1
00:00:00,320 --> 00:00:06,639
Buenos días, en este vídeo os enseño una de las evidencias que presento para la acreditación de la competencia digital docente.

2
00:00:07,280 --> 00:00:15,240
Como veis, esta es mi cuenta de Google, aquí podéis ver mi nombre y aquí también podéis ver todas las clases en las que tengo un classroom activo,

3
00:00:15,960 --> 00:00:21,660
pero en este caso quería enseñaros en concreto la clase de matemáticas de primero de la ESO.

4
00:00:21,660 --> 00:00:29,000
Si vamos a la pestaña de personas, podéis ver cómo están presentes los profesores que imparten la asignatura conmigo

5
00:00:29,000 --> 00:00:35,840
y también están matriculados los 28 alumnos que forman parte del grupo de clase.

6
00:00:37,100 --> 00:00:46,340
En la pestaña trabajo de clase lo primero que podemos ver es que este Classroom está estructurado en diferentes unidades

7
00:00:46,340 --> 00:00:48,899
en las que hemos ido trabajando durante el curso.

8
00:00:49,539 --> 00:00:58,140
Además hay un apartado en el que llamamos cosas generales donde los alumnos tienen asignadas como tareas los exámenes

9
00:00:58,140 --> 00:01:01,979
para que les aparezcan agendados en sus calendarios.

10
00:01:02,399 --> 00:01:05,439
En concreto, hoy quería enseñaros la unidad 4.1,

11
00:01:05,540 --> 00:01:09,260
que corresponde con el tema de estadística de la asignatura.

12
00:01:09,620 --> 00:01:12,739
En este tema solemos trabajar mediante un proyecto.

13
00:01:13,180 --> 00:01:17,859
Como podéis ver, lo primero que aparece es un cuestionario inicial

14
00:01:17,859 --> 00:01:20,099
que está generado con Google Forms.

15
00:01:21,519 --> 00:01:22,640
Aquí lo podéis ver.

16
00:01:24,859 --> 00:01:27,659
Donde se les presenta a los alumnos unas preguntas

17
00:01:27,659 --> 00:01:30,980
que sirvan como evaluación inicial sobre el tema.

18
00:01:31,500 --> 00:01:38,319
Lo tienen asignado, como habéis podido ver, como una tarea para poder llevar un control

19
00:01:38,319 --> 00:01:41,579
sobre cuántos alumnos han realizado dicho test.

20
00:01:41,579 --> 00:01:49,459
A continuación se les presenta la planificación del proyecto por semanas

21
00:01:49,459 --> 00:01:57,519
para que ellos puedan saber exactamente qué es lo que tienen que hacer en cada una de ellas.

22
00:01:57,659 --> 00:02:13,199
Después de la planificación tenemos una breve presentación de teoría. Es una presentación muy sencilla donde aparecen los conceptos clave que deben conocer para poder abordar el proyecto.

23
00:02:13,199 --> 00:02:19,379
Siempre la tienen disponible, de tal manera que la pueden consultar cuando ellos necesiten.

24
00:02:20,460 --> 00:02:25,639
A continuación tenemos la descripción exacta del proyecto.

25
00:02:26,060 --> 00:02:38,280
Es un documento largo donde viene explicado detalladamente todas las cuestiones que van a tener que ir resolviendo durante este proyecto.

26
00:02:39,120 --> 00:02:49,900
Además de esta descripción, tienen también una presentación muy sencilla que sirva como guía para aquellos alumnos que tengan dificultades, por ejemplo, de compresión lectora.

27
00:02:50,419 --> 00:03:05,520
Como decía, es una presión muy sencilla que aborda todos los puntos clave del proyecto y contiene también aquí al final la rúbrica para que los alumnos sepan cuáles son los ítems que van a ser evaluados y que es necesario que conozcan desde el inicio.

28
00:03:05,520 --> 00:03:10,900
También aparecen dos vídeos de ayuda

29
00:03:10,900 --> 00:03:16,719
por si alguno de los alumnos necesita hacer algún repaso

30
00:03:16,719 --> 00:03:21,000
o alguna aclaración de la teoría que pueden consultar en cualquier momento

31
00:03:21,000 --> 00:03:24,379
Como son enlaces a vídeos de YouTube, aquí lo podéis ver

32
00:03:24,379 --> 00:03:29,639
es muy fácil que los alumnos que lo necesiten puedan añadir los subtítulos

33
00:03:29,639 --> 00:03:31,939
desde la propia configuración del vídeo

34
00:03:31,939 --> 00:03:39,020
Después tenemos asignadas las tareas correspondientes al proyecto

35
00:03:39,020 --> 00:03:49,319
La primera de ellas es un cuaderno de trabajo donde ellos van a tener que ir subiendo todo el material que hayan ido elaborando a lo largo de las semanas que haya durado el proyecto

36
00:03:49,319 --> 00:03:57,840
La tarea 2 son unas fichas de repaso que los alumnos tendrán que presentar también a medida que las vayan realizando

37
00:03:58,300 --> 00:04:12,219
A continuación tenemos la entrega final del proyecto donde en una pequeña infografía se les explica a los alumnos cómo debe ser el producto final que presenten una vez que hayan terminado su trabajo.

38
00:04:12,219 --> 00:04:24,500
Y por último la tarea 4 que es un enlace a un test evalum donde los alumnos puedan comprobar lo que han aprendido durante el desarrollo de todas estas sesiones.

39
00:04:25,379 --> 00:04:31,839
Todas estas tareas tienen asignados unos pesos diferentes para poder obtener al final la calificación final de la unidad.

40
00:04:32,819 --> 00:04:36,600
Pues nada más, espero que os haya gustado. Muchas gracias por vuestra atención.