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Hola, buenos días. Soy Javier Gijón y les voy a presentar cómo hago uso de las diapositivas de Google en mi clase de formación profesional básica para el grupo de Informática y Comunicaciones en las asignaturas de específica.

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Indicar que todas las presentaciones que realizo tienen un buen contraste entre fondo-letra para que sea de fácil lectura, así como utilizo un tamaño de letra adecuado, nunca inferior a 12 puntos, y un interlineado nunca inferior a 1,15 puntos.

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Además, al ser una herramienta digital, los alumnos tienen la capacidad de dar el zoom cuando lo necesiten, si tuvieran cualquier dificultad de lectura.

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En el primer caso, utilizo las presentaciones para dar instrucciones de una tarea que se puede separar en pasos.

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En este caso, el objetivo es crear figuras con soporte en la máquina de dos dimensiones.

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Para ello, se le indica siempre el objetivo en la primera diapositiva, lo que deben recordar para realizar la actividad que ya se ha enseñado en clases anteriores,

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y después se indica en el paso en el que se encuentran las instrucciones que deben de realizar

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y un ejemplo visual de cómo debería estar su trabajo o tarea en el momento de finalizar ese paso.

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Al avanzar comprobarán otro nuevo paso, otras nuevas instrucciones y la modificación que se debe de haber realizado a su tarea.

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Así avanzando paso a paso llegarán al objetivo final que es preparar la tarea para el corte, el objetivo de esta tarea concreto.

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Si un alumno se pierde en la actividad o no sabe cómo seguir, siempre puede volver a los pasos anteriores y comprobar en qué paso ha fallado o no ha seguido una instrucción concreta.

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El segundo uso que hago para las presentaciones de Google es para realizar tareas.

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Esto me permite, de la misma forma que en el ejemplo anterior, se focalicen en algo concreto.

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En este caso, en las instalaciones técnicas hay diferentes de ellas, como suelo técnico, falso techo, canalizaciones o bandejas.

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Entonces, en cada una de las diapositivas le digo que se centren en un objetivo, en este caso en el suelo técnico.

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Se le indican las instrucciones, se les da material adicional con enlaces, generalmente suele haber algún vídeo de YouTube ya que permite poner subtítulos

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y les permite seguir las instrucciones visuales o leerla y apuntar las ideas principales y el objetivo de la actividad.

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Finalmente, esta actividad está hecha como ejemplo y para que la utilicen en grupo.

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Su proyecto tenía que realizar un juego de mesa en el que combinen herramientas de creación de contenidos en 2D con la cortadora láser, en 3D con la impresora y de contenido medioambiental.

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Para ello se creó este juego que era un ejemplo de ello.

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Con el juego Tangram, unas piezas de madera, se podía hacer un juego de tal forma que crearan piezas, se dieran puntos por ello y se hicieran preguntas con contenido ambiental.

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Muchas gracias.