1
00:00:00,000 --> 00:00:05,860
Buenas tardes. En este vídeo voy a explicar a través de un canva una situación de aprendizaje

2
00:00:05,860 --> 00:00:12,900
realizada en la asignatura de Biología de primero de la ESO, concretamente en el tema de microorganismos.

3
00:00:13,859 --> 00:00:20,859
Tendrá una duración aproximada de seis semanas. La temporalización es algo que está siempre abierta

4
00:00:20,859 --> 00:00:26,820
porque va a haber factores que en ocasiones no controlemos, como la disponibilidad de los laboratorios,

5
00:00:26,820 --> 00:00:30,699
las variables que pueden aparecer durante la realización de las prácticas

6
00:00:30,699 --> 00:00:34,560
como por ejemplo la velocidad del crecimiento de los hongos

7
00:00:34,560 --> 00:00:38,799
o la disponibilidad y el funcionamiento correcto

8
00:00:38,799 --> 00:00:41,159
de los ordenadores que tenemos disponibles en el aula.

9
00:00:41,859 --> 00:00:45,600
Como paso preparatorio se les explica a los alumnos

10
00:00:45,600 --> 00:00:50,939
cómo crear una carpeta compartida con el profesor

11
00:00:50,939 --> 00:00:54,020
en la que deben ir subiendo todos los productos que van generando

12
00:00:54,020 --> 00:01:03,259
y al mismo tiempo la profesora les comparte un Excel de notas individualizada con las rúbricas y listas de cotejo necesarias para cada tarea.

13
00:01:03,740 --> 00:01:13,780
La metodología básica en mi centro es el aprendizaje cooperativo, así que los alumnos están agrupados en grupos heterogéneos de cuatro alumnos.

14
00:01:14,900 --> 00:01:20,620
Esta situación de aprendizaje consta de cinco tareas, de las cuales cuatro son evaluables.

15
00:01:20,620 --> 00:01:35,579
Una primera tarea de aproximadamente dos sesiones de clase, que se llama Escucho, es en la que se pretende activar los conocimientos previos del alumnado en torno al tema de los microorganismos.

16
00:01:36,140 --> 00:01:49,879
Se les plantean preguntas, situaciones de la vida cotidiana que tengan como protagonistas a estos microorganismos y luego el profesor hace una exposición utilizando Genial y PowerPoint sobre este tema.

17
00:01:49,879 --> 00:02:14,319
La segunda tarea, que es la más larga, aproximadamente dura 9-10 sesiones de clase, sería la tarea investigo. Aquí se les plantea una serie de investigaciones, 5 relacionadas con los microorganismos, y se les indica qué recursos pueden utilizar, vídeos, entrevistas, artículos periodísticos, artículos científicos, etc.

18
00:02:14,319 --> 00:02:31,060
Y también se les recomienda aplicaciones específicas para la realización de los productos finales, que es un dibujo explicativo de un experimento, un resumen de una entrevista, una infografía en Canva, un cómic o un póster con un mapa mundi de incidencia de la malaria, por ejemplo.

19
00:02:31,979 --> 00:02:42,719
Para cada una de esas tareas tenemos un Canva, como estos, en los que explicamos la situación problema, cuál es el producto final que se les pide y dónde tienen que entregarlo.

20
00:02:44,319 --> 00:02:53,199
Estos Canva los solemos imprimir y los colgamos en el corcho del aula y también los enviamos a la clase por la plataforma Teams.

21
00:02:53,979 --> 00:03:01,759
La tercera tarea es la tarea experimento en la que vamos a bajar al laboratorio a realizar tres prácticas relacionadas con el tema.

22
00:03:02,419 --> 00:03:08,439
Durante estas prácticas los alumnos deben repartirse los roles pertinentes y uno de ellos tiene que ser el cámara,

23
00:03:08,439 --> 00:03:12,240
que tiene que ir registrando con fotos y vídeos todo el proceso

24
00:03:12,240 --> 00:03:16,379
porque tienen que elaborar como producto final un fotomontaje

25
00:03:16,379 --> 00:03:19,860
por lo tanto tienen que utilizar aplicaciones de edición de vídeo

26
00:03:19,860 --> 00:03:26,580
que esté rotulado, con música, eligiendo una de las tres prácticas que han hecho en el laboratorio.

27
00:03:27,180 --> 00:03:31,219
A continuación tienen la tarea profundiza, la que tienen que investigar en casa

28
00:03:31,219 --> 00:03:37,479
sobre las vacunas que tienen administradas, tendrán que buscar la cartilla de vacunación por ejemplo

29
00:03:37,479 --> 00:03:41,319
y realizar una tabla de Excel con los datos que se les pide.

30
00:03:42,060 --> 00:03:45,599
Como tarea final, tienen que hacer un examen de respuesta múltiple

31
00:03:45,599 --> 00:03:48,560
en la web Socrative de manera individual.

32
00:03:49,599 --> 00:03:50,780
Y eso sería todo. Gracias.