1
00:00:00,680 --> 00:00:02,960
Infografía de la situación de aprendizaje número 3.

2
00:00:03,080 --> 00:00:06,280
Vamos a saltar a la coma, donde trabajaremos la coordinación dinámica general,

3
00:00:06,559 --> 00:00:07,860
la resistencia y el ritmo.

4
00:00:08,339 --> 00:00:11,539
Está actualizada para un grupo de 24 alumnos de primero de la ESO,

5
00:00:12,019 --> 00:00:14,400
con 4 alumnos con TDAH y 1 con dislexia.

6
00:00:15,080 --> 00:00:17,019
En cuanto a las metodologías activas a usar,

7
00:00:17,480 --> 00:00:19,379
vamos a disponer de un vídeo de Flip Classroom,

8
00:00:19,739 --> 00:00:23,079
donde se les irá explicando muchos de los contenidos

9
00:00:23,079 --> 00:00:25,820
que se van a trabajar en esta situación de aprendizaje.

10
00:00:26,699 --> 00:00:29,839
Con respecto al producto final, van a elaborar por grupos de 4

11
00:00:29,839 --> 00:00:35,560
una coreografía saltando a la comba con acompañamiento musical con una duración de un minuto de máximo

12
00:00:35,560 --> 00:00:38,899
y deberán grabar el vídeo y colgarlo en el aula virtual.

13
00:00:39,859 --> 00:00:46,159
Con respecto a las pautas a seguir a la accesibilidad podrán comprobar cómo haremos uso de compañero tutor.

14
00:00:46,920 --> 00:00:50,780
Con respecto a la evaluación vamos a hacer una heteroevaluación a través de rúbrica

15
00:00:50,780 --> 00:00:55,039
y una coevaluación y autoevaluación a través de la lista de control.

16
00:00:55,039 --> 00:01:00,539
Aquí tiene la rúbrica que dispondrá el profesor y aquí la lista de control de los alumnos.