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00:00:00,000 --> 00:00:12,560
Buenos días, hoy os traigo esta infografía para explicar un poquito nuestro producto final del aprendizaje basado en proyectos de este trimestre del área lingüística, del área de lengua.

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00:00:13,160 --> 00:00:24,399
Se llama No me montes la escena, va indicado para vosotros, para la clase de sexto A, porque la próxima escena en el teatro del cole será tu producto final.

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00:00:24,399 --> 00:00:30,780
quiero que vosotros los niños de sexto conozcáis los elementos del género teatral

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00:00:30,780 --> 00:00:34,719
que leáis escenas de teatro clásicas, las leeremos en clase

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00:00:34,719 --> 00:00:38,520
utilizaremos las nuevas tecnologías, investigaremos

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00:00:38,520 --> 00:00:43,640
¿por qué? porque vamos a adaptar un texto clásico a la vida actual

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00:00:43,640 --> 00:00:46,060
ese será nuestro reto, nuestro producto final

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00:00:46,060 --> 00:00:51,140
¿y cómo lo vamos a hacer? pues lo vamos a trabajar a lo largo del trimestre en clase

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00:00:51,140 --> 00:00:56,899
y lo vamos a representar primero en clase y luego en el teatro del cole

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00:00:56,899 --> 00:01:02,920
quiero que aprendamos unos saberes básicos sobre los elementos del texto teatral

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00:01:02,920 --> 00:01:07,719
del lenguaje verbal, no verbal, que aprendamos lo que es la coherencia

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00:01:07,719 --> 00:01:11,719
produzcamos textos de forma correcta

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00:01:11,719 --> 00:01:18,459
aprenderemos las principales obras de teatro, una selección de los clásicos y de las nuevas tendencias

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00:01:18,459 --> 00:01:22,219
Y haremos una comparativa y una comparación y contraste.

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00:01:22,579 --> 00:01:29,359
Sabemos que tenemos que comprender textos escritos, tenemos que leer, analizar los textos literarios

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00:01:29,359 --> 00:01:33,459
para saber reflexionar sobre nuestro propio lenguaje.

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00:01:34,140 --> 00:01:36,340
Y también produciremos textos.

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00:01:37,140 --> 00:01:40,299
Intentaremos siempre hacerlo con una convivencia democrática.

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00:01:41,180 --> 00:01:44,900
Mi criterio de evaluación es que sepáis comprender el sentido global,

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00:01:44,900 --> 00:01:50,180
que realicéis inferencias antes, durante y después de la lectura

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00:01:50,180 --> 00:01:51,280
ya lo hemos trabajado

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00:01:51,280 --> 00:01:55,000
produciremos de forma autónoma textos sencillos

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00:01:55,000 --> 00:01:58,260
individualmente y también de forma colaborativa o colectiva

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00:01:58,260 --> 00:02:01,400
revisaremos nuestros propios textos

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00:02:01,400 --> 00:02:03,599
y siempre con un lenguaje asertivo

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00:02:03,599 --> 00:02:06,840
siempre si surge un conflicto tendremos que resolverlo

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00:02:06,840 --> 00:02:09,120
siempre de forma democrática y tranquila

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00:02:09,120 --> 00:02:12,340
utilizaremos nuestra metodología habitual

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00:02:12,340 --> 00:02:17,039
un enfoque comunicativo para que aprendáis bien de forma significativa

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00:02:17,039 --> 00:02:19,680
vosotros vais a ser los protagonistas

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00:02:19,680 --> 00:02:23,740
haremos sesiones de aprendizaje cooperativo, rutinas de pensamiento

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00:02:23,740 --> 00:02:27,039
y también nos vamos a autoevaluar

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00:02:27,039 --> 00:02:30,740
nos basamos en la metacognición, ya lo vamos trabajando como siempre

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00:02:30,740 --> 00:02:37,520
haremos autoevaluación y coevaluación de los compañeros siempre de forma asertiva

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00:02:37,520 --> 00:02:41,300
bueno, todo este reto está basado en nuestro proyecto

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00:02:41,300 --> 00:02:45,599
y utilizaremos vídeos, infografías, canvas, puzzle, presentaciones

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00:02:45,599 --> 00:02:49,139
todo lo meteremos en nuestro classroom de clase

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00:02:49,139 --> 00:02:54,300
para que lo tengáis de forma accesible y podáis colaborar todos

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00:02:54,300 --> 00:02:58,400
muchas gracias, ahora el reto lo tienes tú