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Os presentamos un resumen de la elaboración de materiales que hemos realizado en el nivel de cuatro años en base al plan de formación de centro del 6 Alfredo Díaz-Stefano.

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En primer lugar, hemos comenzado nuestra elaboración de materiales con la elaboración de una serie de vídeos que presentan una serie de espacios del centro.

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Espacios comunes, como puede ser la sala de psicomotricidad y espacios de aula, a través de los cuales vamos a realizar una presentación de la distinta aula de cuatro años.

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En primer lugar, elaboramos el vídeo y a continuación lo subimos a la mediateca y con el enlace generado creamos un código QR que nos va a dirigir directamente al contenido que ha enlojado en él.

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Nos parece una actividad muy interesante, ya que es una manera muy atractiva de presentar distintos contenidos.

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A modo de ejemplo, presentamos el aula de cuatro años S.A.

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Y a través del vídeo podemos conocer no solo los distintos espacios, zonas o ambientes que hay en el aula,

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sino también los materiales, actividades y estrategias que llevamos a cabo en el centro.

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Por otro lado, y aprovechando el efecto sorpresa que nos brinda la elaboración del código QR

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hemos realizado un escape room por el centro, aprovechando el centro de interés en el que estábamos inmersos

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que era la prehistoria durante el segundo trimestre

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y a través de cuatro pruebas en concreto, una poesía sobre la prehistoria

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una canción, una adivinanza y un problema matemático

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Hemos llegado al breakout sobre la prehistoria que hemos elaborado con la aplicación de Quisi

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y que, como veremos a continuación, nos va a llevar directamente a nuestro material elaborado

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de qué sabemos sobre la prehistoria.

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Pues bien, aquí hemos incrustado una serie de preguntas de respuesta múltiple

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para que en grupo vayan respondiendo.

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Lo hemos reforzado con imagen, puesto que estamos en el nivel de cuatro años, para que sea más fácil para ellos la realización de la prueba.

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Y es una aplicación que nos ha resultado muy útil, puesto que, al igual que Kahoot o alguna otra de elaboración de encuestas de preguntas múltiples,

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nos permite comprobar el grado de consecución de los objetivos y el conocimiento que tiene sobre los contenidos.

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Finalmente, nos gustaría presentar la aplicación de Assembler, que nos permite crear entornos virtuales de realidad aumentada.

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Nos permite la elección de distintos elementos en función de la temática que queremos tratar.

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En nuestro caso, nos vamos a centrar en las plantas, puesto que es el centro de interés protagonista de nuestro tercer trimestre.

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Como podéis comprobar, hemos elaborado un entorno de realidad aumentada, en el que podemos ver un árbol, arbusto, hierba, un ecosistema

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y además nos permite incrustar palabras o texto, las plantas, como presentación.

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Por lo tanto, también se puede reforzar la lectoescritura, así como el contenido que estamos trabajando de manera específica.