1
00:00:01,070 --> 00:00:06,570
Buenas, en este vídeo voy a explicar brevemente, intentaré no llegar a los 5 minutos, el proyecto

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00:00:06,570 --> 00:00:09,109
Shoah que hemos llevado a cabo en mi centro este año.

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00:00:09,330 --> 00:00:14,210
La Shoah es el equivalente en hebreo al holocausto, es un proyecto que nos ofrecieron de Yad Vashem,

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00:00:15,250 --> 00:00:19,989
del Centro Mundial de la Conmemoración del Holocausto, el año pasado, a través de una

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00:00:19,989 --> 00:00:25,829
ponencia que organizamos de Patricia Bates, que es hija de una supervivienta de Auschwitz,

6
00:00:25,829 --> 00:00:31,890
que reside en España y cuya madre, Violeta Friedman, fue la primera persona en España

7
00:00:31,890 --> 00:00:37,990
en lograr en un juicio la condena a un negacionista del holocausto

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00:00:37,990 --> 00:00:43,229
que para más señas era oficial nazi durante la Segunda Guerra Mundial en Auschwitz.

9
00:00:43,390 --> 00:00:45,890
A través de ese contacto, de esa ponencia del año pasado,

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00:00:46,929 --> 00:00:50,450
nos propusieron participar en este proyecto de Yad Vashem

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00:00:50,450 --> 00:00:56,750
que consiste en, desde Yad Vashem, España, facilitan formación online a los alumnos

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00:00:56,750 --> 00:01:01,170
que estén interesados fuera de horario. Este año han sido los lunes por la tarde,

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00:01:01,530 --> 00:01:08,189
de 6 a 7 y media, de 6 a 8, en distintas sesiones. Aquí tenéis mi Classroom,

14
00:01:08,469 --> 00:01:11,950
porque Yad Vashem lo que hace es contactar con los profes, nos facilita la información

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00:01:11,950 --> 00:01:15,709
y nosotros hacemos de vínculo entre Yad Vashem, la Organización Internacional,

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00:01:15,810 --> 00:01:20,310
y nuestros alumnos. Yo creo un pequeño Classroom con los cuatro alumnos de mi centro,

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00:01:20,310 --> 00:01:26,150
que participaban, de tercero y cuarto de la ESO, con los enlaces distintos de cada sesión,

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00:01:26,390 --> 00:01:34,090
algún comentario y las fechas a las que se tenían que conectar, los lunes 24, 31 de

19
00:01:34,090 --> 00:01:41,650
octubre y demás. Aparte de esto, después de la formación online de los lunes, que

20
00:01:41,650 --> 00:01:45,510
ya os digo que duraban unas dos horas, dos horas y algo, hora y media en alguna ocasión,

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00:01:45,510 --> 00:02:03,750
En cada sesión se trataban dos paneles de la exposición, las exposiciones son 19, pues en cada clase trataban con la historiadora que os comento, pues dos paneles, a veces tres, a veces uno, eso lo lleva mucho en esa, si era un panel muy importante se detenía con tiempo.

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00:02:03,750 --> 00:02:07,170
Les he puesto aquí también enlaces que a mí me han parecido interesantes

23
00:02:07,170 --> 00:02:08,770
Por ejemplo, este de Yajadinunum

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00:02:08,770 --> 00:02:12,310
Es una organización también que está investigando a día de hoy

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00:02:12,310 --> 00:02:15,270
Todos los asesinatos que se produjeron durante la Segunda Guerra Mundial

26
00:02:15,270 --> 00:02:19,590
En territorio ucraniano, eslovaco, lituano, ruso incluso

27
00:02:19,590 --> 00:02:24,289
Y todos estos puntitos son testimonios de personas

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00:02:24,289 --> 00:02:27,849
De archivos de la Gestapo, de archivos de las SS, de archivos soviéticos

29
00:02:27,849 --> 00:02:32,930
Con testimonios en vídeo de personas que estaban con vida

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00:02:32,930 --> 00:02:35,650
y que vivieron el holocausto

31
00:02:35,650 --> 00:02:37,550
por ejemplo este puntito rojo que hay aquí

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00:02:37,550 --> 00:02:39,250
este lo traduje yo en concreto al español

33
00:02:39,250 --> 00:02:41,110
los puntos rojos son los que están en español

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00:02:41,110 --> 00:02:43,250
el subtitulado también

35
00:02:43,250 --> 00:02:45,069
y demás, entonces bueno

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00:02:45,069 --> 00:02:47,590
pues tienes aquí bastante información que para complementar

37
00:02:47,590 --> 00:02:49,430
lo que estaban viendo en clase les venía bien

38
00:02:49,430 --> 00:02:51,650
¿qué más les he puesto aquí en el classroom?

39
00:02:53,270 --> 00:02:54,349
sin saturarles

40
00:02:54,349 --> 00:02:55,590
porque tenían bastante información

41
00:02:55,590 --> 00:02:56,969
tienen el marco teórico

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00:02:56,969 --> 00:02:59,349
que es este

43
00:02:59,349 --> 00:03:01,210
que nos facilita a los profes

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00:03:01,210 --> 00:03:04,810
sobre cómo pueden abordar cada imagen.

45
00:03:04,930 --> 00:03:06,669
Por ejemplo, esta es una imagen que aparece en un panel,

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00:03:07,129 --> 00:03:09,169
pues sugerencia, podéis utilizar este libro,

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00:03:10,110 --> 00:03:14,550
aquí tenéis enlaces también a vídeos de Yad Vashem o en YouTube,

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00:03:15,270 --> 00:03:18,650
mapas, sobre todo que los chavales adquieran conocimientos

49
00:03:18,650 --> 00:03:21,610
que luego puedan transmitir al resto del alumnado

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00:03:21,610 --> 00:03:22,629
o de personas que asistan.

51
00:03:24,289 --> 00:03:27,090
Y estos son los objetivos de la formación online que han recibido

52
00:03:27,090 --> 00:03:29,810
y este es el NIRPOD, la herramienta que os he dicho

53
00:03:29,810 --> 00:03:39,449
que utilizan para, mientras la persona explica en Zoom lo que tiene que explicar, facilita un código en Nearpod a los profes y a los alumnos

54
00:03:39,449 --> 00:03:45,889
y si tienes una tableta al lado puedes, mientras estás viendo lo que ella proyecta en pantalla o lo que esté compartiendo en pantalla,

55
00:03:46,530 --> 00:03:52,789
más contenido extra, te pueden plantear preguntas sobre la charla del día para poder contestar en el momento,

56
00:03:52,789 --> 00:03:59,610
puedes preguntar en lugar de en el chat de Zoom a través de Nearpod y bueno, está útil.

57
00:03:59,810 --> 00:04:19,149
Los objetivos de la formación online fueron trabajar en un marco de formación con rigor histórico, esto es súper importante, dar a conocer un poquito también Yad Vashem España a los estudiantes y al entorno municipal, definir la diferencia entre Holocaust y Shoah, los orígenes del antisemitismo,

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00:04:19,149 --> 00:04:22,389
Quienes eran los judíos antes de la guerra, durante la guerra y después de la guerra

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00:04:22,389 --> 00:04:24,709
Que es sobre todo de lo que trataba nuestra exposición este año

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00:04:24,709 --> 00:04:26,910
Y cómo transmitir y enseñar

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00:04:26,910 --> 00:04:30,829
No tanto que seamos los profes, sino que los profes seamos guías

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00:04:30,829 --> 00:04:35,810
En el aprendizaje de unos alumnos que formen a los demás

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00:04:35,810 --> 00:04:41,170
Todo esto, vídeo y material, lo subiré en una infografía

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00:04:41,170 --> 00:04:44,910
Pero bueno, me parece interesante que tuvierais esta información un poquito contada por mí

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00:04:44,910 --> 00:04:45,750
Vale, gracias