1
00:00:00,000 --> 00:00:09,500
Buenas tardes. Voy a grabar un vídeo respecto a la utilización de metodologías que impulsan el cambio metodológico dentro de las evidencias fundamentales.

2
00:00:09,500 --> 00:00:15,500
Estamos hablando de un proyecto que está englobado en el curso de primero de grado superior de Administración y Finanzas,

3
00:00:15,500 --> 00:00:24,500
en concreto del módulo de ofimática y hablamos de combinar correspondencia, que es parte del apartado de Work.

4
00:00:24,500 --> 00:00:32,500
Vamos a utilizar como metodología innovadora el trabajo basado en proyectos, el trabajo cooperativo y el aprendizaje servicio.

5
00:00:32,500 --> 00:00:39,500
Tenemos varias fases. En la primera fase vamos a ver cuál es la actividad, la fase de lanzamiento.

6
00:00:39,500 --> 00:00:48,500
Hay una actividad que desencadena, en eso se basa el proyecto, que es la necesidad de enviar el mismo documento a 200 instituciones públicas en alcalá de Herades.

7
00:00:48,500 --> 00:00:59,000
Lo que hacemos es agrupar a los chicos en grupos de tres personas, por eso es un trabajo cooperativo y además el aprendizaje servicio porque nos ajustamos a la realidad del entorno,

8
00:00:59,000 --> 00:01:05,000
que es una cuestión que puede suceder en cualquier momento, en cualquier empresa, dentro de cualquier ciudad, dentro de cualquier gestoría.

9
00:01:05,000 --> 00:01:10,000
Esa sería la actividad desencadenante, entonces hacemos rutinas de pensamiento.

10
00:01:10,000 --> 00:01:20,500
Luego, respecto a la fase de diseño, ya que hemos hecho esas cuestiones para esas ideas previas que activamos su curiosidad, una vez que ya hemos activado su curiosidad,

11
00:01:20,500 --> 00:01:28,500
hablamos de la fase de diseño en el que les haremos un test de inteligencia múltiples para que sepan en qué inteligencia destacan y así motivarlos.

12
00:01:28,500 --> 00:01:36,500
En esta fase de diseño es donde ya les hemos puesto a trabajar juntos, trabajan en Microsoft Word en grupos de tres.

13
00:01:36,500 --> 00:01:44,000
En la tercera fase, es la fase en la que se centran puramente en el contenido, podrán abrir una presentación activando con el móvil,

14
00:01:44,000 --> 00:01:52,500
sacando una foto con la cámara del móvil a este QR, donde se abrirá otra presentación en Canva, que es básicamente contenido.

15
00:01:52,500 --> 00:01:58,000
Se ven los seis pasos para combinar correspondencia en Microsoft Word. Esto les sirve a ellos para hacer el trabajo.

16
00:01:58,500 --> 00:02:09,500
Luego, en la fase siguiente, que es la fase de presentación, ellos ya harán las presentaciones de su trabajo, entregarán la tarea correspondiente en el aula virtual,

17
00:02:09,500 --> 00:02:14,000
esos porfolios que han preparado y estarán en el aula controlando cómo lo hacen.

18
00:02:14,000 --> 00:02:23,000
Ya la última fase, con dos sesiones, es la fase de entrega de los documentos y hay una parte de coevaluación y una parte de autoevaluación,

19
00:02:23,000 --> 00:02:30,500
que tendrán su rúbrica de ejemplo y ellos intentarán evaluarse a sí mismos y evaluar al resto de los grupos de los compañeros.

20
00:02:30,500 --> 00:02:42,000
Ya por último, para finalizar, para atender otros tipos de necesidades, tendremos dos posibles actividades para los chicos, para que pinchen en dos enlaces distintos.

21
00:02:42,000 --> 00:02:49,000
Uno para el nivel experto, en el cual activando los subtítulos podrán ver más contenido para enriquecerse.

22
00:02:49,000 --> 00:02:59,000
Luego, además, para otros chicos con otros ritmos de aprendizaje distintos al normativo, tendremos otro vídeo con subtítulos que podrán activar de YouTube, en el cual se verán actividades de refuerzo.