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Hola, buenas tardes. Bueno, voy a iniciar la tarea 6 que consiste en grabarme mi presentación sobre las restas en el área de matemáticas para un nivel de segundo de primaria.

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Brevemente os puedo introducir que las restas para los alumnos se las mostramos como que son amigas nuestras

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Con las que nos tenemos que llevar bien porque tenemos que resolver problemas en la vida cotidiana

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Como por ejemplo cuando intercambiamos cromos, quitamos, cuando compartimos chuche, quitamos

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y es mejor conocerlas bien para poder hacer luego el día de mañana compras, jugar a videojuegos de más mayores

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y para eso la explicación de una manera más visual de las restas conllevadas.

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Nuestro objetivo es representar cantidades de diferentes maneras,

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comprender situaciones cotidianas donde aparezca la resta,

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resolver problemas un poquito más complejos utilizando la resta

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y lo vamos a trabajar en grupo inicialmente para resolver estos problemas.

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Organizamos grupos de cuatro, en los que cada alumno asume un rol, que puede ser secretario, operador, supervisor o portavoz.

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Y eso es el profesor o la profesora lo que le indica.

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Cada día solamente un compañero de la mesa es el que saca la caja con su material, los palillos, y son esos solamente los que se utilizan.

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00:01:34,439 --> 00:01:40,439
La temporalización se realiza en el curso en el segundo y en el tercer trimestre

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ya que es un saber básico que a los niños les cuesta

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pero que trabajando durante los dos trimestres van a aprender de manera muy rápida

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y van a poder jugar pronto con ellas

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La metodología que utilizamos en nuestro colegio es un aprendizaje guiado con el método de MAD

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Mayoritariamente son materiales manipulativos

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Aprendizajes vivenciales, que lo que se consigue con ello es que adquieran un aprendizaje más significativo

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Y se evalúa de manera continua, con juegos, con ejemplos, con dinámicas

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Y aparte, en los exámenes o pruebas objetivas del tercer trimestre, pues aparecerán algunos ejemplos

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Hasta aquí nuestra presentación de la tarea 3

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Entonces, respecto a la tarea 4, tenemos realizado un breve cuestionario con tres preguntas.

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La tercera pregunta, por ejemplo, es, pues por ejemplo, ¿cuántos meses tiene un año?

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Teníamos resuelta la respuesta que son 12, que sería la opción C, se podría quitar o se podría poner, y no he respondido perdón ninguna, pero podríamos ver de las tres preguntas que aparecen,

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¿Cuál sería la pregunta 2? Que sería si el león es un mamífero, que es la que está marcada como correcta.

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Y la pregunta número 1 de las preguntas sería si no gusta o la caracola como saludo, que sería pues o la caracola no me gusta.

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00:03:48,550 --> 00:04:06,629
La evaluación 1 sería otro tipo de preguntas en las que se realiza una pregunta, la palabra que a mí me lleva tilde y dices verdadero, lo compruebas y te resulta que tienes la opción correcta.

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00:04:11,139 --> 00:04:24,399
O por ejemplo, los nombres de personas escriben en minúscula, bueno, vamos a ponerlo como falso para que nos dé la opción correcta.

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Y en la actividad 5 tenemos nuestro PDF con los espacios de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. En nuestro inicio nos lleva a un vídeo que tenemos subido a Mediateca, bueno, es una presentación de PowerPoint, en la que nos dice esas instrucciones cómo iniciar ese aprendizaje, en la que debes de realizar, debes de entender esas tareas para poder realizarlas de manera correcta,

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que las tareas de la 1 a la 3 son obligatorias y si tienes dificultad, pues pasa por repostaje

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y si después lo has comprendido mejor, puedes ir hasta la meta o regresar y volver a repasarlas

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si te han resultado difícil y recordarles a los niños que lo importante que muchas veces les pasa

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no es hacerlo rápido, sino hacerlo bien porque no va con tiempo y no puntúa el tiempo.

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Y luego ya vienen nuestros enlaces. Nuestro primer enlace que nos guía a un vídeo de inicio de restas conllevadas. Nuestro segundo enlace de juego a un Geniali en el que empezaríamos para realizar la actividad y mejorar las restas.

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Nuestra tercera actividad, un repaso con una pequeña fichita para trabajarla, que sería esta, nuestro repostaje, que sería un pequeño vídeo más sencillo.

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Y yo, perdóname, me faltaría haber quitado el anuncio, pero que sería una dificultad menor del vídeo para ver si lo han comprendido de manera más correcta.

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Una actividad 4, que sería otro pequeño vídeo de explicación.

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Y por último la meta, que la meta sería un cuisis.

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Y bueno, pues aquí terminamos con nuestra grabación y espero que le haya gustado.