1
00:00:00,000 --> 00:00:04,800
Presento la evidencia fundamental sobre innovación metodológica

2
00:00:04,880 --> 00:00:07,960
elaborada para el porfolio de acreditación

3
00:00:08,040 --> 00:00:11,080
de la competencia digital docente para el nivel B.

4
00:00:11,160 --> 00:00:14,320
Una de las elementos que tenemos que presentar

5
00:00:14,400 --> 00:00:16,960
es la infografía distribuida en dos páginas,

6
00:00:17,040 --> 00:00:21,120
que recoge la secuencia didáctica en la situación de aprendizaje,

7
00:00:21,200 --> 00:00:25,120
planteada en siete etapas para cuarto de la ESO

8
00:00:25,200 --> 00:00:27,880
en el ámbito de la tecnología sostenible.

9
00:00:28,080 --> 00:00:29,880
Las asignaturas que podrían participar serían

10
00:00:29,960 --> 00:00:33,400
tecnología, física y química, biología, zoología y plástica.

11
00:00:33,480 --> 00:00:39,320
Las metodologías que se proponen son DUA, ABP, APS y trabajo cooperativo,

12
00:00:39,400 --> 00:00:43,920
en un ecosistema de trabajo en el que pretendemos que haya elementos

13
00:00:44,000 --> 00:00:46,360
más allá de las aulas en entornos abiertos

14
00:00:46,440 --> 00:00:50,280
para contribuir a aprendizajes verdaderamente significativos.

15
00:00:50,360 --> 00:00:53,040
Recurrimos, por lo tanto, a la participación de entidades o personas

16
00:00:53,120 --> 00:00:57,040
del contexto social más allá del centro educativo.

17
00:00:57,080 --> 00:01:02,080
El diseño universal de aprendizaje nos pauta el diseño de las actividades

18
00:01:02,160 --> 00:01:05,120
con múltiples formas de implicación, representación, expresión,

19
00:01:05,200 --> 00:01:08,600
persiguiendo la mejor respuesta inclusiva.

20
00:01:08,680 --> 00:01:13,240
Promovemos la cooperación mediante el desarrollo de nuestros proyectos

21
00:01:13,320 --> 00:01:16,480
y los espacios que utilizamos son las aulas de informática,

22
00:01:16,560 --> 00:01:19,440
la biblioteca, el salón de actos, el aula-taller

23
00:01:19,520 --> 00:01:22,960
y otros espacios del barrio, como comentaremos.

24
00:01:23,000 --> 00:01:26,240
El uso de dispositivos del colegio,

25
00:01:26,320 --> 00:01:28,720
como los ordenadores de las aulas de informática,

26
00:01:28,800 --> 00:01:34,400
tablets, Chromebooks o incluso pueden traer sus propios dispositivos si lo desean,

27
00:01:34,480 --> 00:01:36,440
nos sirve para el seguimiento del proyecto,

28
00:01:36,520 --> 00:01:39,400
su evaluación y la elaboración de productos.

29
00:01:39,480 --> 00:01:45,120
Trabajamos todas las competencias específicas del área de tecnología.

30
00:01:45,200 --> 00:01:49,440
La primera de las etapas está ayudada por la actividad detonante.

31
00:01:49,520 --> 00:01:51,440
Sabemos que en nuestro barrio hay personas o familias

32
00:01:51,520 --> 00:01:54,040
en posible situación de precariedad energética.

33
00:01:54,120 --> 00:01:57,760
Vamos a plantear si podríamos ayudarles a encontrar soluciones

34
00:01:57,840 --> 00:01:59,720
basadas en instalaciones bioclimáticas.

35
00:01:59,800 --> 00:02:03,080
Empezamos con un vídeo sobre precariedad energética

36
00:02:03,160 --> 00:02:09,640
y nos planteamos algunas preguntas con un gran debate a nivel grupo,

37
00:02:09,720 --> 00:02:13,720
lluvia de ideas y terminamos con el producto de creación colectiva de un moral

38
00:02:13,800 --> 00:02:15,240
con las principales propuestas.

39
00:02:15,320 --> 00:02:19,320
La segunda etapa, que podría alcanzar dos sesiones de trabajo,

40
00:02:19,400 --> 00:02:22,320
se plantea en torno a los equipos de tecnología,

41
00:02:22,400 --> 00:02:26,360
equipos realizados con anterioridad de manera heterogénea

42
00:02:26,440 --> 00:02:28,320
y los roles están establecidos.

43
00:02:28,400 --> 00:02:32,160
Nos planteamos nuestro calendar de acciones, la rúbrica de evaluación,

44
00:02:32,240 --> 00:02:34,360
el diario de equipo en un site de Google

45
00:02:34,440 --> 00:02:37,040
y el portafolio con los recursos propuestas,

46
00:02:37,120 --> 00:02:39,640
documentación, evidencias de trabajo, etc.,

47
00:02:39,720 --> 00:02:41,640
en el Drive de Google del equipo.

48
00:02:41,720 --> 00:02:43,640
La tercera etapa es una etapa de investigación

49
00:02:43,720 --> 00:02:46,400
en la que las tareas están distribuidas por equipo

50
00:02:46,480 --> 00:02:48,520
o por personas de cada equipo.

51
00:02:48,600 --> 00:02:52,040
Pueden ser cómo localizar personas en esa situación,

52
00:02:52,120 --> 00:02:55,960
cómo comunicarles las propuestas, búsqueda de información técnica,

53
00:02:56,040 --> 00:02:59,440
búsqueda de entidades colaboradoras y todo lo que se les ocurre.

54
00:02:59,520 --> 00:03:01,520
Hacemos una pequeña revisión

55
00:03:01,600 --> 00:03:05,400
sobre cómo podemos realizar una co-evaluación constructiva empática

56
00:03:05,480 --> 00:03:07,480
y con propuestas de mejora en estas dos sesiones.

57
00:03:07,560 --> 00:03:10,880
La cuarta etapa es la etapa de acción-creación,

58
00:03:10,960 --> 00:03:13,920
con entrevistas a personas en esa situación,

59
00:03:14,000 --> 00:03:15,880
entrevistas con secretaría, AFA,

60
00:03:15,920 --> 00:03:18,680
asociaciones del barrio, Junta Municipal, etc.

61
00:03:18,760 --> 00:03:21,680
Se elaboran diagnósticos de consumos energéticos,

62
00:03:21,760 --> 00:03:25,320
se visita a empresas especializadas en soluciones bioclimáticas.

63
00:03:25,400 --> 00:03:27,960
La quinta etapa es la etapa de implementación.

64
00:03:28,040 --> 00:03:29,560
Lleva a cabo el diseño de las soluciones

65
00:03:29,640 --> 00:03:31,320
en colaboración con los técnicos,

66
00:03:31,400 --> 00:03:32,960
se gestionan ayudas económicas,

67
00:03:33,040 --> 00:03:37,480
se acompaña a ese acercamiento y colaboración con estos técnicos

68
00:03:37,560 --> 00:03:39,640
y se realizan los informes técnicos de actuaciones

69
00:03:39,720 --> 00:03:40,840
y la evaluación de impacto.

70
00:03:40,920 --> 00:03:43,000
En la sexta etapa, difusión,

71
00:03:43,040 --> 00:03:47,320
se realiza una redacción colaborativa de artículo divulgativo.

72
00:03:47,400 --> 00:03:50,200
Diseñamos y tratamos las imágenes y vídeos.

73
00:03:50,280 --> 00:03:52,920
Publicamos en la página web del centro el artículo,

74
00:03:53,000 --> 00:03:56,400
publicamos en las redes sociales del centro.

75
00:03:56,480 --> 00:03:58,920
La séptima etapa, la etapa de evaluación,

76
00:03:59,000 --> 00:04:03,560
centra en presentar los sites en el Classroom de Tecnología,

77
00:04:03,640 --> 00:04:08,600
se comparten los porfolios también en la tarea de Classroom,

78
00:04:08,680 --> 00:04:10,960
se realizan los cuestionarios de co-evaluación

79
00:04:11,000 --> 00:04:12,520
de los trabajos de equipo

80
00:04:12,600 --> 00:04:16,280
y se realizan los cuestionarios de autoevaluación individual.