1 00:00:00,000 --> 00:00:04,260 y en este vídeo voy a presentar la infografía que he realizado para la 2 00:00:04,260 --> 00:00:07,740 evidencia relacionada con la innovación metodológica. Como podemos ver, he 3 00:00:07,740 --> 00:00:11,820 realizado una infografía relacionada con el cuidado de la naturaleza orientada al 4 00:00:11,820 --> 00:00:14,580 tercer ciclo de educación primaria relacionada con las áreas de lengua, 5 00:00:14,580 --> 00:00:19,540 ciencia de la naturaleza y ciencias sociales, educación artística. Además, como 6 00:00:19,540 --> 00:00:22,700 metodologías activas, me centraré en el aprendizaje basado por proyectos, en el 7 00:00:22,700 --> 00:00:26,340 trabajo cooperativo y en el Flipper Classroom. Es importante destacar que en el 8 00:00:26,340 --> 00:00:29,420 diseño de las actividades se han tenido en cuenta las pautas del diseño 9 00:00:29,420 --> 00:00:33,300 universal de aprendizaje, las múltiples formas de implicación, representación y 10 00:00:33,300 --> 00:00:36,380 expresión del alumnado para así garantizar una respuesta más inclusiva 11 00:00:36,380 --> 00:00:39,740 en el aula. Para ello, el aula se organizará en el grupo de trabajo 12 00:00:39,740 --> 00:00:44,940 cooperativo y se utilizarán diferentes espacios del centro. Pasaré a detallar 13 00:00:44,940 --> 00:00:49,900 muy brevemente, por problemas de tiempo, la secuencia didáctica en el desarrollo 14 00:00:49,900 --> 00:00:53,700 de las diferentes sesiones. Una primera sesión se realizará para la puesta en 15 00:00:53,700 --> 00:00:57,820 marcha del proyecto. Se introducirá la rutina de pensamiento, veo, pienso y me 16 00:00:57,820 --> 00:01:01,460 pregunto en el cual se les presentará a los alumnos una noticia relacionada con 17 00:01:01,460 --> 00:01:05,380 la contaminación de la atmósfera y el reino animal. La misión final del 18 00:01:05,380 --> 00:01:08,820 trabajo, el trabajo final, será crear un cuento con la aplicación de Toontastic 19 00:01:08,820 --> 00:01:12,180 sobre técnicas y acciones para el cuidado del medio ambiente. En la segunda 20 00:01:12,180 --> 00:01:15,820 sesión introduciremos el Flipper Classroom en el cual se facilitará a cada 21 00:01:15,820 --> 00:01:19,300 alumno un vídeo que posteriormente se pondrá en común y se recogerán las 22 00:01:19,300 --> 00:01:23,020 ideas claves en el aula. Dicho esto, pasaremos a la fase de 23 00:01:23,020 --> 00:01:26,900 organización. En esta fase de organización será donde constituiremos los 24 00:01:26,900 --> 00:01:30,780 diferentes grupos cooperativos, el nombre del equipo, el logo que tendrá cada equipo, 25 00:01:30,780 --> 00:01:34,940 metas, compromisos, asignación de roles, etcétera. Se facilitará a cada uno de los 26 00:01:34,940 --> 00:01:38,780 equipos una rúbrica de evaluación del proyecto. Además, en esta fase se 27 00:01:38,780 --> 00:01:41,980 establecerá una lluvia de ideas que realizaremos en Padlet para tener las 28 00:01:41,980 --> 00:01:45,300 ideas ahí recogidas y un breve cuestionario sobre el medio ambiente que 29 00:01:45,300 --> 00:01:49,500 estará alojado en el aula virtual para poder repasar los conceptos. En una 30 00:01:49,500 --> 00:01:52,780 siguiente fase, la que llamaremos de investigación, en las sesiones 5, 6 y 7 31 00:01:52,780 --> 00:01:55,740 visitaremos el laboratorio en el se realizará el puro trabajo de 32 00:01:55,740 --> 00:01:58,300 investigación. Utilizaremos navegación segura y 33 00:01:58,300 --> 00:02:02,380 tablet para la recogida de información. Además, elaboraremos un mapa conceptual 34 00:02:02,380 --> 00:02:06,500 en Poplet. Para aquellos alumnos que planteen más dificultades, utilizaremos 35 00:02:06,500 --> 00:02:10,820 la rutina de pensamiento de dibujar. Hecho esto, pasaremos a una sesión octava, 36 00:02:10,820 --> 00:02:15,860 número 8, para afianzar contenidos en la que realizaremos un cajote. 37 00:02:15,860 --> 00:02:20,420 Posteriormente, pasaremos a la fase de creación. Se facilitará a los alumnos un 38 00:02:20,420 --> 00:02:24,260 breve tutorial en Geniali y se realizará el primer borrador del cuento 39 00:02:24,260 --> 00:02:27,660 en el que se establecerá los personajes, escenarios, storyboard, diálogos, etcétera 40 00:02:27,660 --> 00:02:31,380 y se realizará la edición del vídeo con Pintastic. Una vez que tengamos los 41 00:02:31,380 --> 00:02:36,100 vídeos, los representaremos. Tematizaremos nuestro aula informática en la que la 42 00:02:36,100 --> 00:02:39,420 convertiremos en cine y en ella también realizaremos una co-evaluación del 43 00:02:39,420 --> 00:02:43,780 proyecto. Por último, difundiremos los trabajos de los alumnos, tanto en la web 44 00:02:43,780 --> 00:02:47,540 del centro, como ellos lo distribuirán en la aula virtual y en redes sociales. Y por 45 00:02:47,540 --> 00:02:51,100 último, realizaremos la evaluación que consistirá en la recogida de los 46 00:02:51,100 --> 00:02:54,780 diferentes ítems de los alumnos y una co-evaluación del trabajo cooperativo 47 00:02:54,780 --> 00:02:59,260 con una diana de evaluaciones rúbrica. Un saludo.