1 00:00:01,580 --> 00:00:08,300 Esta infografía se ha preparado para la materia optativa de psicología que se cursa en segundo de bachillerato. 2 00:00:08,779 --> 00:00:17,399 Los contenidos que aborda hacen referencia al tema 3 del programa que va sobre la percepción humana. 3 00:00:18,160 --> 00:00:26,440 Se encuentra integrada la infografía en un recurso del aula virtual, un recurso tipo libro, que se llama la sensibilidad. 4 00:00:26,440 --> 00:00:38,140 Si accedemos a él, vemos que en su segunda página aparece nuestra infografía. 5 00:00:38,840 --> 00:00:44,859 ¿Por qué hemos elegido esta herramienta para trabajar concretamente estos contenidos? 6 00:00:45,579 --> 00:00:53,020 Bueno, lo primero que hay que saber es que la materia Psicología se oferta en el segundo curso de la etapa a todas las modalidades de bachillerato. 7 00:00:53,020 --> 00:01:13,540 La mayor parte de los alumnos que son de la modalidad de Sociales y Humanidades no han cursado Biología desde tercero de la ESO y esto supone una dificultad adicional a la hora de explicar conceptos que tienen que ver con Fisiología, con Fundamentos Biológicos, con Anatomía o con Genética. 8 00:01:13,540 --> 00:01:23,859 La infografía es un buen recurso para abordar los contenidos del tema, los receptores sensoriales, como ahora explicaré, que resultan menos familiares para este alumnado. 9 00:01:24,680 --> 00:01:33,540 Además, la infografía hace más sencilla la información, ya que simplifica la teoría, se apoya bastante en lo visual y ayuda a su asimilación. 10 00:01:33,540 --> 00:01:46,719 Y esto también beneficia al alumnado que presenta alguna discapacidad sensorial, alumnado con TEA o alumnado con dificultades de lectura y escritura como la dislexia. 11 00:01:46,719 --> 00:01:52,920 Además mencionar que este recurso que se encuentra aquí dentro del libro 12 00:01:52,920 --> 00:01:57,519 forma parte de una secuencia completa de aprendizaje 13 00:01:57,519 --> 00:02:01,739 ya que sus contenidos, aquí abordan una serie de contenidos 14 00:02:01,739 --> 00:02:06,819 que luego van a ser repasados y evaluados con otras actividades 15 00:02:06,819 --> 00:02:10,819 por ejemplo estas que vemos aquí, contenido H5P 16 00:02:10,819 --> 00:02:12,840 que son actividades interactivas 17 00:02:12,840 --> 00:02:20,319 Nos trasladamos al editor de Canva para ver la descripción técnica de esta infografía 18 00:02:20,319 --> 00:02:29,020 Se ha escogido la plantilla Blue and White Radiant Tips por su estilo simple, directo 19 00:02:29,020 --> 00:02:33,939 parecía el más adecuado para un nivel como segundo de bachillerato 20 00:02:33,939 --> 00:02:36,580 o sea una plantilla que no fuera muy infantil 21 00:02:36,580 --> 00:02:42,240 y también me ha gustado por el alto contraste que tienen los colores 22 00:02:42,240 --> 00:02:49,360 y es una tipografía muy sencilla, sin ornamentaciones y la idea era esa, 23 00:02:49,659 --> 00:02:58,000 escoger un diseño que incluyera pocas distracciones cromáticas, solamente hay tres colores y también de estilo. 24 00:02:59,259 --> 00:03:07,199 Se ha optado por reducir bastante el contenido y apoyarlo, por supuesto, en imágenes como vemos aquí. 25 00:03:07,199 --> 00:03:35,319 La tipografía original, que era la fuente Montserrat, se ha respetado en los títulos y en los subtítulos, pero el resto del texto, este que vemos aquí, vamos a verlo un poquito más ampliado, el resto del texto, sí que ya se ha cambiado la fuente y es Tajuma 14, como vemos aquí, con una alineación izquierda. 26 00:03:35,319 --> 00:03:41,860 ¿Qué elementos hemos incluido para mejorar la accesibilidad en esta infografía? 27 00:03:42,199 --> 00:03:58,659 Recordemos que la idea era hacerla lo más inclusiva posible, que desarrolle por completo o al máximo el potencial de todos nuestros alumnos, algunos con discapacidades sensoriales, visuales o auditivas, alumnado TEA, alumnado con dislexia. 28 00:03:58,659 --> 00:04:07,759 Bueno, ya he mencionado algunas. Hemos visto que era una plantilla sencilla y con un nivel alto de contraste de colores. 29 00:04:08,460 --> 00:04:18,660 Luego, por otro lado, importante, la información se ha organizado en una secuencia vertical, con un orden de lectura fácil, con textos e imágenes bien separados. 30 00:04:18,660 --> 00:04:24,300 separados. La fuente que se ha utilizado, como ya he dicho, es Tahoma 14, salvo en títulos y 31 00:04:24,300 --> 00:04:31,860 subtítulos, que es una fuente mucho más amigable y legible para alumnos, por ejemplo, con dislexia, 32 00:04:32,379 --> 00:04:37,259 y el texto se presenta con una alineación izquierda. Vamos a verlo ya un poquito más 33 00:04:37,259 --> 00:04:45,899 aumentado. Se ha evitado, y de hecho no aparece, texto en cursiva, ni subrayado, ni texto largo 34 00:04:45,899 --> 00:04:51,439 en mayúsculas. Por último, se ha incluido texto alternativo a las imágenes, que es 35 00:04:51,439 --> 00:04:55,660 un recurso importante para los alumnos con discapacidad visual.