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00:00:00,000 --> 00:00:05,139
Hola, este es el vídeo que corresponde a la tarea 6 del curso.

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00:00:06,080 --> 00:00:11,519
Entonces, lo primero que vamos a ver es la situación de aprendizaje.

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00:00:12,359 --> 00:00:15,679
Bueno, en esta situación de aprendizaje, que se llama un día especial,

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00:00:16,399 --> 00:00:21,539
se trata básicamente de que los alumnos aprendan a usar los tiempos del pasado.

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00:00:22,760 --> 00:00:28,100
Se va a hacer un repaso de los dos tiempos más sencillos del pasado,

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00:00:28,100 --> 00:00:41,299
y con ello el objetivo al final va a ser que después de repasarlos escriban una historia en común.

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00:00:42,060 --> 00:00:49,659
Están detallados en esta página, aquí está temporalizada la tarea en varias sesiones

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00:00:49,659 --> 00:00:55,899
que termina con una tarea final en casa, se explica la organización de las distintas sesiones

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00:00:55,899 --> 00:00:59,740
y cuáles van a ser los criterios de evaluación.

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00:01:01,600 --> 00:01:06,519
A continuación, vamos a ver la parte que corresponde al área 4.

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00:01:07,280 --> 00:01:12,579
Entonces, lo primero es mostrar el libro de calificaciones.

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00:01:13,379 --> 00:01:19,959
En el libro de calificaciones hay una alumna, que es la tutora, que está inscrita como alumna,

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00:01:19,959 --> 00:01:32,920
y hay tres evaluaciones con una tarea en cada una de ellas, la primera evaluación, la segunda evaluación y la tercera evaluación.

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00:01:34,879 --> 00:01:46,480
Las tareas de las distintas evaluaciones son tareas de aula virtual, la primera es una tarea elaborada con H5P, es una sopa de letras,

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00:01:46,480 --> 00:02:03,480
La segunda es un texto con huecos que los alumnos tienen que completar conjugando los verbos. Por último, es un cuestionario del aula virtual con cuatro preguntas.

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00:02:04,260 --> 00:02:25,379
Por último, tenemos el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje que corresponde al área 5, en la que hay distintas actividades. En primer lugar, hay un documento que se colgó en la biblioteca donde se describen los objetivos.

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00:02:25,379 --> 00:02:34,759
Hay una primera actividad con un vídeo de YouTube que explica básicamente la formación de los tiempos verbales.

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00:02:35,460 --> 00:02:45,419
La segunda es un Geniali en el que en forma de juego los alumnos repasan el uso de estos dos tiempos sobre los que se están trabajando.

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00:02:45,419 --> 00:02:53,539
La tercera actividad es una actividad de live worksheets

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00:02:53,539 --> 00:02:59,259
que sirve un poco de balance para ver si las cosas están asimiladas o no

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00:02:59,259 --> 00:03:02,039
En caso de que haya un problema de asimilación

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00:03:02,039 --> 00:03:07,180
se ha creado un enlace en la parte de repostaje

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00:03:07,180 --> 00:03:10,099
con otro vídeo de YouTube en el que se explican

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00:03:10,099 --> 00:03:16,120
un poco otra vez el uso de esos tiempos, la formación de esos tiempos, etc.

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00:03:16,900 --> 00:03:21,740
Y quedan dos últimas actividades para ir un poquito más lejos.

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00:03:22,639 --> 00:03:28,080
La actividad 4 es otro vídeo de YouTube en el que se introduce también un otro tiempo

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00:03:28,080 --> 00:03:32,500
que se utiliza bastante en los relatos en pasado, que es el pluscuamperfecto,

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00:03:32,500 --> 00:03:38,500
para aquellos alumnos que ya han asimilado correctamente el uso de los dos tiempos

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00:03:38,500 --> 00:03:44,479
tiempos que se están trabajando y la última actividad es un cajut.

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00:03:45,879 --> 00:03:53,199
Y ya está, con esto hemos visto todo lo que teníamos que incluir en este vídeo para la tarea 6.