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00:00:00,510 --> 00:00:08,169
Mi nombre es Fernando Martín del Burgo y para la presentación de las evidencias de nivel B1-B2 he optado por una plataforma de gestión de aprendizaje del aula virtual EducaMadrid.

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00:00:08,650 --> 00:00:16,850
En esta pantalla podemos ver todos los alumnos matriculados, por protección de datos no muestro ni nombres ni apellidos, lo único que podemos ver es el de Fernando Martín del Burgo, que soy yo el profesor.

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00:00:16,850 --> 00:00:40,850
Presento tres unidades con tareas secuenciadas y lógicas, todas ellas similares en cada unidad y por ejemplo vemos una serie de instrucciones del proyecto de aprendizaje basado en proyectos, del proyecto que presentamos con el reto, con el guión y con la información que requieren para la presentación igual que hacemos en la unidad de animales o materia.

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00:00:40,850 --> 00:00:57,509
Bien, dentro de las herramientas de autor he optado en este caso en la unidad de plantas por una presentación Google donde podemos ver los contenidos y un ejemplo del proyecto del labo que tienen que hacer.

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00:01:00,119 --> 00:01:13,650
Continuando con las herramientas de autor también he optado por varios quitlets a través de la aplicación online Quizlet donde por ejemplo podemos ver un multiple choice y también un genially.

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00:01:13,650 --> 00:01:31,609
En este Geniali presento el reto de la unidad donde los alumnos tienen que salvar a diferentes animales considerando cuál es su hábitat y mejorar la situación mundial por las consecuencias del cambio climático.

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00:01:31,609 --> 00:01:48,629
En este Geniali he presentado un escape room donde al final tienen que resolver varios retos y finalmente en este Geniali obtendrán un código secreto. Una vez obtenido ese código secreto, los alumnos podrán resolver la insignia.

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00:01:49,250 --> 00:02:01,730
En el apartado de insignias del curso he establecido una insignia, como podemos ver aquí, GoodJob, que está asignada a diferentes tareas de las tres unidades. Están todas reflejadas aquí.

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00:02:03,840 --> 00:02:05,980
Del mismo modo, también he establecido varios bloques.

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00:02:06,120 --> 00:02:09,199
Aquí vemos uno, el banco de contenidos del aula Planeta,

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00:02:09,439 --> 00:02:13,599
o, por ejemplo, un bloque para gestionar cuántas insignias lleva cada participante.

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00:02:14,219 --> 00:02:15,780
Aquí, a la derecha de la pantalla, lo vemos.

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00:02:19,900 --> 00:02:24,620
Dentro de la evaluación, podemos distinguir entre la autoevaluación, la coevaluación y la evaluación.

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00:02:25,580 --> 00:02:29,099
Para la evaluación de cada apartado, establezco una rúbrica.

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00:02:29,620 --> 00:02:34,860
En algunos casos, he establecido un documento Google donde explico la rúbrica.

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00:02:34,860 --> 00:02:40,580
y luego también en este apartado pueden acceder como herramienta de evaluación un formulario de Google.

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00:02:41,719 --> 00:02:49,520
Por protección de datos, no incluyen el nombre, sino que cada alumno tiene asignado un número dentro de lo que es la autoevaluación,

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00:02:50,000 --> 00:02:53,919
rellenan este formulario y van rellenando cada apartado.

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00:02:58,120 --> 00:03:03,099
Dentro de la evaluación, cada alumno accederá a una rúbrica, también un documento Google, en el caso de las plantas,

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00:03:03,099 --> 00:03:14,919
con los diferentes puntos que tienen que co-evaluar y también a través de un formulario Google resolverán los diferentes puntos a evaluar de cada compañero o compañera.

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00:03:16,300 --> 00:03:23,900
Para la autoevaluación también pueden hacer un documento de una rúbrica y en este caso harán un cuestionario.

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00:03:23,900 --> 00:03:30,759
Es otra herramienta que hemos utilizado en clase que es un cuestionario a través del aula virtual.

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00:03:30,759 --> 00:03:36,659
Aquí visualizamos el formulario donde cada alumno podrá ir resolviendo cada pregunta.

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00:03:37,139 --> 00:03:42,199
Tiene certeza de que irá resolviendo.

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00:03:45,870 --> 00:03:53,409
Aquí hay otro ejemplo de un formulario de un cuestionario de la aula virtual con 19 preguntas.

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00:03:54,530 --> 00:03:57,409
Pregunta 1, pregunta 2, pregunta 3, pregunta 4, etc.

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00:03:57,409 --> 00:04:18,790
Así como he mostrado anteriormente diferentes rúbricas hechas con un documento Google en el tema de la unidad 3, materiales y materia, podemos ver en la co-evaluación la rúbrica necesaria realizada con el aula virtual de EducaMadrid.

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00:04:18,790 --> 00:04:39,870
Y finalmente he establecido adaptaciones curriculares. En mi caso tengo dos alumnos de altas capacidades y he establecido actividades de expansión para el enriquecimiento del currículum, donde tienen que seguir una serie de instrucciones.

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00:04:40,550 --> 00:04:47,569
Donde, por ejemplo, en la unidad 2 de animales tienen una actividad de expansión donde tienen que ver el vídeo y luego contestar un formulario.

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00:04:48,930 --> 00:04:52,870
Ven el vídeo y resuelven el formulario.