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00:00:00,750 --> 00:00:08,050
Hola, esto es el vídeo para presentar el Classroom de nivel B1 o B2.

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Yo tengo varios Classroom, me voy a centrar en el de Tico, de primero de bachillerato.

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00:00:14,509 --> 00:00:20,750
Como se ve, los estudiantes están matriculados, para que no se vean los nombres los voy a minimizar.

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00:00:24,820 --> 00:00:29,519
Aquí vemos que tengo unos 30 estudiantes matriculados.

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00:00:30,440 --> 00:00:35,259
Veis que no se ha calificado a través de Classroom ninguna de las tareas.

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Esto es porque la evaluación no se puede hacer por Classroom.

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00:00:39,740 --> 00:00:55,200
Para ello utilizamos otras herramientas digitales como Raíces, donde en el cuaderno del profesor de Raíces ponemos las calificaciones de los temas y de las actividades de los estudiantes.

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00:00:55,200 --> 00:01:27,200
De vuelta al Classroom, podemos ver que es un Classroom que está estructurado por temas, tema 1, tema 2, 4, 6, cada tema, bueno, pues tiene un número variable de tareas, todas las tareas son tareas orientadas al aprender haciendo, no hay exámenes, sino simplemente pequeños proyectos con distintos niveles de dificultad que los alumnos van entregando a lo largo del tema.

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Y van obteniendo una realimentación, que eso sí que está permitido. En lugar de insignias, yo lo que suelo hacer es, bueno, mandarles comentarios de realimentación, siempre motivadores y tratando de que lleguen al máximo de sus capacidades.

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Entonces, adaptaciones, bueno, pues el tema de las adaptaciones, lo que hago es, como se ve, en cada tema hay mínimo dos actividades. Estas actividades suelen tener distintos niveles de dificultad, de tal manera que cada alumno pueda llegar al máximo de sus capacidades.

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Luego también usamos, por ejemplo, en procesador de textos, pues tenemos para el nivel 1 crear un documento con LibreOffice y para el nivel más avanzado LibreOffice más Google Docs.

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Docs en imágenes digitales, pues tenemos para nivel básico trabajar con bitmaps y luego tenemos para niveles más avanzados gráficos vectoriales y ya en nivel superior es como convertir un dibujo a mano alzada en un gráfico vectorial y así para todos los temas.

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Luego también están subtitulados los vídeos para aquellos alumnos que pudieran tener algún tipo de discapacidad auditiva, por ejemplo, donde tenemos vídeos.

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Y luego también sí que se usa en las presentaciones fuente sin serifa, por ejemplo aquí, analiza un ordenador y mejora, luego este, ¿veis? Aquí se usa la fuente Taoma, que es una fuente sin serifa para que los alumnos con dislexia puedan leerlo mejor.

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de acuerdo y esto es todo