1 00:00:00,000 --> 00:00:09,480 Buenas tardes, a continuación voy a proceder a enseñar mi aula virtual de EducadMadrid. 2 00:00:09,480 --> 00:00:15,200 Está dividido en curso, configuración, participantes, calificaciones, informes, etcétera. Participantes, 3 00:00:15,200 --> 00:00:19,600 tenemos aquí algunos alumnos. Yo soy interina y he estado en varios colegios y he tenido 4 00:00:19,600 --> 00:00:25,960 que usar mi aula virtual de otro curso. Calificaciones, he creado unas calificaciones respecto a esta 5 00:00:25,960 --> 00:00:36,000 unidad didáctica. En configuración de calificaciones podemos ver lo que he creado y luego en más 6 00:00:36,000 --> 00:00:42,640 he creado dos insignias. El curso va sobre la asignatura de inglés, aunque tengo una 7 00:00:42,640 --> 00:00:48,520 asignatura también aparte que es lengua. Empezamos con la sesión 1, una guía didáctica 8 00:00:48,520 --> 00:00:55,240 que si pincho se abre, un powerpoint que viene explicado en la tarea número 2, vocabulario, 9 00:00:55,240 --> 00:01:02,520 una infografía que he creado con la herramienta Canva. Sesión 2, aquí viene explicado lo 10 00:01:02,520 --> 00:01:11,800 que tienen que hacer, una actividad para trabajar aspectos gramaticales. En la sesión 3 y 4 11 00:01:11,800 --> 00:01:19,560 un libro que si pincho se abre este librito de aquí, ellos leen y completan esta actividad 12 00:01:19,560 --> 00:01:35,000 que hay aquí. En la sesión 5 van a mi página de Ucamadrid, en el aula de ordenadores, no, 13 00:01:35,000 --> 00:01:40,400 primero van al aula de ordenadores, realizan un cajuz que he creado también para repasar 14 00:01:40,400 --> 00:01:54,160 conceptos y vocabulario. Luego para atrás van a la web de Ucamadrid, pinchan aquí y 15 00:01:54,160 --> 00:02:00,280 en la sección de Flatten Stanley, cogen por ejemplo, en esta unidad didáctica trabajamos 16 00:02:00,280 --> 00:02:10,840 a las K, lo ven y hago una serie de preguntas para ver si han entendido lo que han leído. 17 00:02:10,840 --> 00:02:16,280 En la sesión 6 y 7 aquí viene explicado lo que tienen que hacer, que luego lo explicaré 18 00:02:16,280 --> 00:02:27,120 en la reflexión docente, pinchan en la web de Ucamadrid, en este link y ellos pues trabajarán 19 00:02:27,120 --> 00:02:30,920 en esta infografía diapositiva con elementos dinámicos y enlaces. 20 00:02:30,920 --> 00:02:45,960 Bueno, volvemos para atrás, luego aquí ellos se evalúan para ver que han entendido o para 21 00:02:45,960 --> 00:02:54,640 ver si lo han entendido correctamente. Luego en el test de evaluación he hecho otro test 22 00:02:54,640 --> 00:03:04,240 con Socratic, con otra aplicación o herramienta interactiva digital, para que vean que también 23 00:03:04,240 --> 00:03:23,080 sé crearlo con otra herramienta. Y evaluación del profesor, un ejemplo, un examen que si 24 00:03:23,120 --> 00:03:34,080 lo abro, el normal es este, voy de abajo para arriba, que si no pierdo tiempo, y el adaptado 25 00:03:34,080 --> 00:03:42,120 pues por ejemplo sería este. Y luego quise hacer un examen con Evalu, un Reading Test, 26 00:03:42,120 --> 00:03:47,400 una lectura y luego ellos tenían que completar. Luego también tengo aquí en una ola virtual 27 00:03:47,400 --> 00:03:58,080 con Google, si pinchamos, está la asignatura de inglés, trabajo de clase, personas, me 28 00:03:58,080 --> 00:04:08,480 he invitado a mí misma con otra cuenta. Y ya para finalizar la asignatura de lengua 29 00:04:08,480 --> 00:04:16,760 con mi primer Excel Learning de la tarea 2. Eso es todo, muchas gracias por escucharme. 30 00:04:17,400 --> 00:04:20,560 Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org