1 00:00:00,000 --> 00:00:10,360 Infografía con Canva. Titulada Vamos a hacer la compra. Canva es una plataforma de diseño 2 00:00:10,360 --> 00:00:14,560 y comunicación visual que nos permite diseñar contenidos motivantes para nuestros alumnos 3 00:00:14,560 --> 00:00:23,080 y publicarnos. Entre la diversidad de actividades que nos presenta, hemos elegido la infografía 4 00:00:23,080 --> 00:00:26,960 recurso que hemos utilizado para un aula de diversidad funcional de Evo donde se siguen 5 00:00:26,960 --> 00:00:31,440 las metodologías de Aprender a Aprender. En esta ocasión se utilizó en el taller 6 00:00:31,440 --> 00:00:37,160 de Vamos a comprar. En nuestra dinámica diaria damos prioridad a los aprendizajes funcionales. 7 00:00:37,160 --> 00:00:41,520 Con este contenido se han puesto en práctica conceptos relacionados con la comunicación, 8 00:00:41,520 --> 00:00:52,200 el lenguaje, matemáticas, utilización del dinero, educación vial, etc. Esta metodología 9 00:00:52,200 --> 00:00:56,520 en la que nos hemos basado es activa y participativa teniendo como principio básico de construcción 10 00:00:56,520 --> 00:01:01,960 el aprendizaje significativo. Como hemos dicho anteriormente, el aprendizaje está basado 11 00:01:01,960 --> 00:01:06,120 en una metodología de aprendizaje experiencial donde se pone en práctica la capacidad de 12 00:01:06,120 --> 00:01:10,880 la persona para aprender de su propia experiencia dentro de un marco conceptual pero muy estructurado 13 00:01:10,880 --> 00:01:19,880 como veis. En esta infografía tenemos dos páginas, una en la que presentamos la acción 14 00:01:19,880 --> 00:01:26,520 que vamos a realizar y dos en una página de vocabulario y conocimientos previos. Con 15 00:01:26,520 --> 00:01:30,880 este contenido y con otros recursos digitales conseguimos el apoyo perfecto para estructurar 16 00:01:30,880 --> 00:01:38,600 diversas experiencias en función de los objetivos que cada alumno pueda alcanzar. Esta infografía 17 00:01:38,600 --> 00:01:43,280 nos permite dar información motivante donde se pueden controlar tiempos y además permite 18 00:01:43,280 --> 00:02:04,240 jugar con las claves visuales necesarias para nuestro trabajo. Una vez realizado el estudio 19 00:02:04,240 --> 00:02:13,120 de la infografía, podemos comenzar teniendo en cuenta las características específicas de cada 20 00:02:13,120 --> 00:02:19,960 alumno, sus potencialidades pero también su diversidad funcional. Por último, una vez 21 00:02:19,960 --> 00:02:24,920 realizada la experiencia se realizará una evaluación. Nosotros en esta evaluación nos 22 00:02:24,920 --> 00:02:30,080 hemos dado cuenta que nos encontramos con una problemática que era que para hacer esta actividad 23 00:02:30,080 --> 00:02:35,160 necesitábamos mucho personal que no siempre estaba disponible. Las adaptaciones que se hacen del 24 00:02:35,160 --> 00:02:45,840 alumno es que este alumno se sienta como miembro activo de su aprendizaje y se adapta el espacio 25 00:02:45,840 --> 00:02:55,920 y todas las actividades teniendo en cuenta que él estea. Utilizamos la Teach que permite la 26 00:02:55,920 --> 00:03:02,760 estructuración ambiental y las estrategias. También a lo largo de la infografía tendremos 27 00:03:02,760 --> 00:03:09,800 en cuenta los sacs de cada alumno para poder comunicarse, como son AssetGrid,