1
00:00:00,580 --> 00:00:04,500
Buenas, mi nombre es Víctor Flores Luzao y voy a proceder con el vídeo explicativo

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00:00:04,500 --> 00:00:08,679
de la secuencia didáctica que se muestra en la infografía dentro de lo que sería

3
00:00:08,679 --> 00:00:12,300
la evidencia fundamental número 3, innovación metodológica.

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00:00:13,539 --> 00:00:16,579
En este caso, para el curso de primero de la ESO

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00:00:16,579 --> 00:00:19,559
lo que se ha hecho ha sido incluir una infografía

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00:00:19,559 --> 00:00:24,460
dentro de lo que sería el apartado correspondiente a la unidad 7.

7
00:00:24,760 --> 00:00:27,120
Es una actividad que vamos a desarrollar en el aula

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00:00:27,120 --> 00:00:33,299
y que se va a llevar a cabo en torno al ervario.

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00:00:34,380 --> 00:00:38,119
Bueno, tienen que realizar un ervario los alumnos, aquí viene dicha infografía,

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00:00:39,219 --> 00:00:42,899
con los distintos apartados. Vamos a ir hablando un poquito de todos ellos.

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00:00:43,979 --> 00:00:47,119
Bien, antes de nada decir que va a favorecer el aprendizaje,

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00:00:48,439 --> 00:00:52,679
dado que va a permitir que el alumnado pueda llevar a cabo una planificación

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00:00:52,679 --> 00:00:55,320
en un registro de su propio aprendizaje.

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00:00:55,320 --> 00:01:05,079
Vamos a utilizar como espacios comunes, especialmente la sala de labores, el aula-clase, también espacios externos al centro educativo y el laboratorio.

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00:01:06,079 --> 00:01:13,640
Bueno, vamos a tener una serie de actividades enmarcadas dentro de lo que va a ser el aprendizaje basado en proyectos

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00:01:13,640 --> 00:01:24,079
y vamos a empezar pues hablando un poquito de lo que sería esa secuencia de actividades que vamos a llevar a cabo con las adaptaciones propias de Primero de la ESO.

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00:01:24,079 --> 00:01:27,980
Como decíamos, la asignatura es Biología y Geología en primero de la ESO

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00:01:27,980 --> 00:01:33,859
Aprendizaje basado en proyectos y se trata de una actividad hecha en grupos cooperativos de 4 a 5 alumnas y alumnos

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00:01:33,859 --> 00:01:38,299
Empezamos por una introducción que tiene una sesión en el aula clase

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00:01:38,299 --> 00:01:46,459
Utilizando el cuaderno y que consiste en hablar acerca de la importancia de las plantas en el entorno actual y pasado

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00:01:47,000 --> 00:01:52,500
En la siguiente sesión, investigación, vamos a utilizar el exterior del aula de informática

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00:01:52,500 --> 00:01:58,060
utilizando PlanNet, que es una aplicación para identificar distintas muestras de plantas

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00:01:58,060 --> 00:02:01,340
determinando su especie, localización y usos.

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00:02:02,180 --> 00:02:06,459
Para la tercera sesión, creación, vamos a utilizar el laboratorio

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00:02:06,459 --> 00:02:11,699
y en fichas vamos a escribir las características anteriormente mencionadas de las plantas.

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00:02:12,419 --> 00:02:15,139
A continuación haremos una presentación en el aula clase

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00:02:15,139 --> 00:02:18,979
utilizando un libro del grupo dentro de lo que sería cada uno de los grupos

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00:02:18,979 --> 00:02:22,840
y vamos a incluir las fichas y las preparaciones de las plantas.

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00:02:23,180 --> 00:02:29,580
Para la evaluación, última sesión, tendremos una co-evaluación en la cual tendrán que co-evaluar

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00:02:29,580 --> 00:02:33,340
cómo ha trabajado el resto del grupo y entregar el trabajo terminado.

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00:02:33,819 --> 00:02:38,080
Todo ello enmarcado dentro de lo que sería ese libro de grupos que comentábamos

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00:02:38,080 --> 00:02:46,020
como actividad interdisciplinar en la cual van a poder recoger también actividades que lleven a cabo en otras asignaturas.

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00:02:46,020 --> 00:02:49,419
nada más por mi parte, un saludo