1 00:00:01,780 --> 00:00:07,620 muy buenas tardes nos encontramos justo para presentar la tarea número 2 este curso de mejorar 2 00:00:07,620 --> 00:00:19,460 la competencia a nivel b y justo vamos a focalizar el vídeo en una de las tareas para para esta uno 3 00:00:19,460 --> 00:00:24,460 de los ejercicios no para integrar en esta tarea en este caso como es la aplicación de canva de 4 00:00:24,460 --> 00:00:30,399 todos los que hemos creado con autoría propia no que no son en este caso cuando marcamos de 5 00:00:30,399 --> 00:00:36,100 de mis proyectos pues aparte de tener esta elaboración de las actividades en este caso 6 00:00:36,100 --> 00:00:39,820 ya no hablamos con la parte de profe si no estamos en concreto hablando de la parte de 7 00:00:39,820 --> 00:00:44,219 orientación que también utilizamos pues todos estos recursos entonces aquí justamente este 8 00:00:44,219 --> 00:00:51,159 es del departamento de orientación aunque bueno que esté realizado por mi parte que tiene mi 9 00:00:51,159 --> 00:00:58,299 autoría por el departamento también participaron otros orientadores e incluso pts y al es vale 10 00:00:58,299 --> 00:01:22,799 Entonces nos vamos a encontrar aquí, por ejemplo, que este es totalmente de mi autoría, entonces encontramos que hemos hecho una infografía a través de un porfolio de talentos, que eso viene implicado también dentro del DUA y precisamente es a través de una formación que tuvimos de DUA, era para presentar la información y presentar todo lo que sabíamos de un alumno en concreto al equipo docente. 11 00:01:22,799 --> 00:01:26,560 Entonces, se decidió hacer un porfolio de talentos para explicar los talentos. 12 00:01:26,700 --> 00:01:30,500 Entonces, vamos a acercarnos, no vamos a dilatarnos mucho en los datos, pero porfolio de talentos. 13 00:01:30,620 --> 00:01:38,560 Pues en este caso, una pequeña presentación de cuáles edades tiene, los cursos en los que está, cuánto tiempo lleva en el cole, ¿vale? 14 00:01:39,040 --> 00:01:46,620 Aptitudes, nos acercamos aquí, pues las actitudes en este caso que son las fortalezas que ha tenido, lo que le gusta hacer, 15 00:01:46,620 --> 00:01:51,959 intereses muy también que tiene generalmente que es lo que más le gusta al alumno que también lo 16 00:01:51,959 --> 00:01:57,180 podemos focalizar para que el equipo docente pueda utilizarlo en su día a día en las clases 17 00:01:57,180 --> 00:02:03,900 cómo aprende este alumno qué es lo que mejor le viene a la hora de cuando están instruyendo le 18 00:02:03,900 --> 00:02:08,099 que necesita lo mejor para trabajar necesita unas autoinstrucciones necesito unas pautas muy 19 00:02:08,099 --> 00:02:13,719 concretas vale los entornos de aprendizaje que mejoran positivamente todo lo que tenga que ver 20 00:02:13,719 --> 00:02:19,419 con él y por último cómo nos expresamos vale que en este caso por ejemplo si 21 00:02:19,419 --> 00:02:23,439 pues a lo mejor es un alumno que necesitaba un sistema aumentativo y 22 00:02:23,439 --> 00:02:26,379 alternativo de la comunicación pues que el equipo donde también es una manera 23 00:02:26,379 --> 00:02:29,860 introductoria cuando hicimos esto pues esto precisamente se hizo en el cambio 24 00:02:29,860 --> 00:02:33,479 de etapa de primaria secundaria vale entonces al final es una presentación a 25 00:02:33,479 --> 00:02:37,719 un nuevo equipo docente que no conoce al alumno con lo cual son como pequeñas 26 00:02:37,719 --> 00:02:41,500 pautas para que a la hora de presentar la información en ese traspaso de 27 00:02:41,500 --> 00:02:46,840 información como que sea más clara concisa y que también quede sobre todo 28 00:02:46,840 --> 00:02:50,860 que sea una forma de transmitir la información muy positiva vale y también 29 00:02:50,860 --> 00:02:56,099 es como la forma también es como muy muy atractiva para el equipo docente 30 00:02:56,099 --> 00:02:59,539 gracias un saludo