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El siguiente vídeo corresponde al Área 5 Empoderamiento del alumnado.

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00:00:07,700 --> 00:00:12,939
Voy a presentar una secuencia de aprendizaje diseñada para atender a la diversidad del alumnado

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00:00:12,939 --> 00:00:19,219
mediante el uso de tecnologías digitales, favoreciendo la inclusión, la autonomía y la personalización del aprendizaje.

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00:00:19,920 --> 00:00:24,980
La secuencia se articula en torno a un proyecto de creación musical mediante inteligencia artificial.

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00:00:26,300 --> 00:00:31,519
Para facilitar el acceso a la información se utilizan distintos formatos, documentación escrita,

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00:00:32,219 --> 00:00:38,000
vídeos explicativos, recursos audiovisuales, ejemplos de trabajo y producciones musicales

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00:00:38,000 --> 00:00:42,979
generadas por el alumnado. Esta diversidad de formato responde a los principios de diseño

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00:00:42,979 --> 00:00:50,700
universal para el aprendizaje. Asimismo, junto a este, tenemos otros recursos que incorporan

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00:00:50,700 --> 00:00:55,140
medidas orientadas a facilitar la comprensión y el acceso a la información. Los documentos

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00:00:55,140 --> 00:01:00,079
presentan una estructura clara mediante títulos, apartados diferenciados y elementos de resaltado,

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00:01:00,079 --> 00:01:10,840
mientras que los materiales audiovisuales permiten activar también subtítulos cuando esta funcionalidad está disponible.

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00:01:11,019 --> 00:01:15,859
La organización del Classroom facilita además una navegación sencilla y estructurada.

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00:01:19,310 --> 00:01:23,310
La secuencia incorpora recursos de apoyo y ampliación accesible para todo el alumnado.

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00:01:23,310 --> 00:01:38,340
Entre ellos incluyen vídeos explicativos de diferente tipo, recursos cartográficos interactivos y actividades vinculadas a visitas a museos,

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00:01:38,500 --> 00:01:45,219
y espacios de interés histórico. Cada estudiante puede utilizarlos en función de sus necesidades,

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00:01:45,560 --> 00:01:52,739
intereses o nivel de profundización. Volviendo al proyecto, el alumnado dispone de autonomía

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00:01:52,739 --> 00:01:57,420
para tomar decisiones sobre el producto final. Puede elegir el periodo histórico, personaje,

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00:01:57,840 --> 00:02:04,560
objeto de estudio, el estilo musical, la modalidad de trabajo individual o en pareja y diferentes

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00:02:04,560 --> 00:02:09,020
aspectos relacionados con el diseño de la producción final, como se puede contemplar

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00:02:09,020 --> 00:02:15,219
en las diferentes instrucciones que se establecen. Esta flexibilidad favorece la creación y

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00:02:15,219 --> 00:02:23,629
la personalización del aprendizaje. Asimismo, la propuesta general incorpora itinerarios

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00:02:23,629 --> 00:02:29,689
diferenciados basados en los resultados obtenidos, en cuestionarios, actividades de seguimiento

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00:02:29,689 --> 00:02:35,789
y observación del desempeño. En función de las necesidades detectadas, el alumno puede

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00:02:35,789 --> 00:02:41,229
acceder a materiales de refuerzo o a propuestas de ampliación y profundización. Esta organización

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00:02:41,229 --> 00:02:46,409
permite ofrecer respuestas educativas diferenciadas y adaptadas a distintos ritmos de aprendizaje.

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00:02:47,050 --> 00:02:50,610
Para atender las necesidades específicas de un alumno que requiere una mayor organización

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00:02:50,610 --> 00:02:55,349
y seguimiento del aprendizaje, se diseñó un itinerario digital estructurado dentro

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00:02:55,349 --> 00:03:00,830
del Classroom. La secuenciación de materiales, la disponibilidad permanente de recursos,

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00:03:00,830 --> 00:03:09,659
las rubricas y las fechas de entrega, como podemos observar, permiten fundamentalmente

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00:03:09,659 --> 00:03:15,199
una mayor planificación autónoma del trabajo. Esta adaptación permitió mejorar la organización

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00:03:15,199 --> 00:03:21,580
del aprendizaje y favorecer una participación más inclusiva dentro del grupo clase. La utilización

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flexible de tecnologías digitales permite personalizar el aprendizaje, atender a la

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00:03:26,400 --> 00:03:32,259
diversidad y favorecer una participación inclusiva ajustada a las necesidades de todo el alumnado.

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00:03:32,840 --> 00:03:33,419
Gracias.