1
00:00:00,000 --> 00:00:05,400
A última intervención desta mañana é de Carlos Amibo,

2
00:00:05,400 --> 00:00:10,400
é professor tamén de Matemática do mesmo Instituto de Ciências Secundárias,

3
00:00:10,400 --> 00:00:12,400
Francisco de Goyemans.

4
00:00:14,400 --> 00:00:17,400
Ola, buenos días, casi buenas tardes já.

5
00:00:17,400 --> 00:00:20,400
Eu o que vou facer, sou companheiro de Fernando no mesmo Instituto,

6
00:00:20,400 --> 00:00:23,400
como veis, é un entusiasta da pizarra.

7
00:00:23,400 --> 00:00:26,900
Eu al principio non o veía moi claro, pero ele acabou convenciéndome,

8
00:00:26,900 --> 00:00:29,900
xa que agora estamos trabajando moito os dois.

9
00:00:29,900 --> 00:00:33,900
E, bueno, se le poden sacar moito partido

10
00:00:33,900 --> 00:00:37,900
utilizando as herramientas que tiene o IBIN,

11
00:00:37,900 --> 00:00:41,900
con outras herramientas de matemáticas que son gratuitas

12
00:00:41,900 --> 00:00:44,900
e as podemos obtener en unha rede.

13
00:00:44,900 --> 00:00:47,900
En matemáticas, como sabéis, non sei se aquí hai moitos matemáticos,

14
00:00:47,900 --> 00:00:50,900
pero, bueno, alguna verdade, e os que non o recordareis

15
00:00:50,900 --> 00:00:52,900
dos nosos tempos de estudiantes,

16
00:00:52,900 --> 00:00:55,900
hai moitos procesos interactivos,

17
00:00:55,900 --> 00:00:58,900
que son o que os matemáticos chamamos de algoritmos.

18
00:00:58,900 --> 00:01:02,900
O algoritmo é algo que se repite, é un modelo que se repite

19
00:01:02,900 --> 00:01:04,900
con distintos datos.

20
00:01:04,900 --> 00:01:06,900
Iso o tiene que aprender o aluno,

21
00:01:06,900 --> 00:01:09,900
son procedimientos que os alunos tienen que aprender moi ben,

22
00:01:09,900 --> 00:01:11,900
moi ben, hai que repetirlo moito.

23
00:01:11,900 --> 00:01:14,900
E para iso, as pizarras digitales,

24
00:01:14,900 --> 00:01:17,900
en particular esta do IBIN,

25
00:01:17,900 --> 00:01:19,900
son unha ayuda bárbara.

26
00:01:19,900 --> 00:01:22,900
Yo lo he practicado nunhas clases,

27
00:01:22,900 --> 00:01:24,900
lo que vais a ver ahora,

28
00:01:24,900 --> 00:01:28,900
lo he practicado con alunos de cuarto na ESO,

29
00:01:28,900 --> 00:01:32,900
e outras cosas que he colgado na página do nosso instituto,

30
00:01:32,900 --> 00:01:34,900
na página web,

31
00:01:34,900 --> 00:01:35,900
o vais a ver.

32
00:01:35,900 --> 00:01:36,900
Pou, vou un pouco de prisa,

33
00:01:36,900 --> 00:01:40,900
porque como sei que nos está cosando o tempo,

34
00:01:40,900 --> 00:01:42,900
sabéis,

35
00:01:42,900 --> 00:01:44,900
do IBIN, habéis visto esta mañana,

36
00:01:44,900 --> 00:01:46,900
me ha conectado Stifi,

37
00:01:46,900 --> 00:01:49,900
bastante ben o modo de proyección,

38
00:01:49,900 --> 00:01:53,900
que é o que se utiliza con o rotulador interactivo.

39
00:01:53,900 --> 00:01:56,900
Hai outro modo que já me has dicho,

40
00:01:56,900 --> 00:01:58,900
que non habéis visto hoxe,

41
00:01:58,900 --> 00:02:00,900
pero que é moi interesante tamén,

42
00:02:00,900 --> 00:02:02,900
é o modo de captura de pizarra.

43
00:02:02,900 --> 00:02:04,900
Se utilizan unos rotuladores

44
00:02:04,900 --> 00:02:06,900
que escriben como los rotuladores normales

45
00:02:06,900 --> 00:02:08,900
que nosotros utilizamos para

46
00:02:08,900 --> 00:02:10,900
escribir unha pizarra velega,

47
00:02:10,900 --> 00:02:12,900
pero ademais,

48
00:02:12,900 --> 00:02:14,900
como tiene un sistema

49
00:02:14,900 --> 00:02:17,900
que o croissant captura é este.

50
00:02:17,900 --> 00:02:21,900
Con este se pode escribir na pizarra

51
00:02:21,900 --> 00:02:23,900
e o que se escribe na pizarra

52
00:02:23,900 --> 00:02:25,900
lo captura o ordenador.

53
00:02:25,900 --> 00:02:27,900
En primer lugar,

54
00:02:27,900 --> 00:02:29,900
vamos a ver o modo de proyección,

55
00:02:29,900 --> 00:02:31,900
dos dois modos que tiene,

56
00:02:31,900 --> 00:02:33,900
o modo de proyección este que habéis visto esta mañana,

57
00:02:33,900 --> 00:02:36,900
e depois veremos unha aplicación

58
00:02:36,900 --> 00:02:39,900
que he feito para o modo de pizarra.

59
00:02:39,900 --> 00:02:41,900
É un fichero aquí

60
00:02:41,900 --> 00:02:43,900
que se pode capturar

61
00:02:43,900 --> 00:02:45,900
en unha plase cualquera.

62
00:02:45,900 --> 00:02:47,900
Pero vou a ir ponendo o pen drive

63
00:02:47,900 --> 00:02:49,900
para que se vaya cargando.

64
00:03:07,900 --> 00:03:09,900
Vou a ir cerrando isto.

65
00:03:10,900 --> 00:03:13,900
Tendré que sacar as gafas bucales que teño aquí.

66
00:03:15,900 --> 00:03:17,900
Como decía Fernando,

67
00:03:17,900 --> 00:03:19,900
aquí se ve mucha xente joven

68
00:03:19,900 --> 00:03:21,900
que tenéis todo este mundo

69
00:03:21,900 --> 00:03:23,900
de la tecnología por delante.

70
00:03:23,900 --> 00:03:25,900
Nosotros ya necesitamos

71
00:03:25,900 --> 00:03:27,900
as gafas bucales.

72
00:03:32,900 --> 00:03:34,900
Bueno, pues,

73
00:03:34,900 --> 00:03:36,900
a ver que no hago.

74
00:03:36,900 --> 00:03:38,900
Vamos a explotar a pinela por aquí.

75
00:03:46,900 --> 00:03:48,900
Porque non se me ha aberto solo.

76
00:03:50,900 --> 00:03:52,900
E agora vos explicaré

77
00:03:52,900 --> 00:03:54,900
con el rotulador interactivo.

78
00:03:54,900 --> 00:03:56,900
Este que veis ahí,

79
00:04:00,900 --> 00:04:02,900
isto que veis aquí é

80
00:04:02,900 --> 00:04:04,900
un archivo html

81
00:04:10,900 --> 00:04:12,900
generado por un programa

82
00:04:12,900 --> 00:04:14,900
de matemáticas

83
00:04:14,900 --> 00:04:16,900
que, como he dicho antes,

84
00:04:16,900 --> 00:04:18,900
é unha herramienta magnífica

85
00:04:18,900 --> 00:04:20,900
e me parece magnífica.

86
00:04:20,900 --> 00:04:22,900
Se chama GeoGebra.

87
00:04:22,900 --> 00:04:24,900
GeoGebra é sacrónico

88
00:04:24,900 --> 00:04:26,900
de geometría e álgebra.

89
00:04:26,900 --> 00:04:28,900
Entón faze cosas maravillosas.

90
00:04:28,900 --> 00:04:30,900
A ver, alguno de vosotros

91
00:04:30,900 --> 00:04:32,900
que o veo a sentir,

92
00:04:32,900 --> 00:04:34,900
creo que, bueno,

93
00:04:34,900 --> 00:04:36,900
si tenéis html

94
00:04:36,900 --> 00:04:38,900
e queréis que os diga

95
00:04:38,900 --> 00:04:40,900
como se descarga e demás,

96
00:04:40,900 --> 00:04:42,900
podeis llegar á GeoGebra.

97
00:04:42,900 --> 00:04:44,900
Yo os lo recomendo

98
00:04:44,900 --> 00:04:46,900
aos profesores de matemáticas.

99
00:04:46,900 --> 00:04:48,900
Entón, este programa GeoGebra,

100
00:04:48,900 --> 00:04:50,900
además de dibujar,

101
00:04:50,900 --> 00:04:52,900
aquí tenéis o nombre,

102
00:04:52,900 --> 00:04:54,900
además de dibujar figuras genéricas,

103
00:04:54,900 --> 00:04:56,900
se poden facer outra serie

104
00:04:56,900 --> 00:04:58,900
de cosas interactivas.

105
00:04:58,900 --> 00:05:00,900
Para a matemática,

106
00:05:00,900 --> 00:05:02,900
é importantísima a interactividade.

107
00:05:02,900 --> 00:05:04,900
Como os dixo antes,

108
00:05:04,900 --> 00:05:06,900
hai algoritmos que se repeten

109
00:05:06,900 --> 00:05:08,900
unha letra a vez e que o aluno

110
00:05:08,900 --> 00:05:10,900
deve aceitar.

111
00:05:10,900 --> 00:05:12,900
Bueno, entón,

112
00:05:12,900 --> 00:05:14,900
voxe a empezar

113
00:05:14,900 --> 00:05:16,900
a abrir as herramientas

114
00:05:16,900 --> 00:05:18,900
que voxe a utilizar.

115
00:05:18,900 --> 00:05:20,900
Este...

116
00:05:28,900 --> 00:05:30,900
Bueno,

117
00:05:30,900 --> 00:05:32,900
abre,

118
00:05:32,900 --> 00:05:34,900
agora.

119
00:05:46,900 --> 00:05:48,900
Bueno, pois,

120
00:05:48,900 --> 00:05:50,900
como veis,

121
00:05:50,900 --> 00:05:52,900
todo o mundo pode repatar,

122
00:05:52,900 --> 00:05:54,900
porque has de ler o bachillato,

123
00:05:54,900 --> 00:05:56,900
é un algoritmo moi famoso,

124
00:05:56,900 --> 00:05:58,900
é o algoritmo da Regla de Rufini.

125
00:05:58,900 --> 00:06:00,900
A Regla de Rufini

126
00:06:00,900 --> 00:06:02,900
procede en a división máis clásica

127
00:06:02,900 --> 00:06:04,900
da división africana

128
00:06:04,900 --> 00:06:06,900
de polimónios.

129
00:06:06,900 --> 00:06:08,900
Entón,

130
00:06:08,900 --> 00:06:10,900
perdón, se está tocando un pouco o micro.

131
00:06:14,900 --> 00:06:16,900
Lo que he hecho con os alunos

132
00:06:16,900 --> 00:06:18,900
en cuarto de la ESO

133
00:06:18,900 --> 00:06:20,900
é ensañarles

134
00:06:20,900 --> 00:06:22,900
a obtener o procedimiento

135
00:06:22,900 --> 00:06:24,900
da Regla de Rufini

136
00:06:24,900 --> 00:06:26,900
a partir do procedimiento

137
00:06:26,900 --> 00:06:28,900
da división africana.

138
00:06:28,900 --> 00:06:30,900
Son dous algoritmos moi semexantes

139
00:06:30,900 --> 00:06:32,900
de a que

140
00:06:32,900 --> 00:06:34,900
se obtene este otro.

141
00:06:34,900 --> 00:06:36,900
Por iso pongo aquí

142
00:06:36,900 --> 00:06:38,900
da división africana

143
00:06:38,900 --> 00:06:40,900
á Regla de Rufini.

144
00:06:40,900 --> 00:06:42,900
Bueno, voxe a ponerlo

145
00:06:42,900 --> 00:06:44,900
un pouco máis rápido,

146
00:06:44,900 --> 00:06:46,900
a ver se puedo...

147
00:06:46,900 --> 00:06:48,900
Aí, para que pase máis deprisa.

148
00:06:50,900 --> 00:06:52,900
E voxe a ponerlo a reproducir

149
00:06:54,900 --> 00:06:56,900
en este momento.

150
00:06:56,900 --> 00:06:58,900
E utilizaré

151
00:06:58,900 --> 00:07:00,900
herramentas de tipping,

152
00:07:00,900 --> 00:07:02,900
como o scrapbook,

153
00:07:02,900 --> 00:07:04,900
que se pode sacar e usar en caja

154
00:07:04,900 --> 00:07:06,900
para ensañar esto.

155
00:07:06,900 --> 00:07:08,900
Se va polindo a división,

156
00:07:08,900 --> 00:07:10,900
el divisor,

157
00:07:10,900 --> 00:07:12,900
luego

158
00:07:12,900 --> 00:07:14,900
a caja para Rufini,

159
00:07:14,900 --> 00:07:16,900
para a Regla de Rufini,

160
00:07:16,900 --> 00:07:18,900
en fin, voxe a parar,

161
00:07:18,900 --> 00:07:20,900
voxe a volver á principio.

162
00:07:24,900 --> 00:07:26,900
Bien,

163
00:07:26,900 --> 00:07:28,900
entón,

164
00:07:28,900 --> 00:07:30,900
agora,

165
00:07:30,900 --> 00:07:32,900
voxe a ensañar

166
00:07:32,900 --> 00:07:34,900
como se pode utilizar

167
00:07:34,900 --> 00:07:36,900
o scrapbook.

168
00:07:36,900 --> 00:07:38,900
Voxe a ver,

169
00:07:38,900 --> 00:07:40,900
por aquí, onde o tenemos.

170
00:07:42,900 --> 00:07:44,900
Este voxe a minimizar tamén.

171
00:07:46,900 --> 00:07:48,900
Tenemos o scrapbook

172
00:07:48,900 --> 00:07:50,900
aquí,

173
00:07:50,900 --> 00:07:52,900
e o Rufini

174
00:07:52,900 --> 00:07:54,900
y o scrapbook por aquí.

175
00:07:58,900 --> 00:08:00,900
Pensaba que estaba minimizado.

176
00:08:06,900 --> 00:08:08,900
Bueno, entón,

177
00:08:10,900 --> 00:08:12,900
había o scrapbook,

178
00:08:12,900 --> 00:08:14,900
lo voxe a bajar un poquito

179
00:08:14,900 --> 00:08:16,900
para que non estorbe a presentación anterior.

180
00:08:16,900 --> 00:08:18,900
Lo vexe aquí.

181
00:08:18,900 --> 00:08:20,900
E agora,

182
00:08:20,900 --> 00:08:22,900
creo que voxe a tirar a roda outra vez.

183
00:08:22,900 --> 00:08:24,900
Voxe a utilizar

184
00:08:24,900 --> 00:08:26,900
unha herramienta do scrapbook

185
00:08:26,900 --> 00:08:28,900
que é esta,

186
00:08:28,900 --> 00:08:30,900
o foco, que parece que se chama.

187
00:08:30,900 --> 00:08:32,900
Como o podemos chamar?

188
00:08:32,900 --> 00:08:34,900
Foco, non?

189
00:08:34,900 --> 00:08:36,900
Este foco nos permite seleccionar

190
00:08:36,900 --> 00:08:38,900
solo unha parte

191
00:08:38,900 --> 00:08:40,900
de la pantalla.

192
00:08:40,900 --> 00:08:42,900
Nos permite centrar a atención

193
00:08:42,900 --> 00:08:44,900
do alumno en aquello que nos interesa

194
00:08:44,900 --> 00:08:46,900
e que a seguir.

195
00:08:46,900 --> 00:08:48,900
De momento,

196
00:08:48,900 --> 00:08:50,900
voxe a cerrar porque

197
00:08:50,900 --> 00:08:52,900
voxe a abrir

198
00:08:52,900 --> 00:08:54,900
a plantilla de o seleccionar

199
00:08:54,900 --> 00:08:56,900
e,

200
00:08:56,900 --> 00:08:58,900
agora, de novo,

201
00:08:58,900 --> 00:09:00,900
coxo aquí as herramientas

202
00:09:00,900 --> 00:09:02,900
do scrapbook,

203
00:09:02,900 --> 00:09:04,900
solo voxe a utilizar a barra de herramientas

204
00:09:04,900 --> 00:09:06,900
do scrapbook.

205
00:09:06,900 --> 00:09:08,900
Entón,

206
00:09:08,900 --> 00:09:10,900
seleccionaré esta

207
00:09:10,900 --> 00:09:12,900
que dixo, o foco,

208
00:09:12,900 --> 00:09:14,900
lo voxe a facer un pouco máis grande

209
00:09:14,900 --> 00:09:16,900
e cuadrado.

210
00:09:16,900 --> 00:09:18,900
A ver, un pouco máis grande.

211
00:09:20,900 --> 00:09:22,900
Grande, aquí.

212
00:09:22,900 --> 00:09:24,900
Bueno, entón,

213
00:09:24,900 --> 00:09:26,900
voxe a poner en marcha o proceso

214
00:09:26,900 --> 00:09:28,900
do que voxe a enseñar a meus amigos.

215
00:09:30,900 --> 00:09:32,900
Estos flashes non salen

216
00:09:32,900 --> 00:09:34,900
normalmente.

217
00:09:34,900 --> 00:09:36,900
Non sei porque, bueno, é molesto.

218
00:09:36,900 --> 00:09:38,900
Eu lo he probado

219
00:09:38,900 --> 00:09:40,900
e un ordenador

220
00:09:40,900 --> 00:09:42,900
por Patin e aquí.

221
00:09:42,900 --> 00:09:44,900
Non é un mal assunto,

222
00:09:44,900 --> 00:09:46,900
pero, bueno,

223
00:09:46,900 --> 00:09:48,900
para que vexe a idea,

224
00:09:48,900 --> 00:09:50,900
estes flashes non teñen que salir.

225
00:09:50,900 --> 00:09:52,900
Saliría a pantalla totalmente

226
00:09:52,900 --> 00:09:54,900
en el cuadro.

227
00:09:54,900 --> 00:09:56,900
En fin, voxe a parar porque pode sonar isto.

228
00:09:58,900 --> 00:10:00,900
De lo que se trata é

229
00:10:00,900 --> 00:10:02,900
de que el alumno vai vendo o proceso, passo a passo,

230
00:10:02,900 --> 00:10:04,900
de la adicción algebraica.

231
00:10:04,900 --> 00:10:06,900
Eu creo que

232
00:10:06,900 --> 00:10:08,900
iso queda bastante de manifiesto.

233
00:10:12,900 --> 00:10:14,900
Paro, entón,

234
00:10:14,900 --> 00:10:16,900
e...

235
00:10:16,900 --> 00:10:18,900
Como?

236
00:10:18,900 --> 00:10:20,900
Non teño que terminar?

237
00:10:20,900 --> 00:10:22,900
Dois minutos, bueno, entón,

238
00:10:22,900 --> 00:10:24,900
tendremos que deixar para outra ocasión

239
00:10:24,900 --> 00:10:26,900
a outra presentación que traía preparada.

240
00:10:26,900 --> 00:10:28,900
Bueno, pelo menos

241
00:10:28,900 --> 00:10:30,900
me permitirá terminar con esta, non?

242
00:10:30,900 --> 00:10:32,900
Bien, bueno, entón,

243
00:10:32,900 --> 00:10:34,900
agora volvemos

244
00:10:34,900 --> 00:10:36,900
a ver

245
00:10:36,900 --> 00:10:38,900
a pantalla completa

246
00:10:38,900 --> 00:10:40,900
e voxe a utilizar outras herramientas

247
00:10:40,900 --> 00:10:42,900
para resaltar

248
00:10:42,900 --> 00:10:44,900
a importancia

249
00:10:44,900 --> 00:10:46,900
del algoritmo de la regla de Euclid

250
00:10:46,900 --> 00:10:48,900
que se obtiene a partir

251
00:10:48,900 --> 00:10:50,900
de la adicción algebraica.

252
00:10:50,900 --> 00:10:52,900
De acuerdo?

253
00:10:52,900 --> 00:10:54,900
Así que, bueno, pues,

254
00:10:56,900 --> 00:10:58,900
voxe a seleccionar otra vez la rueta,

255
00:10:58,900 --> 00:11:00,900
ahí,

256
00:11:02,900 --> 00:11:04,900
y

257
00:11:04,900 --> 00:11:06,900
con el modo de anotación,

258
00:11:06,900 --> 00:11:08,900
sabeis que es ese?

259
00:11:08,900 --> 00:11:10,900
Voy a ir resaltando ciertas cosas

260
00:11:10,900 --> 00:11:12,900
que me interesan, que me quede al alumno

261
00:11:12,900 --> 00:11:14,900
perfectamente claro.

262
00:11:14,900 --> 00:11:16,900
Entón, voxe a poner otra vez en marcha o proceso.

263
00:11:24,900 --> 00:11:26,900
Empezará un poco de paciencia,

264
00:11:26,900 --> 00:11:28,900
por favor,

265
00:11:28,900 --> 00:11:30,900
non máis de cinco minutos, non?

266
00:11:34,900 --> 00:11:36,900
A ver,

267
00:11:36,900 --> 00:11:38,900
esto, claro, al alumno,

268
00:11:38,900 --> 00:11:40,900
en la clase hay que repetirlo varias veces

269
00:11:40,900 --> 00:11:42,900
para que

270
00:11:42,900 --> 00:11:44,900
no asumile muy bien.

271
00:11:44,900 --> 00:11:46,900
Y luego, también, lo tiene que practicar

272
00:11:46,900 --> 00:11:48,900
haciendo ejercicio, claro.

273
00:11:48,900 --> 00:11:50,900
Como decía mi compañero anteriormente,

274
00:11:50,900 --> 00:11:52,900
el costumante técnico,

275
00:11:52,900 --> 00:11:54,900
supervivientes, non é suficiente

276
00:11:54,900 --> 00:11:56,900
con la computadora.

277
00:11:56,900 --> 00:11:58,900
La computadora é unha herramienta máis,

278
00:11:58,900 --> 00:12:00,900
moi útil.

279
00:12:00,900 --> 00:12:02,900
O software de reading

280
00:12:02,900 --> 00:12:04,900
tamén son herramientas moi útiles,

281
00:12:04,900 --> 00:12:06,900
pero,

282
00:12:06,900 --> 00:12:08,900
claro, que hay que

283
00:12:08,900 --> 00:12:10,900
utilizarlo

284
00:12:10,900 --> 00:12:12,900
complementariamente, non?

285
00:12:12,900 --> 00:12:14,900
Con outras herramientas.

286
00:12:14,900 --> 00:12:16,900
Bueno, pois aquí, por ejemplo,

287
00:12:16,900 --> 00:12:18,900
habéis visto, recordaréis,

288
00:12:18,900 --> 00:12:20,900
vostros tiempos,

289
00:12:20,900 --> 00:12:22,900
que os coeficientes

290
00:12:22,900 --> 00:12:24,900
del dividendo só se

291
00:12:24,900 --> 00:12:26,900
suponen aquí,

292
00:12:26,900 --> 00:12:28,900
en a regla do proceso,

293
00:12:28,900 --> 00:12:30,900
se resalta al alumno, non?

294
00:12:30,900 --> 00:12:32,900
Con la herramienta de anotación,

295
00:12:32,900 --> 00:12:34,900
pois moi anotando,

296
00:12:34,900 --> 00:12:36,900
aquí, por ejemplo,

297
00:12:36,900 --> 00:12:38,900
puedo subrayar estos

298
00:12:38,900 --> 00:12:40,900
y puedo poner coeficientes

299
00:12:40,900 --> 00:12:42,900
del dividendo.

300
00:12:42,900 --> 00:12:44,900
Bueno, non escribo de cualquier forma

301
00:12:44,900 --> 00:12:46,900
para dar tiempo, non?

302
00:12:46,900 --> 00:12:48,900
Y aquí puedo marcar este, que é moi importante,

303
00:12:48,900 --> 00:12:50,900
o número que viene del divisor.

304
00:12:50,900 --> 00:12:52,900
De acuerdo?

305
00:12:52,900 --> 00:12:54,900
E isto vai ser

306
00:12:54,900 --> 00:12:56,900
unha diapositiva que vai

307
00:12:56,900 --> 00:12:58,900
recogida en el escrato.

308
00:12:58,900 --> 00:13:00,900
O sea que

309
00:13:00,900 --> 00:13:02,900
despois

310
00:13:02,900 --> 00:13:04,900
todos estes pasos

311
00:13:04,900 --> 00:13:06,900
que eu vai gravando,

312
00:13:06,900 --> 00:13:08,900
se podrán enviar aos alumnos.

313
00:13:08,900 --> 00:13:10,900
Como esta aplicación

314
00:13:10,900 --> 00:13:12,900
pode estar cargada

315
00:13:12,900 --> 00:13:14,900
na página do centro,

316
00:13:14,900 --> 00:13:16,900
pois ele pode ir

317
00:13:16,900 --> 00:13:18,900
passo por passo como se vai facendo aquí.

318
00:13:18,900 --> 00:13:20,900
Bueno, entón seguimos

319
00:13:20,900 --> 00:13:22,900
o proceso.

320
00:13:22,900 --> 00:13:24,900
Solucionamos rato antes.

321
00:13:24,900 --> 00:13:26,900
Seguimos o proceso.

322
00:13:26,900 --> 00:13:28,900
E, como veis,

323
00:13:28,900 --> 00:13:30,900
bueno, non me vou estudar

324
00:13:30,900 --> 00:13:32,900
moito máis, porque creo que

325
00:13:32,900 --> 00:13:34,900
já veus en que consiste.

326
00:13:34,900 --> 00:13:36,900
Non podo parar outra vez

327
00:13:36,900 --> 00:13:38,900
para resaltar

328
00:13:38,900 --> 00:13:40,900
outro paso deste algoritmo.

329
00:13:40,900 --> 00:13:42,900
Como subtínen estes números

330
00:13:42,900 --> 00:13:44,900
aquí

331
00:13:44,900 --> 00:13:46,900
e os decológrafos,

332
00:13:46,900 --> 00:13:48,900
que son os que corresponden

333
00:13:48,900 --> 00:13:50,900
con os coeficientes

334
00:13:50,900 --> 00:13:52,900
del cociente.

335
00:13:52,900 --> 00:13:54,900
Pois iso lo resalto tamén,

336
00:13:54,900 --> 00:13:56,900
verdade? Pois facendo aquí, por exemplo,

337
00:13:56,900 --> 00:13:58,900
colendo unha flechita,

338
00:13:58,900 --> 00:14:00,900
indique que menos 3

339
00:14:00,900 --> 00:14:02,900
se multiplica

340
00:14:02,900 --> 00:14:04,900
por 2, e o resultado é

341
00:14:04,900 --> 00:14:06,900
menos 6.

342
00:14:06,900 --> 00:14:08,900
E como subtínen o número

343
00:14:08,900 --> 00:14:10,900
menos 1, este número

344
00:14:10,900 --> 00:14:12,900
de color azul, pois sumando

345
00:14:12,900 --> 00:14:14,900
5, menos 6.

346
00:14:14,900 --> 00:14:16,900
Este todo

347
00:14:16,900 --> 00:14:18,900
queda recogido,

348
00:14:18,900 --> 00:14:20,900
va a quedar recogido

349
00:14:20,900 --> 00:14:22,900
en el estrado.

350
00:14:22,900 --> 00:14:24,900
En fin,

351
00:14:24,900 --> 00:14:26,900
podría parar todos os pasos,

352
00:14:26,900 --> 00:14:28,900
ir para atrás,

353
00:14:28,900 --> 00:14:30,900
para adelante, resaltar

354
00:14:30,900 --> 00:14:32,900
todo o que é iso,

355
00:14:32,900 --> 00:14:34,900
e ao final,

356
00:14:34,900 --> 00:14:36,900
o que temos é,

357
00:14:36,900 --> 00:14:38,900
pois,

358
00:14:38,900 --> 00:14:40,900
un documento estrado,

359
00:14:40,900 --> 00:14:42,900
aquí,

360
00:14:42,900 --> 00:14:44,900
bueno, aquí va a tener

361
00:14:44,900 --> 00:14:46,900
pouca cousa,

362
00:14:46,900 --> 00:14:48,900
non,

363
00:14:48,900 --> 00:14:50,900
tiene de haver outro,

364
00:14:50,900 --> 00:14:52,900
non se ha grabado,

365
00:14:56,900 --> 00:14:58,900
non,

366
00:14:58,900 --> 00:15:00,900
se tiene de

367
00:15:00,900 --> 00:15:02,900
grabar automáticamente,

368
00:15:02,900 --> 00:15:04,900
en o que é

369
00:15:04,900 --> 00:15:06,900
marcado aquí, non se ha grabado

370
00:15:06,900 --> 00:15:08,900
unho estrado,

371
00:15:10,900 --> 00:15:12,900
pero se graba,

372
00:15:12,900 --> 00:15:14,900
se guarda automáticamente,

373
00:15:14,900 --> 00:15:16,900
bueno, será

374
00:15:16,900 --> 00:15:18,900
a causa de la complicación, pero

375
00:15:18,900 --> 00:15:20,900
automáticamente,

376
00:15:20,900 --> 00:15:22,900
ya, é iso o que pasa, é que hay que configurar

377
00:15:22,900 --> 00:15:24,900
o estrado, aquí,

378
00:15:24,900 --> 00:15:26,900
eu pensaba que ia estar configurado,

379
00:15:26,900 --> 00:15:28,900
e hay que

380
00:15:28,900 --> 00:15:30,900
configurarlo aquí,

381
00:15:30,900 --> 00:15:32,900
para que grabe

382
00:15:32,900 --> 00:15:34,900
aquí en

383
00:15:34,900 --> 00:15:36,900
anotaciones,

384
00:15:36,900 --> 00:15:38,900
para que grabe,

385
00:15:38,900 --> 00:15:40,900
guardar siempre,

386
00:15:40,900 --> 00:15:42,900
en fin,

387
00:15:42,900 --> 00:15:44,900
esporra esa configuración así.