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00:00:00,430 --> 00:00:05,490
En este vídeo voy a presentar una secuencia de aprendizaje diseñada para quinto de primaria en el área de inglés.

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00:00:06,030 --> 00:00:10,869
Esta propuesta tiene como objetivo atender a la diversidad del aula mediante el uso de herramientas digitales,

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00:00:10,949 --> 00:00:15,929
ofreciendo un aprendizaje flexible, accesible y adaptado a las diferentes necesidades del alumnado.

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00:00:16,510 --> 00:00:21,550
La secuencia está organizada dentro del aula virtual de EducaMadrid, siguiendo una estructura progresiva.

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00:00:21,710 --> 00:00:24,969
En primer lugar, el alumnado accede a los contenidos teóricos sobre el PAS Simple,

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00:00:25,589 --> 00:00:29,609
posteriormente realiza actividades de práctica, comprueba su aprendizaje mediante un cuestionario

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00:00:29,609 --> 00:00:34,229
y finalmente desarrolla una tarea de ampliación de contenidos.

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00:00:34,909 --> 00:00:38,270
Además, también hay una tarea para que reflexione sobre su aprendizaje.

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00:00:38,850 --> 00:00:41,250
Con el fin de responder a los diferentes estilos de aprendizaje,

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00:00:41,350 --> 00:00:43,270
la información se presenta en distintos formatos.

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00:00:43,270 --> 00:00:46,710
Como puede observarse, los alumnos disponen de explicaciones escritas,

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00:00:46,810 --> 00:00:50,630
recursos visuales, vídeos que facilitan la comprensión de los contenidos

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00:00:50,630 --> 00:00:53,369
y que permiten acceder a la información desde diferentes vías.

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00:00:54,130 --> 00:00:57,549
Asimismo, los recursos incorporan medidas de accesibilidad

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00:00:57,549 --> 00:00:59,509
siguiendo los principios del DUA.

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00:01:00,210 --> 00:01:03,549
Se utilizan tipografías legibles, organización clara de la información,

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00:01:04,209 --> 00:01:08,209
apoyos visuales, un adecuado contraste de colores

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00:01:08,209 --> 00:01:11,989
y vídeos con opción de subtítulos, favoreciendo así la participación

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00:01:11,989 --> 00:01:13,349
y la inclusión de todo el alumnado.

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00:01:13,989 --> 00:01:16,069
Para atender a los diferentes ritmos de aprendizaje,

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00:01:16,189 --> 00:01:19,209
la secuencia incluye actividades específicas de refuerzo y de ampliación.

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00:01:19,810 --> 00:01:22,510
De este modo, los alumnos que necesitan consolidar los contenidos

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00:01:22,510 --> 00:01:24,409
disponen de nuevas oportunidades de práctica,

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00:01:24,409 --> 00:01:28,730
mientras que aquellos alumnos que alcanzan los objetivos pueden acceder a propuestas

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con mayor complejidad. La secuencia de aprendizaje tampoco es igual para todos los alumnos. Como

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se puede observar, el aula virtual utiliza restricciones de acceso que permiten dirigir

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automáticamente al alumnado hacia actividades de refuerzo o de ampliación según los resultados

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00:01:41,549 --> 00:01:46,069
obtenidos en el cuestionario previo. De esta forma, el itinerario de aprendizaje se adapta

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a las necesidades de cada estudiante. En conclusión, esta propuesta integra principios

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de accesibilidad, flexibilidad y personalización del aprendizaje, utilizando las herramientas

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digitales para responder a la diversidad del alumnado y favorecer una educación más inclusiva.