1
00:00:01,840 --> 00:00:17,839
Este año, 2018, se cumple el 40 aniversario del nacimiento de nuestro centro. Como ya sabéis, el IES Mariano José de Larra fue creado en el curso 78-79 como resultado de los pactos de Moncloa referentes a la educación pública.

2
00:00:17,839 --> 00:00:23,920
Entró en funcionamiento en 1979 con más de mil alumnos y tres turnos

3
00:00:23,920 --> 00:00:37,320
Los últimos cinco años hemos participado satisfactoriamente, entre otras cosas, en programas para mejora de la calidad de la enseñanza, innovación tecnológica o somos centro preferente de integración de sordos

4
00:00:37,320 --> 00:00:45,020
Por lo que el centro se ha consolidado en el barrio con un cierto prestigio por sus servicios, instalaciones y otras cosas

5
00:00:45,759 --> 00:00:53,219
Actualmente se han reformado y mejorado la biblioteca, canchas de baloncesto, laboratorios, aulas de informática y la entrada.

6
00:00:53,880 --> 00:01:01,179
Asimismo, desde el curso 2012-2015 participamos en el programa de institutos bilingües de la Comunidad de Madrid.

7
00:01:01,619 --> 00:01:08,219
Para tal conmemoración, los diferentes departamentos de nuestro centro han llevado a cabo diversas actividades.

8
00:01:08,219 --> 00:01:21,200
Entre ellos, cabe destacar los diferentes dibujos o láminas del Departamento de Educación Plástica y Visual, o los textos de Larra traducidos a los numerosos idiomas que se hablan en Europa.

9
00:01:21,879 --> 00:01:32,000
Por otro lado, el turno nocturno ha presentado un proyecto transversal, colectivo, artístico, bueno, mejor que lo cuente Ángeles, profesora de lengua y latín.

10
00:01:32,000 --> 00:01:47,780
Hola, buenas tardes. Pues nada, quería presentar la actividad que hemos programado, Jefatura de Estudios del turno de noche y el Departamento de Lengua y, por supuesto, los alumnos del Nocturno de Lengua Española y Literatura, bueno, y algún otro voluntario.

11
00:01:47,780 --> 00:01:53,319
La actividad surge a propósito del 40º aniversario del centro

12
00:01:53,319 --> 00:01:56,780
David nos propone hacer unas lecturas sobre Larra

13
00:01:56,780 --> 00:01:59,780
y a partir de ahí el proyecto fue creciendo

14
00:01:59,780 --> 00:02:04,879
gracias a la ayuda de Carmen Dólera y de Manuel Valencia

15
00:02:04,879 --> 00:02:07,060
que nos ha compuesto la música

16
00:02:07,060 --> 00:02:11,199
y al final ha resultado en esto que vais a escuchar ahora

17
00:02:11,199 --> 00:02:13,080
y que esperemos que os guste

18
00:02:13,080 --> 00:02:16,599
No es otra cosa más que la vida de Larra contada por sí mismo

19
00:02:18,580 --> 00:02:21,139
¿Cómo se hizo Larra y sus voces?

20
00:02:21,419 --> 00:02:22,060
Making of

21
00:02:22,060 --> 00:02:24,780
Una vez que se había elegido la obra a representar,

22
00:02:25,659 --> 00:02:30,840
ahora había que repartir el trabajo entre el equipo formado por Carmen y Ángeles.

23
00:02:31,219 --> 00:02:35,300
La primera elaboró una serie de textos cortos y directos

24
00:02:35,300 --> 00:02:40,379
que revelan claramente aspectos de la biografía del escritor y político.

25
00:02:41,020 --> 00:02:44,719
Asimismo, Carmen acondicionó relatos sobre romanticismo

26
00:02:44,719 --> 00:02:53,939
leídos por un coriceo, superpuestos por un término clave repetido e interpretado por un armónico coro formado por nuestros alumnos.

27
00:02:54,500 --> 00:03:06,080
Mientras que Ángeles examinó minuciosamente los diferentes libros y revistas de Larra para seleccionar los textos mejor adaptados para la obra y para nuestros alumnos.

28
00:03:06,080 --> 00:03:16,439
También a estas exposiciones se solapaban piezas musicales neorrománticas, producidas por el compositor Manuel Valencia, que cedió desinteresadamente.

29
00:03:17,099 --> 00:03:23,099
Antonia de la Mordíaz, a su vez, colaboró en los últimos retoques de textos y asesoramiento vocal.

30
00:03:23,879 --> 00:03:30,879
Además, algunas informaciones y documentaciones se hicieron in situ, tanto por los profesores como los alumnos.

31
00:03:30,879 --> 00:03:40,439
Tal es el caso del paseo literario por el Madrid de Larra, que nos presentó Carlos Herrero Álamo, basado en el artículo de Mariano José de Larra, El día del difunto.

32
00:03:41,060 --> 00:03:51,300
Es una propuesta para conocer el Madrid de principios del siglo XIX, recorriendo de oeste a este por los sitios más significativos de la capital haciendo una crítica.

33
00:03:51,840 --> 00:03:59,639
Así, Larra dice y sentencia, el cementerio está dentro de Madrid y cada calle es el sepulcro de un acontecimiento.

34
00:04:03,919 --> 00:04:16,600
Sinopsis. Ahora procedía a trasladar los diferentes textos realizados por Carmen y Ángeles a los alumnos, a la escena, convirtiéndolos en una representación que sería descargada a nuestra radio digital.

35
00:04:16,759 --> 00:04:22,959
Más adelante deberíamos pensar en hacer la puesta en escena, teatro, si todos compartíamos esa ilusión.

36
00:04:23,639 --> 00:04:31,740
Primero había que conformar el reparto y los papeles, haciendo una selección general entre los alumnos que se habían presentado de forma voluntaria.

37
00:04:32,399 --> 00:04:37,660
Esta se efectuó en el salón de actos como estáis viendo, con una gran afluencia y aceptación de todos.

38
00:04:38,420 --> 00:04:45,300
Era una novedad para muchos de nosotros, y lo vivíamos entre una mezcla de excitación, inquietud y también nerviosismo.

39
00:04:45,300 --> 00:04:50,519
No podíamos defraudar las ganas que transmitían Carmen y Ángeles, y así fue, creo.

40
00:04:51,079 --> 00:04:56,639
Primero Carmen nos instruyó a utilizar diversas técnicas para mejorar la voz y la interpretación.

41
00:04:56,639 --> 00:05:21,699
Sopla, sopla, decía con ostinación, hasta exhalar primero aire caliente y luego aire tibio. Duraba unos segundos, suficientes para comprobar nuestra capacidad pulmonar y dotes vocales. Al mismo tiempo, Ángeles, una profesora con una dilatada experiencia, trabajaba en pequeños grupos con diferentes textos, corrigiendo y subsanando eficientemente todos los errores de los alumnos.

42
00:05:22,379 --> 00:05:26,500
Tras esto, empezamos a leer y entonar con fascinación los textos de Larra,

43
00:05:27,040 --> 00:05:33,079
unos con una soltura propia de verdaderos actores, otros con dificultades de llegar al tono.

44
00:05:33,720 --> 00:05:37,959
Era la primera toma de contacto con el mundo artístico, pero sobre todo con Carmen.

45
00:05:37,959 --> 00:05:42,199
De mirada penetrante y desprendía mucha seguridad y firmeza.

46
00:05:42,740 --> 00:05:45,620
Te reprendía rápidamente y a rato talentaba.

47
00:05:45,620 --> 00:05:51,779
Después pasaron dos días, empezó a seleccionar con un criterio direccional muy marcado

48
00:05:51,779 --> 00:05:56,019
Como lo supiera todo de cada uno de nosotros, con los ojos cerrados

49
00:05:56,019 --> 00:06:02,560
Entonces hizo grupos pequeños, unos para leer texto de Larra, otros para el corro, otros para el coriceo

50
00:06:02,560 --> 00:06:09,019
Y para ti Larra, nadie renegó, sabíamos que era una decisión profundamente pensada y sin vuelta atrás

51
00:06:09,019 --> 00:06:13,160
Más tarde llegué a mi despacho, la noche respiraba placider

52
00:06:13,160 --> 00:06:17,120
Me senté y ordené los documentos que me entregaron las compañeras.

53
00:06:17,600 --> 00:06:20,899
Era un amplio dossier, caótico, pero sobresalía una hoja de Carmen.

54
00:06:21,480 --> 00:06:23,180
En ese momento emprendí la lectura.

55
00:06:25,589 --> 00:06:32,269
Este año 2018 es el cuadragésimo cumpleaños de nuestro IES Mariano José de Larra.

56
00:06:33,550 --> 00:06:37,670
A veces, cuando el paso del tiempo va unido a algún lugar físico,

57
00:06:38,389 --> 00:06:41,290
tendemos a pensar que es el lugar que ocupamos el que cumple años.

58
00:06:41,290 --> 00:06:43,850
Y nada más lejos de la realidad.

59
00:06:45,149 --> 00:06:54,829
Nosotros, el equipo de profesores, alumnos y trabajadores que hemos pasado este año en las aulas, salas y pasillos de este cuarentón,

60
00:06:55,709 --> 00:07:01,149
queríamos celebrarlo con toda la comunidad de educadores, y por eso, este programa de radio.

61
00:07:02,250 --> 00:07:11,129
Este programa de radio es un homenaje a Mariano José de Larra, pero también a todas las personas que han pasado por la vida de este IES.

62
00:07:11,129 --> 00:07:15,189
Detrás de cada una de las voces que vais a escuchar

63
00:07:15,189 --> 00:07:19,910
Podréis oír las de los miles de profesores, alumnos y trabajadores

64
00:07:19,910 --> 00:07:23,069
Que han entrado en este edificio con la ilusión de hacer

65
00:07:23,069 --> 00:07:25,730
Con sus diferentes labores un mundo mejor

66
00:07:25,730 --> 00:07:31,209
No, no somos tan ilusos como para pensar que podemos cambiar el mundo

67
00:07:31,209 --> 00:07:32,509
Desde un lugar tan pequeño

68
00:07:32,509 --> 00:07:37,329
Pero sí creemos que muchos pequeños cambios en muchos pequeños lugares

69
00:07:37,329 --> 00:07:39,189
Pueden hacer que sea posible

70
00:07:39,189 --> 00:07:43,310
Larra defendía que sólo la educación de los jóvenes

71
00:07:43,310 --> 00:07:45,250
a través de los libros

72
00:07:45,250 --> 00:07:48,430
podría dar lugar a una revolución pacífica

73
00:07:48,430 --> 00:07:52,670
nosotros lucharemos para que nuestros alumnos puedan enfrentarse

74
00:07:52,670 --> 00:07:55,449
a cualquier cosa que les intenten imponer

75
00:07:55,449 --> 00:07:57,189
con la fuerza de la palabra

76
00:07:57,189 --> 00:08:01,149
y parafraseando a Larra con la pluma en la mano

77
00:08:01,149 --> 00:08:06,740
tras la lectura levanté la cabeza despacio

78
00:08:06,740 --> 00:08:08,620
reflexioné durante unos segundos

79
00:08:08,620 --> 00:08:14,000
suficientes para entender mejor lo que quería transmitir Larra, pero sobre todo Ángeles

80
00:08:14,000 --> 00:08:24,709
y Carmen. El reparto ha quedado de la siguiente manera.

81
00:08:26,209 --> 00:08:33,690
En el papel de Corifeos, Aitor Tejero, Erika Chiriboga, Ricardo Fernández de I Z, Adrián

82
00:08:33,690 --> 00:08:40,629
García, Andrea Guamán, Leonor Octavio, de III Bloque de Ciencias, y por último, Cristina

83
00:08:40,629 --> 00:08:47,230
Agudo, Carlos Collantes, Luis Enrique Soriano y Alberto Roche de III Y Ciencias Sociales

84
00:08:47,230 --> 00:08:52,850
y Humanidades, mientras que el coro ha quedado compuesto por los siguientes alumnos, David

85
00:08:52,850 --> 00:09:01,370
Muñoz, Enrique de la Peña, Paul Minaya de III Bloque de Ciencias, José Manuel Santiago,

86
00:09:01,649 --> 00:09:10,070
Sandra Santos, Kevin Carrera, Alejandro Orgaz, Luis Miguel Polo, Levi Martín y Naomi Cango

87
00:09:10,070 --> 00:09:16,549
de tercero de Ciencias Sociales, y Alma Chiesa, Laureano Cruz, Eber González, Antonio Guiber,

88
00:09:16,789 --> 00:09:23,590
José Manuel Arauzo y David Pablos de Primero Bloque. La lectura de textos ha sido llevada

89
00:09:23,590 --> 00:09:30,110
a cabo por los siguientes alumnos. David López, Antonio Guiber, Álvaro Campo, Alejandro

90
00:09:30,110 --> 00:09:36,509
Orgaz, Carolo Martín, Jorge Izquierdo, Daniel Domínguez, Esteban Montaño, Alma Chiesa

91
00:09:36,509 --> 00:09:42,990
y Fidel Rodríguez, en el papel de Larra y en el tratamiento del sonido David Sansán.

92
00:11:19,600 --> 00:11:22,279
escriben bajo diferentes firmas como

93
00:11:22,279 --> 00:11:37,250
en él hay un fondo conservador

94
00:11:37,250 --> 00:11:39,450
de exaltación de un pasado idealizado

95
00:11:39,450 --> 00:11:42,750
a menudo los románticos son profundamente monárquicos

96
00:11:42,750 --> 00:11:45,470
o católicos y defienden con vehemencia

97
00:11:45,470 --> 00:11:54,590
los románticos se ven acudir a la historia

98
00:11:54,590 --> 00:11:56,129
como fuente de inspiración

99
00:11:56,129 --> 00:11:58,190
no solo a la historia antigua

100
00:11:58,190 --> 00:11:59,230
sino a los libros

101
00:11:59,230 --> 00:12:01,210
sino a lo que permanece en la historia

102
00:12:01,210 --> 00:12:08,250
misterioso y sobrenatural

103
00:12:08,250 --> 00:12:14,429
Los románticos adoran los finales trágicos y encuentran su marco adecuado en el gusto.

104
00:12:57,840 --> 00:13:04,320
En balde, en balde quiero las épocas pasadas, renovar en mi lira y antiguas las hazañas.

105
00:13:05,139 --> 00:13:11,159
En balde yo las cuerdas, ardiendo en ira y rabia, una y otra y mil veces despechado mudará.

106
00:13:11,940 --> 00:13:17,000
Vamos, claros, dije yo para mí, ¿dónde está el cementerio, fuera o dentro?

107
00:13:17,000 --> 00:13:36,059
Un vértigo espantoso se apoderó de mí y comencé a ver claro. El cementerio está dentro de Madrid. Madrid es el cementerio. Pero un vasto cementerio donde cada casa es el nicho de una familia, cada calle el sepulcro de un acontecimiento, cada corazón la urna cineraria de una esperanza o un deseo.

108
00:13:36,799 --> 00:13:42,600
La revolución ha gastado y desgasta rápidamente los nombres viejos y conocidos.

109
00:13:43,419 --> 00:13:46,000
La juventud está llamada a manifestarse.

110
00:13:46,740 --> 00:13:50,779
¿Nos equivocaremos? ¿Se equivocará el país al fundar esperanzas en ella?

111
00:13:51,360 --> 00:13:58,360
No. La juventud ha comprendido que no es en los cafés donde se forman los hombres que pueden renovar al país.

112
00:13:59,059 --> 00:14:02,500
Es en el estudio. Es con los libros abiertos sobre el bufete.

113
00:14:02,500 --> 00:14:06,220
Es con la vista clavada en el gran libro del mundo y de la experiencia

114
00:14:06,220 --> 00:14:08,379
Es con la pluma en la mano

115
00:14:08,379 --> 00:14:24,549
La producción ha consistido básicamente en fusionar todos los archivos de audio

116
00:14:24,549 --> 00:14:27,889
De coros, coriceos, lectores de textos y larra

117
00:14:27,889 --> 00:14:32,889
Superponiendo un hilo musical adaptado para cada representación

118
00:14:32,889 --> 00:14:36,009
Después lo subimos a nuestro programa de radio

119
00:14:36,009 --> 00:14:40,029
Con la presencia de locutora y profesora correspondiente

120
00:14:50,860 --> 00:14:56,500
Bueno, muchas gracias por esta gran oportunidad que nos has dado de poder interpretar unos

121
00:14:56,500 --> 00:15:03,240
papeles, de poder desarrollar nuestras voces. Y bueno, doy paso a mis compañeros y que ellos

122
00:15:03,240 --> 00:15:03,700
digan algo.

123
00:15:04,059 --> 00:15:08,159
Ah, pues yo me lo paso muy bien, la verdad, trabajando con Carmen. Ha sido una experiencia

124
00:15:08,159 --> 00:15:13,840
fantástica. Y nada, que se nota que es una buena persona y que a ver si un día lo veo

125
00:15:13,840 --> 00:15:17,039
y volvemos a practicar. Bueno, yo soy culo.

126
00:15:17,039 --> 00:15:30,500
Yo, a título personal, me gustaría agradecerle a Carmen el haberme descubierto todo y el haber hecho que perdiera el miedo al público.

127
00:15:31,539 --> 00:15:35,980
Y bueno, superar también una serie de miedos y de inseguridades. Así que agradecerle.

128
00:15:36,580 --> 00:15:46,440
Pues a mí me gustó practicar con ella, creo que era la segunda clase, y tuvimos que practicar lo de la voz, quién era coripeo, quién era coro.

129
00:15:46,440 --> 00:15:51,440
y quién lo hacía solo. A mí me gustó bastante, pues,

130
00:15:51,440 --> 00:15:55,440
destaque de todo lo demás, pensé que era algo normal tener una voz con...

131
00:15:55,440 --> 00:15:58,440
Claro, es verdad, yo creo que tenía una voz fantástica y otro.

132
00:15:58,440 --> 00:16:00,440
Y todos nos reímos.

133
00:16:00,440 --> 00:16:02,440
Ha sido una experiencia bastante divertida,

134
00:16:02,440 --> 00:16:04,440
así habíamos podido conocer también un poquito entre todos.

135
00:16:04,440 --> 00:16:06,440
Conociste, así hemos reído.

136
00:16:06,440 --> 00:16:09,440
Nos hemos reído y hemos aprendido.

137
00:16:09,440 --> 00:16:12,440
Nos hemos quitado miedo escénico

138
00:16:12,440 --> 00:16:15,440
y es la primera vez que yo lo he hecho también.

139
00:16:15,440 --> 00:16:21,879
Bueno, sí, fue una experiencia muy bonita. Lo que hicimos, lo que practicamos con las voces...

140
00:16:21,879 --> 00:16:27,279
Y la menciona la tutora. La tutora fue la que hizo todo esto. Gracias a la tutora y al director.

141
00:16:27,279 --> 00:16:28,899
Bueno, y al centro y al jefe de estudios.

142
00:16:28,919 --> 00:16:30,360
A todos, a todos los profesores.

143
00:16:30,820 --> 00:16:32,559
Es verdad, un...

144
00:16:32,559 --> 00:16:37,379
Y que se vuelva a repetir.

145
00:16:37,700 --> 00:16:38,340
A que le suelo decir.

146
00:16:38,340 --> 00:16:39,340
Que se vuelva a repetir, ¿no?

147
00:16:40,080 --> 00:16:40,279
¿Eh?

148
00:16:40,360 --> 00:16:41,440
Que se vuelva a repetir.

149
00:16:41,440 --> 00:16:43,779
Bueno, pues ahora nos tenemos que despedir.

150
00:16:43,820 --> 00:16:44,159
Hasta luego.

151
00:16:44,159 --> 00:16:44,639
Muchas gracias.

152
00:16:44,639 --> 00:16:52,519
Les queremos dar las gracias a Carmen, a Ángeles, por el trabajo y el esfuerzo realizado para hacer la obra de teatro.

153
00:16:56,200 --> 00:17:00,139
Nos implicaron en el trabajo y la cantidad de cosas que nos enseñaron,

154
00:17:00,679 --> 00:17:07,720
cómo expresarnos en público y una experiencia bonita de cara al aniversario de la RAC.

155
00:17:08,599 --> 00:17:10,660
Muchísimas gracias, Ángeles, por todo.

156
00:17:12,099 --> 00:17:12,579
¡Adiós!

157
00:17:12,579 --> 00:17:13,579
¡Adiós!

158
00:17:18,259 --> 00:17:28,759
Gracias a Ángeles y a Antonia porque creo que el teatro nos ha gustado a todos y aunque todavía no hemos hecho la función, creo que va a ser una experiencia chula.