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Hola, buenos días. Mi nombre es Cristina García y a continuación os voy a

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presentar el S-Learning que he creado para la asignatura de matemáticas en el

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curso y tercero de la ESO. En este caso en concreto la herramienta S-Learning lo

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que nos va a permitir es de alguna manera crear como una especie de página web

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del tema en concreto donde vamos a indagar sobre los contenidos a tratar.

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Por eso si nos vamos dentro de la sección números reales podemos percibir

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que tenemos dos contenidos Castillo de Francisco y S-Learning. Dentro de S-Learning

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si nos fijamos se ha incrustado aquí lo que es el S-Learning de los números

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reales. En este caso para poderlo visualizar mejor tenemos la página

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inicio. En la página inicio lo que vamos a tener es pues una serie de contenidos

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a tener en cuenta a la hora del tema en concreto. En este caso vamos a pasear por

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los números naturales, números enteros, decimales, racionales e irracionales,

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problemas, los errores muy comunes y relación con otras materias y por último

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el examen. Dentro de la justificación hace referencia a la pregunta común que

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se suelen hacer los alumnos de para qué sirven las matemáticas. Entonces vamos a

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dar un paseo por los diferentes tipos de números a través de la visualización de

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diferentes vídeos para los números naturales, números enteros, números

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racionales, números reales y a continuación vamos a ver dentro de

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actividades las actividades que se han tenido en cuenta a la hora de la

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realización de esa actividad. En este caso la actividad 1 es un itinerario de

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aprendizaje donde los alumnos van a tener que crearse una cuenta con eso en

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plan de Simbaloo donde van a tener que hacer preguntas o resolver preguntas,

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visualización de vídeos o algún cuestionario inicial. En cuanto a la

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actividad número 2 se va a tener en cuenta este paisaje de aprendizaje donde

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00:01:42,220 --> 00:01:46,340
vamos a comenzar con el punto número 1 donde se van a indicar las actividades

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que son obligatorias o son optativas o de refuerzo donde los alumnos van a tener

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que pasear por cada una de ellas y sobre todo la importancia que tienen las

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matemáticas en este caso con la música o con la educación física. En cuanto a

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la actividad número 3 vamos a tener la relación de lo que es a través de la

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herramienta Scratch de la identificación de cuándo el número es primo y cuándo

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un número es compuesto. Entonces a través de esta aplicación lo que se va a tener

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en cuenta es que a través del icono de derecha a izquierda, arriba y abajo

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en este caso la mariposa va a tener que coger los números que son primos y

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00:02:20,740 --> 00:02:24,340
evitar los números que son compuestos como se puede ver a continuación en este

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caso el número 9 es compuesto pero el número 11 no.

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En cuanto a la evaluación y final todas estas actividades se van a llevar a

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cabo a través de una rúbrica como es la que se muestra a continuación. Entonces

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es una manera lúdica diferente de explicar contenido matemático sin la

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necesidad de copiar en pizarra como estamos comúnmente acostumbrados.