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Tarea final. Infografía. ¿Qué vamos a ver? Detección de las barreras del aprendizaje y la participación. Estructurado en introducción, definición, por qué están provocadas, cómo es el proceso, con qué instrumentos y para qué.

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Con respecto a la introducción, nos basaremos en la normativa actualizada, el decreto 23-23 de atención a las diferencias individuales y en los principios del diseño universal de aprendizaje y en la agenda 2030, el punto 4, educación inclusiva y de calidad.

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Como veréis ahí está la definición, aquellas dificultades existentes en el centro escolar que impiden o imposibilitan el aprendizaje de nuestro alumnado porque pueden estar provocadas por aspectos relacionados con valores y actitudes negativas, aspectos organizativos del centro o prácticas educativas no adecuadas y por supuesto por las condiciones individuales de nuestro alumnado.

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El proceso de detección conlleva una reflexión conjunta que exige de motivación, de liderazgo y planificación para llevarlo a cabo

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¿Con qué instrumentos? Con unos cuestionarios de centro de aula que nos ayuden a reflexionar

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¿Y para qué? Para que exista coherencia entre los distintos planes y haya un ajuste adecuado en la respuesta educativa a nuestro alumnado