 --> 00:00:09,520
Educación Física, más concretamente para sexto curso. Esta situación de aprendizaje

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ha sido desarrollada en el área de Educación Física y de manera interdisciplinar con el

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área de Ciencias Naturales. Los contenidos que vamos a trabajar van a ser las capacidades

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físicas básicas, los hábitos saludables y el cuerpo humano, y la metodología empleada

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00:00:22,680 --> 00:00:28,960
va a ser la metodología fluidclarno, gamificación y trabajo cooperativo. En el desarrollo de

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00:00:28,960 --> 00:00:32,560
esta secuencia de aprendizaje, nuestro alumnado tendrá que superar una serie de pruebas y

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00:00:32,560 --> 00:00:38,080
elaborar un producto final por equipos. Esta secuencia didáctica está dividida en tres

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00:00:38,080 --> 00:00:44,960
fases, una fase inicial, una fase de acción o gamificación y una fase de exposición

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00:00:44,960 --> 00:00:51,680
y evaluación. A continuación, vamos a verlas una a una detenidamente. En la fase inicial

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se desarrollará la sesión cero y la sesión uno. En la sesión cero, apoyándonos en la

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metodología fluidclarno, el alumnado realizará el visionado de un vídeo relacionado con

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los contenidos que vamos a trabajar en clase. Será visto en casa y estará alojado en el

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aula virtual. En la sesión uno, presentaremos la pregunta guía y la historia que da sentido

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00:01:13,400 --> 00:01:18,840
a nuestro juego y lo relacionaremos con nuestros contenidos. Realizaremos los grupos y repartiremos

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00:01:18,840 --> 00:01:22,920
roles y por último explicaremos el producto final, que será crear una presentación sobre

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las capacidades físicas básicas de forma colaborativa. La fase de acción, la metodología,

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va a ser la gamificación. El alumnado va a tener que ir superando distintas pruebas

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de forma individual y colectiva para poder vencer al malvado sedentarismo. Por último,

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00:01:44,240 --> 00:01:48,440
la fase de exposición y evaluación, los distintos grupos tendrán que entregar y exponer

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su producto final. La evaluación la vamos a dividir en dos partes, una co-evaluación

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del trabajo colaborativo con una rúbrica por parte del alumnado y una rúbrica por

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parte del docente. Los criterios de calificación serán un 30% la co-evaluación del alumnado

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y un 70% la rúbrica del docente. Muchas gracias. Hasta luego.