1 00:00:00,450 --> 00:00:05,549 En la actividad que hemos desarrollado, los alumnos tendrán que crear un periódico digital 2 00:00:05,549 --> 00:00:11,369 acerca de la unidad didáctica número 4, que es sobre la Segunda Guerra Mundial. 3 00:00:12,109 --> 00:00:17,269 En primer lugar, los alumnos tendrán que formar grupos. 4 00:00:17,589 --> 00:00:21,589 El grupo de alumnos con los que se llevará a cabo la actividad consta de 25 estudiantes 5 00:00:21,589 --> 00:00:23,550 de una clase de cuarto de la ESO. 6 00:00:23,629 --> 00:00:26,390 Se trata de un grupo de sección que estudia la asignatura en inglés 7 00:00:26,390 --> 00:00:32,390 y son alumnos con un buen desempeño académico y entre ellos contamos con un alumno con TDAH. 8 00:00:33,009 --> 00:00:37,490 En lo que respecta a la relación con la realidad de los alumnos, esta actividad les pone en contacto 9 00:00:37,490 --> 00:00:42,170 con los medios de comunicación, un aspecto vital tanto en la construcción del pensamiento social 10 00:00:42,170 --> 00:00:46,630 como para el conocimiento y estudio de la historia contemporánea, pero que también tiene gran 11 00:00:46,630 --> 00:00:51,450 influencia en el día a día de cualquier ciudadano. Además, esta actividad permite a los estudiantes 12 00:00:51,450 --> 00:00:56,409 investigar y ampliar información sobre aquellos aspectos estudiados que les resulten de mayor 13 00:00:56,409 --> 00:01:02,789 interés a la par que les ayuda a desarrollar su creatividad. Los alumnos tendrán que crear 14 00:01:02,789 --> 00:01:07,409 un blog registrándose en una de las opciones gratuitas que hay en internet como Blogger 15 00:01:07,409 --> 00:01:12,129 o Wix y diseñar el periódico, algo que es muy fácil hacer con las plantillas que ofrecen 16 00:01:12,129 --> 00:01:20,870 estas plataformas. También pueden usar herramientas como Canvas. Luego tendrán que elegir las 17 00:01:20,870 --> 00:01:25,670 en noticias seleccionando algún aspecto que hayamos estudiado en esta unidad, investigando 18 00:01:25,670 --> 00:01:30,129 sobre él y escribiendo una noticia cada uno con su correspondiente titular, subtítulo 19 00:01:30,129 --> 00:01:35,569 y cuerpo. Para esta actividad y este grupo no es necesario realizar ninguna adaptación 20 00:01:35,569 --> 00:01:40,609 significativa. Eso sí, en el grupo en el que se encuentre el alumno con TDAH, el director 21 00:01:40,609 --> 00:01:44,810 del periódico, que será especialmente seleccionado por el profesor en base a sus capacidades 22 00:01:44,810 --> 00:01:50,290 de liderazgo y de empatía, se encargará de supervisar su trabajo, guiándole y ayudándole 23 00:01:50,290 --> 00:01:58,329 a solucionar las dificultades que puedan surgirle. Con respecto al uso de metodologías activas, 24 00:01:58,489 --> 00:02:02,670 señalar que esta actividad fomenta el trabajo en equipo y la coordinación con el resto de 25 00:02:02,670 --> 00:02:08,129 compañeros, por ejemplo, a la hora de seleccionar las noticias sobre las que van a escribir. Deberán 26 00:02:08,129 --> 00:02:13,370 no sólo buscar la información en las fuentes sino también diseñar su periódico digital, ponerle un 27 00:02:13,370 --> 00:02:18,610 título, etcétera. Además, también pueden completar las informaciones con fotos, ilustraciones creadas 28 00:02:18,610 --> 00:02:24,150 por ellos mismos o incluir enlaces a vídeos relacionados con el tema, lo que pensamos que 29 00:02:24,150 --> 00:02:31,430 ayuda a obtener un aprendizaje significativo. Posteriormente tendrán que publicar el blog en 30 00:02:31,430 --> 00:02:38,949 la web para que cualquier persona pueda acceder a él y además se puede hacer que llegue a mucha 31 00:02:38,949 --> 00:02:46,150 más gente difundiéndolo a través de las redes sociales. Por último, para la evaluación se 32 00:02:46,150 --> 00:03:07,629 facilitará a los alumnos una rúbrica que calificará los siguientes aspectos. La estructura de la noticia, que tenga un titular, una entradilla y un cuerpo, la correcta relación de los acontecimientos, la originalidad del texto y que éste se ajuste a la extensión solicitada. Y esto sería todo.