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Hola, buenas tardes. Voy a presentar la tarea 6 de competencia digital reciente del nivel A2.

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Para ello se decide que haga una explicación de las tareas 3, 4 y 5 que se han ido realizando a lo largo de estas semanas.

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Empiezo con la primera, que es la infografía para la tarea 6, que es una infografía que trata de presentar al alumnado una serie de pautas y de trabajos y de actividades que tienen que ir realizando a lo largo de seis sesiones y en la última sesión hacer la exposición final.

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Para ello, en la primera sesión se les explica el trabajo y se les informa de las fechas de realización, del inicio y del final.

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En la segunda sesión es una tarea de reflexión sobre el tipo de trabajo que voy a hacer, cómo voy a planificarlo, qué tipo de texto voy a utilizar,

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00:01:07,799 --> 00:01:14,400
pautas previas a qué siguió el tema, qué necesito, es decir, buscar la información

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00:01:14,400 --> 00:01:19,260
pero además reflexionando sobre aquello que va a ser el producto final de ese trabajo.

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00:01:19,900 --> 00:01:26,980
En la tercera sesión ya llega el trabajo propiamente dicho, ya poner en papel

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00:01:26,980 --> 00:01:32,599
o en este caso bien en cartulina o bien hacerlo de forma digital, en un formato digital

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00:01:32,599 --> 00:01:41,299
un mapa en el que aparezcan las diferentes lenguas que se hablan en el territorio español.

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00:01:41,299 --> 00:01:49,519
Si se hace a través de un programa de dibujo como el Paint 3D o cualquier otro, también serviría.

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En este caso, en la cuarta sesión, van a buscar información ya un poco más especializada sobre una comunidad autónoma y su lengua cooficial.

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00:02:00,480 --> 00:02:10,020
la lengua cooficial de esa comunidad autónoma, con el número de hablantes, con sus características particulares, cuál es su origen, etc.

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00:02:10,240 --> 00:02:15,479
Es decir, es una elaboración un poco más en profundidad sobre una lengua concreta.

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00:02:21,289 --> 00:02:32,930
En la quinta sesión van a dedicar un rato a lo que sería el cómo expresarse de forma oral ante sus compañeros

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00:02:32,930 --> 00:02:42,629
y por lo tanto llega el momento de ensayo y para ello se les da una serie de indicaciones para que les resulte un poco más sencillo o más llevadero

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00:02:42,629 --> 00:02:56,590
cómo tienen que hacer esa expresión oral frente a sus compañeros, para que gesticulen correctamente, para que su lenguaje corporal también transmita, etc.

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00:02:56,590 --> 00:03:20,289
Y en la última sesión pues llegaría la exposición oral porque cada uno pues tendrá que explicar lo que ha trabajado a lo largo de este tiempo, es decir, hay como tres fases, una que sería el pensamiento, es decir, la reflexión, luego el desarrollo y finalmente la puesta en escena de todo este trabajo.

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00:03:20,289 --> 00:03:35,449
Para que tengan claro qué es lo que se les va a evaluar, se les da también una ficha o se les proporciona también la rúbrica de evaluación con todos los ítems que tienen que conocer y sobre los que se les va a evaluar.

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00:03:35,449 --> 00:03:55,210
Para la tarea número 4, en este caso elegí hacer una configuración del cuaderno de calificaciones del aula virtual.

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00:03:55,210 --> 00:04:32,209
En este caso, lo primero que hice fue, en este caso, vemos el informe calificador.

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00:04:34,009 --> 00:04:47,110
En este caso, se pedía que configuráramos diferentes categorías evaluables y los ítems de calificaciones.

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00:04:47,110 --> 00:05:03,490
En este caso, pues las diferentes categorías evaluables, una por evaluación, evaluación primera, evaluación segunda y todo ello pues con la secuencia de aprendizaje en las lenguas peninsulares y tercera evaluación.

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00:05:03,490 --> 00:05:11,490
Y después se pedía que para cada una de estas evaluaciones se incorporaran una serie de actividades.

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00:05:12,209 --> 00:05:22,430
En este caso yo diseñé dos actividades H5P, una para la primera, otra para la segunda evaluación y luego un cuestionario final.

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00:05:22,930 --> 00:05:32,250
En la evaluación primera incorporé una actividad H5P que consistía en rellenar con las palabras correspondientes las palabras que faltaban en este pequeño texto.

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00:05:32,250 --> 00:05:51,829
En la segunda evaluación diseñé un mapa en el que los alumnos tenían que relacionar las lenguas en su lugar correspondiente a través de una actividad H5P de arrastrar y soltar.

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00:05:51,829 --> 00:06:03,230
Y para la tercera evaluación, la evaluación final, pues hice un cuestionario. En este caso ya estaba hecho el cuestionario, pero un cuestionario.

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00:06:03,230 --> 00:06:31,350
Bien, pasamos a la actividad que se nos pedía en la tarea 5 y concretamente en la tarea 5 pues se nos planteaba la realización a través de una presentación, un PowerPoint, pues crear un espacio de actividades con ritmos diferentes de aprendizaje.

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00:06:32,089 --> 00:06:46,709
En este caso, a través de una secuencia con un inicio y una meta final, al alumnado se le va guiando en una serie de actividades hasta llegar al propósito final que sería la meta.

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00:06:47,129 --> 00:06:55,569
En este caso es para segundo de la ESO, para asignatura de lengua y en relación con la secuencia de aprendizaje, las lenguas peninsulares.

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00:06:55,569 --> 00:07:24,490
En el caso de este inicio al alumnado se les da las instrucciones que deben realizar para llegar a buen término, leer lo que se pide en cada actividad y luego pues obligatorio llegar hasta la actividad número 3, pasar por el repostaje si tienen algún tipo de dificultad y finalmente lo que se pretende que es disfrutar aprendiendo de todo este trabajo.

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00:07:25,569 --> 00:07:42,990
La primera, para comenzar con lo que se trata, se les enlaza a un vídeo en YouTube en el que van a visionar una clase de lenguas peninsulares, de lenguas y también de dialectos de la península.

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00:07:42,990 --> 00:07:58,089
Es un pequeño vídeo que dura cuatro minutos y medio más o menos y bueno pues tendrían que visionarlo y más o menos quedarse con las pautas más importantes.

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00:07:58,089 --> 00:08:22,620
Bien, en la segunda parada se les enlaza a un geneally, en este caso es una actividad que consiste en ampliar la información correspondiente a través de una serie de botones interactivos,

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00:08:22,620 --> 00:08:34,620
pues se clica en uno de los puntos y se les va a dar las características propias de esta lengua o dialecto peninsular.

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00:08:35,159 --> 00:08:42,159
Es un aporte de mayor información y de completar la información anterior.

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00:08:42,159 --> 00:09:08,840
En la número 3, a través de un lightwork sheet, se les enlaza a una actividad que consiste en un test donde se les da las diferentes, pues, donde se habla español, es decir, a lo largo de estas clases han tenido que ir viendo pues algunas de estas características y llegamos a un punto en el que vamos a ver qué nivel tenemos.

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00:09:08,840 --> 00:09:23,320
En este caso, una vez llegado aquí, si el alumno ha tenido problemas, pues pasaría por el repostaje. En el repostaje se nos va a enlazar a un vídeo mucho más sencillo, de contenidos mucho más sencillos, de un nivel un poco menor.

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00:09:23,320 --> 00:09:49,179
es un vídeo también. Una vez aquí, continuamos ya con la cuarta parada que se nos enlaza

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00:09:49,179 --> 00:09:54,220
a un vídeo un poco más completo donde ya vamos a ver ejemplos de personas a las que

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00:09:54,220 --> 00:09:59,419
se les entrevista y utilizan sus lenguas, sus dialectos, sus acentos,

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00:09:59,679 --> 00:10:05,820
y de lo que se trata es de que vayan viendo que la diversidad idiomática de la península

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00:10:05,820 --> 00:10:11,700
es grande y es compleja, con todos estos dialectos, con todas estas lenguas

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y también con todos los acentos, y para que entiendan las diferencias que hay entre unos y otros,

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00:10:18,000 --> 00:10:21,240
sobre todo con el tema de los dialectos y de los acentos.

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00:10:21,379 --> 00:10:24,080
Me parece que es bastante interesante.

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00:10:24,220 --> 00:10:49,200
Y por último, pues llegaríamos ya después de todo este proceso, de todo este itinerario, llegaríamos a la meta final y en la meta final, pues ya para concluir, se nos va a enlazar a un quícit en el que tendrán que rellenar el test correspondiente a las lenguas peninsulares.

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00:10:49,200 --> 00:11:03,059
Y este sería la exposición de las tareas que he ido realizando a lo largo de estas semanas. Muchas gracias.