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En este vídeo voy a explicar brevemente uno de los contenidos digitales, en este caso un sitio web creado con Google Site.

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Este sitio se incluiría dentro de la unidad de programación de aplicaciones informáticas para un curso de, primero, en este caso, segundo de bachillerato.

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Como vemos, esta es mi cuenta y en este caso se enlazaría directamente al recurso para demostrar la autoría, en este caso, a través también de mi cuenta, dentro de mis sitios web.

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pues podemos ver que el sitio se abre en modo edición.

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En este caso el recurso se ha compuesto de un menú de tres páginas, una de ellas con subpáginas.

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La propuesta es un pequeño proyecto llamado Decapdon, en analogía a la prueba atlética Decapdon,

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en donde los alumnos tienen que desarrollar diez aplicaciones, nueve de ellas guiadas

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para aprender a manejar los distintos bloques de App Inventor, que es la aplicación que vamos a utilizar.

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Y por último, una vez han aprendido a usar esta herramienta, crear ellos una aplicación de enunciado libre.

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Como página de portada, se ponen brevemente los objetivos, se ponen los enlaces a los diferentes elementos que se van a necesitar

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y también para ampliar información en el caso de que lo necesiten, ejemplos de recursos en donde pueden obtener paso a paso más información.

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Para cada una de las diferentes aplicaciones ordenadas de menor a mayor dificultad se ha mantenido una estructura similar en donde se pone una breve descripción

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y los elementos que se van a necesitar.

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Aquí podría enlazarse directamente al videotutorial que se creará

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o al documento que se creará explicativo para hacerlo paso a paso

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o bien en clase la profesora explicar qué elementos lo necesitan

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para que los alumnos lo vayan haciendo.

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Por último se ha incluido una página a modo de información didáctica

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en donde se pone un poco la introducción de los objetivos que se va a utilizar, los criterios de calificación y por último, una vez que se ha finalizado la unidad didáctica,

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se propone un cuestionario para que los alumnos evalúen la unidad didáctica.

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En cuanto a temas de accesibilidad, se han intentado utilizar tipos de letra de fácil lectura, así como gestionar los tamaños de letra

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para resaltar la importancia y mantener la misma estructura de cada una de las aplicaciones

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para que por repetición los alumnos vayan teniendo claro lo básico

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y además el navegador cuenta con herramientas de accesibilidad, diferentes productores, sintetizadores de voz

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también podemos hacer zoom para leer en el caso de tener alguna dificultad visual

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y estas extensiones, aunque nos han comentado en los vídeos anteriores, también podrían utilizarse para cualquiera de los contenidos digitales que se propongan al alumnado.